Объем дисциплины и виды учебной работы
Для студентов очной формы обучения
На базе среднего общего образования
Вид учебной работы | Трудоемкость | ||
зач. ед. | час. | 2 семестр | |
Общая трудоемкость дисциплины по уч. плану | 3 | 108 | 108 |
Аудиторные занятия | - | 44 | 44 |
Лекции | - | 14 | 14 |
Практические занятия | - | 30 | 30 |
Самостоятельная работа студентов | - | 64 | 64 |
Форма промежуточной аттестации | - | Экзамен |
Для студентов очно-заочной формы обучения
На базе среднего общего образования
Вид учебной работы | Трудоемкость | ||
зач. ед. | час. | 2 семестр | |
Общая трудоемкость дисциплины по уч. плану | 3 | 108 | 108 |
Аудиторные занятия | - | 28 | 28 |
Лекции | - | 8 | 8 |
Практические занятия | - | 20 | 20 |
Самостоятельная работа студентов | - | 80 | 80 |
Форма промежуточной аттестации | - | Экзамен |
Для студентов заочной формы обучения
На базе среднего общего образования
Вид учебной работы | Трудоемкость | |||
зач. ед. | час. | по семестрам | ||
1 | 2 | |||
Общая трудоемкость дисциплины по уч. плану | 3 | 108 | 9 | 99 |
Аудиторные занятия | - | 10 | 2 | 8 |
Лекции | - | 8 | 2 | 6 |
Практические занятия | - | 2 | - | 2 |
Самостоятельная работа студентов | - | 98 | 7 | 91 |
Форма промежуточной аттестации | - | Экзамен |
Для студентов очной формы обучения
На базе среднего профессионального образования
Вид учебной работы | Трудоемкость
| ||||
зач. ед. | час. | 2 семестр | |||
Общая трудоемкость дисциплины по уч. плану | 3 | 108 | - | ||
Переаттестация | 1 | 36 | - | ||
Итого по индивидуальному плану | 2 | 72 | 72 | ||
Аудиторные занятия | - | 30 | 30 | ||
Лекции | - | 16 | 16 | ||
Практические занятия | - | 14 | 14 | ||
Самостоятельная работа студентов | - | 78 | 42 | ||
Форма промежуточной аттестации | - | Экзамен |
Для студентов очно-заочной формы обучения
На базе среднего профессионального образования
Вид учебной работы | Трудоемкость | ||
зач. ед. | час. | 1 семестр | |
Общая трудоемкость дисциплины по уч. плану | 3 | 108 | - |
Переаттестация | 2 | 72 | - |
Итого по индивидуальному плану | 1 | 36 | 36 |
Аудиторные занятия | - | 8 | 8 |
Лекции | - | 8 | 8 |
Практические занятия | - | - | - |
Самостоятельная работа студентов | - | 100 | 28 |
Форма промежуточной аттестации | - | Экзамен |
Для студентов заочной формы обучения
На базе среднего профессионального образования
Вид учебной работы | Трудоемкость | |||||
зач. ед. | час. | по семестрам | ||||
0 | 1 | |||||
Общая трудоемкость дисциплины по уч. плану | 3 | 108 | - | - | ||
Переаттестация | 2 | 72 | - | - | ||
Итого по индивидуальному плану | 1 | 36 | 18 | 18 | ||
Аудиторные занятия | - | 4 | 2 | 2 | ||
Лекции | - | 4 | 2 | 2 | ||
Практические занятия | - | - | - | - | ||
Самостоятельная работа студентов | - | 104 | 16 | 16 | ||
Форма промежуточной аттестации | - | Экзамен
|
Для студентов заочной формы обучения
На базе высшего образования
Вид учебной работы | Трудоемкость | ||
зач. ед. | час. | 0 семестр | |
Общая трудоемкость дисциплины по уч. плану | 3 | 108 | - |
Переаттестация | - | 108 | - |
Аудиторные занятия | - | - | - |
Лекции | - | - | - |
Практические занятия | - | - | - |
Самостоятельная работа студентов | - | - | - |
Форма промежуточной аттестации | - | Экзамен |
Содержание дисциплины
Текст рабочей программы
Раздел I. Предмет философии и ее роль в жизни общества
Тема 1.1. Философия, круг ее проблем, функции, структура; типология философского знания
Проблема происхождения философии. Философия как особая форма общественного сознания. Понятие философии. Философия как вид мировоззрения. Сущность и структура мировоззрения. Исторические виды мировоззрения и их особенности, философия как поиск и нахождение человеком ответов на главные вопросы своего бытия; типы философского мировоззрения.
Примеры философствования. Проблема классификации философских школ и направлений. Онтологический подход: материализм, субъективный и объективный идеализм; монизм, дуализм и плюрализм. Методологический подход: метафизика, диалектика. Гносеологический подход: скептицизм, гносеологический оптимизм, агностицизм; рационализм и сенсуализм, рационализм и иррационализм. Аксиологический, этический и эстетический подходы.
|
|
Структура философского знания: предмет и важнейшие проблемы разделов философии.
