Методические рекомендации по подготовке к семинарскому занятию
Семинарское занятие является важной формой учебной работы, требующей от курсанта тщательной подготовки.
Для того, чтобы хорошо подготовиться к семинару, курсант должен ясно представлять себе цели и задачи занятия. Семинарское занятие нельзя рассматривать только как повторение и закрепление материала, изложенного на лекции или в учебнике. Задачи семинара не сводятся также к проверке усвоения курсантами курса «Правоохранительные органы».
Главная цель семинара – путем коллективного обсуждения источников и рекомендованной литературы содействовать углубленному изучению наиболее сложных и важных вопросов курса. Поэтому семинарские занятия не повторяют, а дополняют, углубляют и закрепляют материал лекционного курса и учебной литературы.
Обязательным условием семинарского занятия является предварительное тщательное изучение курсантами рекомендованных нормативных правовых актов. Это дает курсанту возможность получить наиболее полное представление о содержании источников и с этими конкретными знаниями подойти к материалам учебников и учебных пособий. Следовательно, семинарское занятие представляет собой такую форму учебной работы, которая вырабатывает у курсанта умение самостоятельного разрешения вопросов и критическое отношение к литературе.
План семинарского занятия указывает тему, порядок ее рассмотрения и необходимую литературу.
|
|
|
Самостоятельная подготовка курсанта к семинару должна заключаться в следующем: прежде всего, нужно просмотреть конспект соответствующей лекции и материал учебника, относящийся к данной теме. Затем в соответствии с планом семинарского занятия следует приступить к изучению нормативных правовых актов. Сплошного конспектирования нормативных правовых актов не требуется. Целесообразно делать лишь выписки, заметки, относящиеся к поставленным в семинарском задании вопросам. Таким образом, при конспектировании курсант должен не просто механически переписать в тетрадь текст (или часть текста), а пропустить его вначале через свое сознание, осмыслить, проанализировать, отделить главное от второстепенного, и только после этого начинать конспектирование.
В тетради для конспектов нужно оставлять большие поля, куда выписываются незнакомые термины, встречающиеся в тексте, а также их определения; на полях делаются различные пометки, уточнения, на них же заносится то новое, что курсант узнал по конкретному вопросу на семинаре. Следовательно, конспектирование должно заключаться в сжатом изложении основных мыслей и фактов; работа над конспектом должна продолжаться при повторном чтении учебной и дополнительной литературы, а также на семинаре.
|
|
|
При чтении и конспектировании нужно обратить внимание на увязывание двух моментов: фактов и их объяснения. Факты – это те кирпичики, из которых создается здание юридической науки. Факты – это сама объективная действительность, выраженная в той или иной форме, в тех или иных явлениях. Их нужно уметь обобщить и объяснить. Поэтому усвоение только голых фактов, без умения их объяснить, равно как и усвоение, только общих положений, является серьезным недостатком, присущим подчас подготовке курсантов. Этот недостаток во многом будет преодолен, если курсант ознакомится с литературой, рекомендуемой к семинару. В процессе семинарского занятия курсанты освещают отдельные вопросы темы и дополняют выступления своих товарищей; учатся формулировать и обосновывать решение конкретных вопросов, заданных проблемной ситуацией, защищать и отстаивать свое мнение в товарищеском обсуждении.
Заключение преподавателя, новые данные, полученные в ходе семинара, следует внести в записи, сделанные курсантом в период самостоятельной подготовки к занятию.
Задание на самоподготовку:
Изучение:
1. О судебной системе Российской Федерации: Федеральный конституционный закон от 31 декабря 1996 г. № 1-ФКЗ (в ред. Федеральных конституционных законов от 15.12.2001 № 5-ФКЗ; 04.07.2003 № 3-ФКЗ; 05.04.2005 № 3-ФКЗ) // СЗ РФ. – 1997. – № 1. – Ст. 1; 2001. – № 51. – Ст. 4825; 2003. – № 27 (ч. 1). – Ст. 2698; 2005. – № 15. – Ст. 1274; 2009 – № 45. – Ст. 5262; 2011. – № 50. – Ст. 7334; 2012. – № 24. – Ст. 3064.
|
|
|
2. О военных судах Российской Федерации: Федеральный конституционный закон Российской Федерации от 23 июня 1999 года № 1-ФКЗ (в ред. Федерального конституционного закона от 04 декабря 2006 № 5-ФКЗ) // СЗ РФ. – 1999. – № 26. – Ст. 3170.
Литература:
О судебной системе Российской Федерации: Федеральный конституционный закон от 31 декабря 1996 г. № 1-ФКЗ (в ред. Федеральных конституционных законов от 15.12.2001 № 5-ФКЗ; 04.07.2003 № 3-ФКЗ; 05.04.2005 № 3-ФКЗ) // СЗ РФ. – 1997. – № 1. – Ст. 1; 2001. – № 51. – Ст. 4825; 2003. – № 27 (ч. 1). – Ст. 2698; 2005. – № 15. – Ст. 1274; 2009 – № 45. – Ст. 5262; 2011. – № 50. – Ст. 7334; 2012. – № 24. – Ст. 3064.
Концепция судебной реформы в РФ. – М., 1992
О военных судах Российской Федерации: Федеральный конституционный закон Российской Федерации от 23 июня 1999 года № 1-ФКЗ (в ред. Федерального конституционного закона от 04 декабря 2006 № 5-ФКЗ) // СЗ РФ. – 1999. – № 26. – Ст. 3170;
Правоохранительные органы зарубежных стран: учебник / под ред. А.В. Ендольцевой, О.В. Химичевой, Г.Б. Мирзоева.– М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2013.
Ковалёв М.А., Гуценко К.Ф. Правоохранительные органы: учебник для студентов юридических вузов и факультетов. – 9-е изд. – М.: Зерцало, 2010.
Дата добавления: 2018-04-05; просмотров: 197; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!