Требования к подготовке и проведение коллоквиума
7.2.3.1.Минимальное количество часов, отводимое на коллоквиум, не может быть менее 2 часов на одну группу. Как правило, коллоквиум проводится в рамках 2–4 часов аудиторного времени.
7.2.3.2. При подготовке к коллоквиуму преподаватель обязан:
– определить задачи, круг обсуждаемых вопросов, практических заданий, время проведения;
– подобрать литературу для студентов;
– консультировать обучающихся по ходу подготовки коллоквиума и проверять их готовность;
– заранее объявить дату, тему и план коллоквиума.
7.2.3.3. Методическое обеспечение коллоквиума должно содержать следующие обязательные компоненты:
– формулировка темы и чётких вопросов, заданий по освоению содержания;
– требования к заданиям и умениям, которые должен продемонстрировать обучающийся при освоении содержания данной темы;
– списки обязательной и дополнительной литературы, перечень интернет-ресурсов;
– терминологический минимум, который должен освоить обучающийся при самостоятельном изучении темы;
– методические указания по освоению содержания представленной темы;
– критерии оценки ответов на коллоквиуме.
ПЛАН-КОНСПЕКТ ЛАБОРАТОРНОГО, ПРАКТИЧЕСКОГО, СЕМИНАРСКОГО ЗАНЯТИЯ, КОЛЛОКВИУМА
План-конспект лабораторного, практического, семинарского занятия или коллоквиума представляет собой методический текст, отражающий знаниевый и деятельностный блоки образовательного процесса. Его назначение – описание модели динамического взаимодействия преподавателя и обучающихся во время занятия и последующей внеаудиторной самостоятельной деятельности студентов. Выбор формы представления плана-конспекта определяется содержанием формируемых компетенций, спецификой изучаемой дисциплины, уровнем психолого-педагогической компетентности преподавателя. Ведение плана-конспекта является желательным.
|
|
|
Приведённая ниже обобщённая схема конспекта носит рекомендательный характер. Вертикальная дидактическая структура занятия демонстрирует реализацию деятельностного подхода к образовательному процессу.
Оформление титульного листа комплекта конспектов
УТВЕРЖДАЮ
Зав. кафедрой __________________
_____________ _____________
(подпись) (Ф.И.О.)
Планы проведения занятий
По учебной дисциплине
______________________
(наименование)
для профиля подготовки
______________________
(наименование)
Автор-составитель
________________________
(ФИО)
Москва
Год
Рекомендуемая схема компонентов занятия
| 1. Цель деятельности студентов и преподавателя | Указывается, формирование какой общекультурной / профессиональной / общепрофессиональной компетенции осуществляется на занятии |
| 2. Форма образовательного процесса | Практическое, семинарское, лабораторное занятие или коллоквиум |
| 3. Норма времени | Указывается количество академических часов: 2 часа |
| 4. Планируемые конкретные учебные результаты занятия | Указывается, какие именно знания, умения и навыки формируются у студентов, каким новым опытом они овладеют (Что знать? Что уметь? Чем владеть? Какой опыт будет приобретён?) |
| 5. Методы обучения | Указываются способы деятельности преподавателя и студентов, способы получения новой информации |
| 6. План занятия | Фиксируются компоненты, отражающие специфические особенности вида занятия. 1) Мотивация обучающихся к самостоятельной формулировке цели деятельности. Предположение о возможном продукте деятельности на занятии. 2) Актуализация опорных знаний, направленная на повторение, обобщение, систематизацию сведений по теме. 3) Создание проблемной ситуации. 4) Постановка учебной или профессиональной задачи и определение действий для её решения. 5) Решение учебной или профессиональной задачи. Осуществление поиска такого действия, с помощью которого можно преобразовать условия задачи |
| 7. Содержание занятия | Описывается материал и средства деятельности. Организация общения, коммуникативного взаимодействия студентов и преподавателя |
| 8. Организация опережающей самостоятельной деятельности студентов | Инструктаж по выполнению самостоятельных заданий (тематика, содержание, объём, бюджет времени, постановка задач, определение способов и действий) |
| 9. Рефлексивный анализ деятельности студентов | Сопоставление полученного результата с целью деятельности по заранее установленным критериям. Анализ процесса изменения деятельности. Оценка уровня достижения планируемых результатов |
|
|
|
|
|
|
Литература
Дата добавления: 2018-04-15; просмотров: 834; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!