ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ

⇐ ПредыдущаяСтр 3 из 3

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

«ВОРОНЕЖСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

БОРИСОГЛЕБСКИЙ ФИЛИАЛ

(БФ ФГБОУ ВО «ВГУ»)

Психолого-педагогический факультет

Кафедра педагогики и современных образовательных технологий

ДНЕВНИК

ПО ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКЕ ПО ПОЛУЧЕНИЮ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ УМЕНИЙ И ОПЫТА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Направление подготовки: 44.03.02 Психолого-педагогическое образование

Профиль подготовки: Психология и педагогика дошкольного образования

Студент: Журавлева Е.А., 3 курс, 3 группа

Руководитель: канд.пед. наук, доцент Гуторова А.В.

Борисоглебск 2017

Дневник по производственной практике по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности

Дата	Содержание работы	Анализ наблюдений
26.01.17	1) Знакомство с целями и задачами производственной практики по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности. 2) Знакомство с местом и временем прохождения производственной практики. 3) Знакомство с перечнем отчетной документации. 4) Ознакомилась с инструктажем по технике безопасности и охране жизни детей.	Успешно ознакомилась с целями и задачами практики, узнала место прохождения практики и ознакомилась с перечнем отчетной документации, а также с инструктажем по технике безопасности и охране жизни детей.
27.01.17	1) Проанализировать содержание воспитательно-образовательной работы. 1) Ознакомиться с календарным планированием.	Пронаблюдала и проанализировала содержание воспитательно-образовательной работы, а также ознакомилась с календарным планирование и убедилась, что воспитатель действует согласно содержанию воспитательно-образовательной работы. Проводит режимные моменты, занятия, направленные на различные образовательные области в соответствии с календарным планом. Тем самым развивает, обучает и воспитывает детей. Для занятия воспитатель готовит необходимый материал (рабочие тетради, пластелин, краски, христоматию). Дети во время занятия делают все самостоятельно, подходят к заданию творчески. Воспитатель наблюдает за детьми и у кого не получается выполнить задание, проводит индивидуальную работу. Длительность занятия идет согласно плану образовательной деятельности 15 мин., не занимает время других режимных моментов.
30.01.17	1)Провела занятие по художественной литературе. Тема: «Малые фольклорные формы»	Провела занятие по художественной литературе в соответствии с воспитательным планом. Тема: «Малые фольклорные формы». В ходе занятия я: 1) ознакомила детей с потешками; 2) разучила и научила детей выразительно рассказывать потешку; 3) воспитала интерес к устному народному творчеству.
31.01.17	1) Вторая смена. Провела с детьми сюжетно-ролевую игру «Больница» и подвижные игры «Воробышки и автомобиль»	Провела сюжетно-ролевую игру «Больница». В ходе игры, я закрепила знания детей о труде взрослых, дети научились принимать на себя роль и выполнять соответствующие игровые действия, использовать во время игры медицинские инструменты и называть их. Проведеная мной игра, способствовала возникновению ролевого диалога, сформировала чуткое, внимательное отношение к заболевшему. Вызвала отзывчивость у детей, дружелюбие. Во время игры дети вели себя хорошо, не кричали, сидели в очереди, внимательно слушали каждого пациента и выполняли действия, которые от них требовались по ходу игры.
1.02.17	1) Провела занятие по математике. Тема: «Сравнение чисел 3 и 4. Прямоугольник» 2) Провела занятие по рисованию. Тема: «Мы слепили на прогулке снеговиков»	В ходе проведенного занятия по математике: 1) научила детей различать равенство и неравенство групп предметов; 2) научила называть числительные по порядку, указывая на предметы; 3) научила относить последнее числителльное ко всей пересчитанной группе; 4) познакомила с геометрической фигурой прямоугольник; 5) научила обследовать форму осязательно-двигательным и зрительным путем. На занятии по рисованию: 1) научила детей передавать в рисунке строение предмета, состоящего из нескольких частей; 2) упражняла в рисовании предметов круглой формы; 3) закрепила навык закрашивания круглой формы слитными слева направо всем ворсом кисти.