Основные функции философии. Социальное назначение философии: возвышение человека, обеспечение его совершенствования, концентрированное выражение отношения человека к окружающей действительности. Научная, чувственно-эстетическая и морально-практическая ориентации философии. Место философии в культуре современного общества.
Раздел II. История философии
Тема 2.1. Становление и развитие классической философии (с Древности до Просвещения)
Особенности генезиса философии в странах Древнего Востока и Древней Греции. Мифогенная и гносеогенная концепции происхождения философии. Космоцентрический тип философствования.
Веды как единство мифологических, религиозных, ритуальных, философских взглядов Древней Индии. Упанишады. Ортодоксальные и неортодоксальные философские школы Индии. Основные философские идеи веданты, буддизма.
|
|
Философские идеи в Древнем Китае. Особенности китайского мифологически-религиозного мировоззрения. Учение Лао-Цзы. Социально-философская и нравственно-правовая проблематика философии Древнего Китая; конфуцианство, легизм.
Характерные черты античной философии. Досократический период; проблема первоначала. Классический период греческой философии. Софисты. Сократ и его роль во взглядах на человека. Майевтика. Система объективного идеализма Платона. Платоновская доктрина человеческой души, познания, природы и космоса. Идеальное государство Платона. Философское учение Аристотеля; его логика, этика и учение об обществе. Сократические школы эпохи эллинизма: киники, эпикурейцы, стоики и скептики о смысле жизни, неоплатонизм.
Своеобразие и особенности философской мысли Средневековья. Теоцентрический тип философствования, его культурно-исторические и социальные предпосылки.
Апологетика; Тертуллиан, Ориген. Патристика. Августин Блаженный и его учение о "двух градах". Христианская догматика и философская мысль. Принципы теоцентристской философии: креационизм, супранатурализм, сотериология, провиденциализм, эсхатология. Схоластический реализм и номинализм. Фома Аквинский о соединении веры и разума. Уильям Оккам и его принцип экономии мысли.
Предпосылки эпохи Возрождения в странах Западной Европы. Ренессансное мировосприятие; гуманизм. Основные идеи философии эпохи Возрождения: сдвиг в сторону антропоцентризма. Ренессансный человек – хозяин своей судьбы. Понимание человека как творческой личности. Эстетическое отношение к действительности. Расцвет искусства. Пантеизм как философское миропонимание. Николай Кузанский и его идея ученого незнания. Эразм Роттердамский. Развитие науки и ее влияние на философию. Леонардо да Винчи. Н.Коперник. Дж. Бруно. Г.Галилей. Роль философии эпохи Возрождения на последующее развитие европейской культуры.
Социально-культурное содержание эпохи Нового времени. Эмпиризм и рационализм.
Ф. Бэкон и его учение о методе. Виды человеческих заблуждений (идолов) по Бэкону. Разработка индуктивной методологии науки. Представления Бэкона об идеальном обществе. Развитие механистического материализма в философии Т. Гоббса. Ограниченность свободы воли. Идея общественного договора. Ограниченность власти государства естественными законами. Эволюция английского эмпиризма. Дж. Локк. Вопрос об источниках знания. Сенсуалистическая трактовка опыта и "чистый разум". Философское обоснование либерализма. Договорная теория государства. Разделение властей. Гармония человека и общества.
Субъективный идеализм Дж. Беркли. Критика концепции первичных и вторичных качеств, понятий материи и пространства. Радикальный гносеологический скептицизм Д. Юма.
Рационализм Р. Декарта. Критика предрассудков, авторитетов и традиций. Непосредственная данность и преимущественная достоверность сознания. Проблема существования внешнего мира. Учение о врожденных идеях. Ясность и отчетливость как критерии истины; механистичность материального мира. Пантеизм Б. Спинозы; Бог – природа – субстанция. Атрибуты и модусы субстанции. Свобода как осознанная необходимость. Г.Ф. Лейбниц и его монадология. Основные характеристики монады; трактовка пространства и времени. Истины факта и метафизические истины.
Европейское просвещение. Фундаментальные характеристики просветительской мысли: опора на собственный разум и программа преобразования сознания. Гуманизм. Критика религиозного фанатизма. Нравственное облагораживание человечества. Ш. Монтескье о естественных и социальных законах, способах правления, разделении властей. Вольтер о свободе человека и равенстве перед законом. Ж.-Ж. Руссо о противоречиях и необратимости исторического процесса. Французский материализм XVIII в. Природа как причина самой себя; вечность и самодвижение материи. Ж. Ламетри, Д. Дидро, К. Гельвеций, П. Гольбах.
Дата добавления: 2018-04-05; просмотров: 170; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!