Проанализируйте ниже перечисленные высказывания. Какие из них являются истинными, а какие – ошибочными?
А). «Не в том дело, что способности проявляются в деятельности, а в том, что они создаются в этой деятельности».
Истина
Б). «Свои способности человек может узнать, только попытавшись приложить их».
Истина
В). Абсолютный слух как способность не существуют у ребенка до того, как он впервые встал перед задачей узнавать высоту звука. До этого только существовал задаток как анатомо-физиологический факт».
Истина
Г). «Человек никогда бы не проявил своих способностей, если бы он не родился с соответствующими генами музыкальных, технических, литературных, интеллектуальных и других способностей. Развитие способностей совершенно не зависит от влияния внешней среды».
Ошибочно.
Необязательные для выполнения контрольные задания, с целью получения дополнительных бонусных баллов.
Какие признаки сознательного или бессознательного – проявляются в каждом примере?
а). Все знают, как неприятно ощущение икоты и как мучительно хочется от него избавиться. Одни для этого жуют корочку хлеба, другие задерживают дыхание, третьи пьют воду. Однако эти способы не всегда помогают, пока икота внезапно не прекратится;
б). Ребенок уже вскоре после рождения крепко сжимает палец взрослого, если им прикоснуться к ладошке младенца;
в). Готовясь к публичному выступлению, очень полезно заранее смоделировать свою возможную эмоциональную реакцию. Такое предварительное «проигрывание» ситуации помогает достижению лучшего результата, не истощая психофизиологических резервов организма.
|
|
|
Развитию какого вида воображения способствует следующий методический прием? Ответ обоснуйте.
Любимым занятием учащихся на уроке географии были путешествия по карте. Преподаватель показывал какую-нибудь точку на карте, а учащиеся должны были описать флору, фауну, рельеф, вид городов, жилищ, людей данной местности.
3. Из приведенных суждений выбрать правильное и обосновать свой выбор:
а) мышление всегда опирается на данные чувственного опыта;
б) мышление – это простая цепь ассоциаций, протекающих в сознании;
в) мышление – это опосредованное и обобщенное отражение действительности, вид умственной деятельности, заключающейся в познании сущности вещей и явлений;
г) мышление – это процесс переработки созерцания и представлений в памяти;
д) мышление – это процесс переработки информации.
4. На основе предложенных высказываний определите характер связи темперамента и типа нервной системы, а также биологическую и социальную обусловленность темперамента:
а) темперамент есть самая общая характеристика каждого отдельного человека, самая основная характеристика его нервной системы;
|
|
|
б) свойства типа нервной системы составляют физиологическую основу, на основе которой развиваются психические свойства человека, причем развитие этих психических свойств детерминируется, прежде всего, условиями жизни и носит общественный характер.
Проведите сравнительный анализ ниже приведенных точек зрения.
А). «Нельзя воспитать мужественного человека, если не поставить его в такие условия, когда бы он мог проявить мужество, - все равно в чем, - в сдержанности, в прямом открытом слове, в терпеливости, в смелости».
Б). Характер человека присущ ему от рождения, он не зависит ни от воздействия социальной среды, ни от желаний самого человека, он устойчив и никакими усилиями его нельзя изменить или исправить.
В). «Характер не дан человеку от природы. Нет характера, которого нельзя было бы изменить и переделать … Каждый человек ответственен за проявление своего характера, и каждый человек в состоянии заняться самовоспитанием».
Дата добавления: 2018-04-15; просмотров: 2642; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!