2.02.17	1) Вторая смена. Провела с детьми игры: «День рождения Степашки»; подвижные: «Звери»	С помощью игры «День рождения Степашки»:1) расширила знания детей о способах и последовательности сервировки стола для праздничного обеда; 2) закрепила знания о столовых предметах;3) воспитала у детей внимательность, заботливость, ответственность, желание помочь; 4) расширила словарный запас: ввела понятия «праздничный обед», «именины», «сервировка», «посуда», «сервис». Оборудование: игрушки, которые могут прийти в гости к Степашке, столовые предметы – тарелки, вилки, ложки, ножи, чашки, блюдца, салфетки, скатерть, столик, стульчики. Ход игры: сообщила детям о том, что у Степашки сегодня день рождения, предложила пойти к нему в гости и поздравить его. Дети берут игрушки, идут в гости к Степашке и поздравляют его. Степашка предлагает всем чай с тортом и просит помочь ему накрыть стол. Дети активно участвуют в этом, с помощью воспитателя сервируют стол. Во время игры обращала внимание на взаимоотношения между детьми в процессе игры. Подвижные игры в детском саду должны быть не только на ловкость, но и на внимательность. Например, игра «Звери». Ход игры.Дети выбирают своего водящего, который будет играть роль Совы. В обязанности совы входит только охота. Все остальные дети – лесные зверята. Воспитатель говорит «день». Игроки начинают бегать по комнате и веселиться, но со словом «ночь» они замирают и на охоту выходит сова. Каждый, кто шелохнется или издаст какой-нибудь звук, делается добычей совы, т. е. выходит из игры.
3.02.17	1) Провела занятие по аппликации. Тема: «Снеговик»	В ходе занятия по аппликации: 1) закрепила знания детей о круглой форме, о различии предметов по величине; 2) научила составлять изображение из частей, правильно их располагая по величине; 3) упражняла в аккуратном наклеивании.
6.02.17	Вторая смена. Провела с детьми игры: «Найди по описанию», «Пузырь»	«Найди по описанию» - эта игра пособствует развитию наблюдательности, памяти и внимания ребенка.Описание игры:Воспитатель просит ребенка показать то, что вы ему опишите.Например: «Покажи мне, пожалуйста, предмет. Он – круглый, одна сторона у него красная, а другая – синяя. С ним можно играть: катать его, кидать друг другу» (это мяч).Правила игры:Описываете ребенку какой-нибудь предмет: его цвет, форму, из чего он сделан, что с ним можно делать. Ребенок по описанию угадывает и называет предмет. Игра «Пузырь» - учит детей координации и слаженным действиям в коллективе. Для игры все дети вместе берутся за руки и образуют небольшой кружок, становясь плотно друг к другу. Ведущий или воспитатель командует движениями детей. По команде: - Раздуйся пузырь большой, оставайся такой, да не ломайся!Дети отходят назад, держась за руки до тех пор, пока воспитатель не скажет следующую команду. - Сдуйся пузырь!По этой команде дети сближаются и произносят: - Ш-ш-ш... Так по нескольку раз пока не прозвучит команда: - Лопнул пузырь! По этому сигналу малыши опускают руки и приседают на корточки, говоря: «Хлоп!». Затем воспитатель выбирает одного ребенка, который будет чинить пузырь. Ребенок чинит пузырь. Игра начинается заново.
7.02.17	1) Провела занятие по художественной литературе. Тема: «Правила поведения на природе»	Приготовила презентацию на тему: «Правила поведения на природе». Рассказала и объяснила детям, что все в природе взаимосвязано и поэтому человек должен соблюдать правила поведения на природе, чтобы не нарушить эту взаимосвязь и не навредить животному и растительному миру. Рассказала и познакомила детей с красной книгой. Научила выстраивать цепочку взаимосвязей. Ознакомила и закрепила с детьми правила поведения на прогулке, в лесу, парке, на лугу.
