Функции речи в процессе коммуникации. Виды речевой деятельности
Одним из основных средств коммуникации является речь, речевое общение. По подсчетам ученых, человеческое общение на две трети состоит из речевого общения.К основным функциям относят:
-коммуникативную, или репрезентативную (репрезентация — представление; изображение, образ), которая является доминирующей;
-апеллятивную (апелляция — призыв, обращение, т.е. воздействие), которая грамматически наиболее ярко выражена в звательной форме и повелительном наклонении;
-экспрессивную (экспрессия — выражение и выразительность).
Система функций речи представляет иерархическую структуру. Чтобы выполнять свою основную функцию средства коммуникации, речь должна выполнять конкретные функции общения и сообщения. Для реализации последних, необходимо оформить мысли, т.е. предполагается функция репрезентации (представления).
В процессе любого речевого акта реализуются и частные функции. При этом от того, какая функция преобладает в конкретном речевом сообщении, зависит характер воздействия на собеседника.
Кчастнымотносят: фатическую (обмен формальными формулами, т.е. затрагивающую преимущественно область речевого этикета), метаязыковую (функция толкования, пользование одними и теми же кодами общения), эмотивную, поэтическую, волнующую и т.д.
Словесная структура сообщения зависит от преобладающей функции.
Итак, функции, которые выполняет речь в каждой конкретной ситуации общения, определяют внешний вид высказывания, в первую очередь отбор слов и синтаксических конструкций. Отсюда следует, что для успешного общения необходимо знать основной набор языковых средств, которые используются для выполнения тех или иных речевых функций.
|
|
|
Виды речевой деятельности:
Говорение– это отправление речевых акустических сигналов, несущих информацию.
Слушание(или аудирование) – восприятие речевых акустических сигналов и их понимание.
Письмо– зашифровка речевых сигналов с помощью графических символов.
Чтение– расшифровка графических знаков и понимание их значений.
Указанные четыре вида речевой деятельности составляют основу процесса речевой коммуникации. От того, насколько у человека сформированы навыки этих видов речевой деятельности, зависит эффективность речевого общения.
Речь как способ передачи информации.
В повседневной практике под информацией понимаются сведения, которые представляют определенный интерес для людей и которыми обмениваются в процессе общения.
Информацию, содержащуюся в человеческой речи, можно определить, как вербализованную передачу уже добытых, осмысленных и организованных фактов объективной действительности.
|
|
|
В единицеязыка – предложении фигурируют понятия: «данное» и «новое».
Применительно к высказыванию «новое» можно интерпретировать как информацию.
Информированность единицы языка реализуется только в связном контексте. Комбинаторность единицы языка может обеспечить некоторую долю информации сверх заключенной в содержании этой единицы.
Важнейшей функцией речи является коммуникативная. Коммуникационный процесс можно рассматривать как обмен информацией между людьми, формационный аспект общения, а целью коммуникационного процесса считать осознание и понимание передаваемой и получаете информации.
Информация языковой единицы - это мера содержания данной единицы в конкретной реализации.
Основная модель передачи информации с точки зрения вербальной коммуникации:
• Источник информации в вербальной коммуникации – говорящий или пишущий субъект (создатель сообщения)
• Канал информации – голосовой аппарат создателя сообщения, письмо, а также технические средства распространения информации (печать, радио, телевидение, глобальные и локальные компьютерные сети).
Каналы иногда подразделяют на средства массовой коммуникации и медличностные каналы.
|
|
|
• Код в речевом общении – это сама речь.
Выбор кода при передачи вербальной информации, как правило, происходит автаматически. Обычно кодом является родной язык говорящего.
• Помехи и искажения – важный элемент передачи вербальной информации.
Искажения могут быть обусловлены собственно лингвистическими, экстралингвистическими или акустико-произносимыми (графическими в письменной речи) причинами.
Чтобы придать языку помехоустойчивость, любая информация должна обладать некоторой д избыточности.
• Избыточностьинформации – полное или частичное повторение сообщения, которое сопровождает получение новых данных и служит для проверки и корректировки наших представлений.
Условия восприятия информации:
Скоростьвосприятия
2. Структурность (чем больше в сообщении, тем оно понятнее)
3. Периодичность (повторение одних и тех же языковых единиц темы на определенном временном пространственном протяжении)
Некоторые факторы реального общения:
1. В реальном общении целью акта коммуникации выступает, как правило, не собственно передача информации, а вектор воздействия на собеседника.
2. Живая речь подразумевает не однонаправленную передачу информации, а взаимный обмен ею. Последовательность акции и реакции ет акт речевого взаимодействия, диалог.
|
|
|
Выделяют три основных типа результатов коммуникации:
-изменения в знаниях получателя;
-изменение установок получателя, т.е. изменение. отн«ситель устойчивых представлений индивида;
-изменение поведения получателя сообщения.
Под ценностью информации понимают новую информацию, получаемую от языковой формы, т.е. от реализации информативности, содержащейся в самом языковом знаке. Ценность информации снижается в том случае, когда она повторяется после полного декодирования. Так, при восприятии бытовых текстов восприятия автоматизировано до такой степени, что их информативность теряет некоторую долю своей ценности, а в художественных текстах часть процесса декодирования деавтоматизирована и требует более длительного времени для ее декодирования.
Дата добавления: 2018-04-04; просмотров: 2137; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!