ВИДЫ ЛАБОРАТОРНЫХ И ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ
Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования
МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБЛАСТНОЙ УНИВЕРСИТЕТ
(МГОУ)
РАССМОТРЕНО И ОДОБРЕНО
решением Учебно-методического совета
от « 28» октября 2013г., протокол № 3
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
ПО ПОДГОТОВКЕ И ПРОВЕДЕНИЮ
ЛАБОРАТОРНЫХ, ПРАКТИЧЕСКИХ,
СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ И КОЛЛОКВИУМОВ
В МОСКОВСКОМ ГОСУДАРСТВЕННОМ
ОБЛАСТНОМ УНИВЕРСИТЕТЕ
Москва
2013
ВВЕДЕНИЕ
1.1 В соответствии с Типовым положением об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении), утвержденным постановлением Правительства Российской Федерации от 14 февраля 2008 г. № 71 к основным видам учебных занятий наряду с другими отнесены лабораторные работы, практические, семинарские занятия, направленные на экспериментальное подтверждение теоретических положений и формирование учебных и профессиональных практических умений. Лабораторные работы, практические, семинарские занятия и коллоквиум составляют важную часть теоретической и профессиональной практической подготовки.
1.2. Выполнение студентами лабораторных работ, практических и семинарских занятий и коллоквиума направлено:
|
|
|
– на обобщение, систематизацию, углубление, закрепление полученных теоретических знаний по конкретным темам дисциплин гуманитарного, социального и экономического, математического и естественно-научного, информационно-правового, математического и информационно-технологического, общепрофессионального и профессионального циклов;
– на формирование общекультурных, профессиональных и общепрофессиональных компетенций, которые позволят обучающимся наиболее полно реализовать себя в современных социально-экономических условиях;
– на развитие интеллектуальных умений у будущих специалистов, бакалавров, магистров: аналитических, проектировочных, конструктивных, коммуникативных и организационных;
– на выработку при решении поставленных задач профессионально значимых качеств: самостоятельность, ответственность, точность, творческая инициатива.
1.3. Методика ведения лабораторных работ, практических и семинарских занятий и коллоквиума основана на реализации компетентностного подхода.
1.4. Дисциплины, по которым планируются лабораторные работы, практические, семинарские занятия и коллоквиумы, их объёмы определяются учебными планами, ГОС и ФГОС ВПО.
|
|
|
1.5. При проведении лабораторных работ и практических занятий академическая группа может делиться на подгруппы численностью не менее 10–15 человек.
ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ЛАБОРАТОРНЫХ И ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ
Лабораторные и практические занятия создают оптимальные дидактические условия для деятельностного освоения студентами содержания и методологии изучаемой дисциплины, использование специального лабораторного оборудования и технических средств.
2.1. Лабораторное занятие – это учебное занятие, в ходе которого студентами по заданию и под руководством преподавателя осуществляется учебно-исследовательская работа.
Ведущей дидактической целью лабораторных работ является экспериментальное подтверждение и проверка существенных теоретических положений (законов, зависимостей).Основная задача лабораторных занятий–практическое освоение студентами научно-теоретических положений изучаемой дисциплины, овладение ими техникой экспериментальных исследований и анализа полученных результатов, привитие навыков работы с лабораторным оборудованием, контрольно-измерительными приборами и вычислительной техникой.
|
|
|
2.2. Практические занятия занимают преимущественное место при изучении общепрофессиональных и профессиональных дисциплин. Практические занятия проводятся с целью выработки практических умений и приобретения навыков в решении задач, отработки упражнений, выполнении чертежей, производстве расчётов и т.п.
Ведущей дидактической целью практических занятий является формирование практических умений – профессиональных (выполнять определённые действия, операции, необходимые в последующем в профессиональной деятельности) или учебных (решать задачи по математике, физике, химии, информатике и др.), необходимых в последующей учебной деятельности по общепрофессиональным и профессиональным дисциплинам.
2.3. Задачи лабораторных и практических занятий:
– приобретение опыта решения учебно-исследовательских и реальных практических задач на основе изученного теоретического материала;
– приобретение опыта решения практических задач, проведения эксперимента;
– приобретение умений и навыков эксплуатации специального лабораторного оборудования и технических средств;
– формирование навыков обработки результатов проведённых исследований;
|
|
|
– анализ и обсуждение полученных результатов, формулирование выводов.
ВИДЫ ЛАБОРАТОРНЫХ И ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ
3.1. Виды лабораторных и практических занятий:
– ознакомительные проводятся с целью закрепления и конкретизации изученного теоретического материала;
– аналитические ставят целью получение новой информации на основе формализованных методов, усвоения способов преобразования приобретённой информации, формирование системы действий субъекта;
– творческие связаны с получением новой информации путём самостоятельно выбранных подходов в решении реальных практических задач.
3.2. Основные функции:
– познавательная (формирование навыков самостоятельного исследования, обоснования и защиты собственной точки зрения);
– развивающая (выявление индивидуальных трудностей в обучении студентов, в организации самостоятельной деятельности);
– воспитательная (воспитание сознательного отношения к процессу обучения, мотивация самоорганизации учебной, познавательной, поисковой, совместной, профессиональной деятельности).
Дата добавления: 2018-04-15; просмотров: 2555; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!