8.02.17	Вторая смена. Провела подвижные игры с детьми: «Найди свой цвет», «Мыши и кот», «Воробышки и автомобиль»	Подвижная игра «Найди свой цвет».Научила детей быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве; развивать ловкость.Описание. В разных сторонах игровой комнаты воспитатель кладёт обручи и в них ставит по одной кегле разного цвета. Одна группа детей становится вокруг кегли красного цвета, другая – жёлтого, третья – синего. По сигналу воспитателя: «На прогулку!» - дети расходятся или разбегаются по всей площадке в разных направлениях. На второй сигнал: «Найди свой цвет!» - дети бегут к своим местам, стараясь найти кеглю своего цвета. Игра повторяется.Игра «Мыши и кот». Цель: приучать детей бегать легко, на носках; ориентироваться в пространстве, менять движения по сигналу воспитателя.Описание: дети сидят на скамейках или стульчиках – это мыши в норках. В противоположном углу комнаты сидит кот – воспитатель. Кот засыпает (закрывает глаза) и мыши разбегаются по всей комнате. Но вот кот просыпается и начинает ловит мышей. Мыши быстро убегают и прячутся в свои места – норки. Пойманных мышек кот уводит к себе. После кот еще раз проходит по комнате и снова засыпает.
9.02.17	1) Провела занятие по математике.
10.02.17	Вторая смена. Провела дидактические игры: «Что изменилось?», «Поручение».	Игра «Что изменилось?» ,развивает наблюдательность, память.Описание: Воспитатель выставляет на полку фигуры в определенном порядке (животные, растения, геометрические фигуры и т.д.). Дети смотрят и запоминают. Затем звучит команда: «А сейчас все минуточку поспим». Дети закрывают глаза. В это время водящий меняет порядок расположения фигур. Звучат слова: «Проснулись! Что изменилось?» Дети смотрят внимательно и отвечают. Игра «Поручение»,помогает закрепить знания и развивает умение ориентироваться в пространстве и обозначать пространственные направления относительно себя словами: вверху, внизу, слева, справа, впереди, сзади. Оборудование:наборы игрушек.Дети сидят на ковре лицом к воспитателю. Воспитатель предлагает расставить игрушки следующим образом: матрешку впереди, машину сзади, мяч слева, куклу справа от себя и т.д. Потом проверяем правильность выполнения задания. Игра повторяется.
13.02.17	1) Провела занятие по художественной литературе.	Познакомила и разучила с детьми потешку: «Петушки распетушились, Но подраться не решились. Если очень петушиться, Можно перышек лишиться. Если перышек лишиться, Нечем будет петушиться».

Отчет по практике

Я, Селезнева Елена Юрьевна, проходила практику в МКДОУ БГО Детском саду №1 комбинированного вида. За время практики ознакомилась с документацией ДОУ, особенностями воспитательно-образовательного процесса, мною были проведены дидактические игры, два мероприятия, была организованна сюжетно-ролевая игра. Кроме того были проведены тесты с детьми, родителями и воспитателем. В процессе работы возникали некоторые трудности, которые связаны с недостаточностью практических навыков в работе с детьми, с их родителями.

За время прохождения практики получила навыки индивидуальной диагностической работы: проведение тестов, обработка результатов и написание заключения.

За время прохождения психолого-педагогической практики закрепила теоретические знания, полученные при изучении общих психологических и специальных дисциплин, научилась применять их в работе с детьми. Закрепила умение наблюдать, общаться с детьми. Психолого-педагогическая практика оказала положительное воздействие на формирование моих профессиональных качеств.

Практика показалась мне интересной и познавательной. С детьми работать оказалось легко и весело

Дата добавления: 2018-04-05; просмотров: 197; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

⇐ Предыдущая 1 23

Мы поможем в написании ваших работ!