Общая разбалловка оценки знаний курса
СМК ЖГУ П/УМКД.09-2016 Ф.4.09-26
Гуманитарный факультет
Кафедра журналистики и филологии
УТВЕРЖДАЮ
Проректор по академическим вопросам
__________ Еркинбаева Л.К.
«_____» ___________2017 г.
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС
Дисциплины: Русский язык
Специальности: все специальности 1 курса университета
с казахским языком обучения
Форма обучения: очная
Талдыкорган – 2017 г.
Учебно-методический комплекс составлен преподавателем Абайдельдановой М.К. на основании типовой учебной программы цикла общеобразовательных дисциплин
(подпись преподавателя)
Рассмотрен на заседании кафедры журналистики и филологии
От «_____»____________ 2017 г., протокол № ______
Заведующий кафедрой ___________________ Есенбек Ж.Б.
Одобрен методическим бюро гуманитарного факультета
От «_____»_____________ 2017 г., протокол № _______
Председатель МБ__________________________ Жаукумова Ш.С.
| СМК ЖГУ П/УМКД.09-2016 | Ф.4.09-28 |
|
|
|
Гуманитарный факультет
Кафедра журналистики и филологии
С И Л Л А Б У С
по дисциплине: Русский язык
для специальностей: все специальности 1 курса университета
с казахским языком обучения
форма обучения: очная
курс: 1
семестр: 1,2
количество кредитов: 3/3
Всего часов: 135/135
Количество часов (аудиторных): 45/45
Лекции: нет
Практические занятия: 45/45
СРС в том числе СРСП:90/90
Комплексный экзамен: 1,2 семестр
Талдыкорган – 2017 г.
Данные о преподавателе
Абайдельданова Меруерт Кебековна
Магистр, преподаватель кафедры филологии и журналистики
Адрес электронной почты: meruert.abaydeldanova@mail.ru
сот.: 87078287362; дом.тел: 25-04-57
Пререквизиты дисциплины: изучение курса «Русский язык» не требует специальной подготовки и предназначен для студентов, обучающихся в вузе по всем специальностям и направлениям подготовки, базируется на знаниях, полученных в средней школе по русскому языку.
Постреквизиты дисциплины: знания по данной дисциплине могут способствовать совершенствованию профессиональной подготовки будущих специалистов
|
|
|
Краткое описание дисциплины: На курс «Русский язык» выделяется 6 кредитов, курс заканчивается экзаменом в 1 и во 2 семестре. Данный курс является составной частью модуля «Языковое и литературное развитие».
Курс состоит из введения и основной части.
Цель курса - формирование у будущих специалистов коммуникативной компетенции – способности решать лингвистическими средствами реальные коммуникативные задачи в конкретных речевых ситуациях из научной сферы.
Задачи курса:
-сформировать навыки и развить умения использования научной литературы по специальности с целью получения информации, способствующей формированию профессиональной компетенции;
- научить понимать, как развивается информация текста, видеть и строить его логико-композиционную основу, выработать соответствующую систему коммуникативных умений;
-сформировать представление у студентов об особенностях функционирования системы языка в научном дискурсе;
-обучить методам и приемам структурно-семантического и смысло-лингвистического анализа научного текста;
|
|
|
- способствовать развитию логики мышления на основе научных текстов по специальности;
-научить извлекать из текста необходимую информацию, описывать ее, обобщать и интерпретировать с целью использования в процессе учебно-профессионального общения;
-сформировать систему знаний языковых форм выражения различных типов информации научного текста;
-научить использовать систему предметных и языковых знаний для решения задач учебно-профессионального общения.
Формируемые компетенции:
а)ключевые компетенции (КП):
-быть способным к позитивному мышлению, приобщенным к системе национальных ценностей, склонным к гуманизму и оптимизму;
б)предметные компетенции (ПК):
-умение общаться в устной и письменной форме в соответствии с условиями речевого общения, свободно общаться на русском языке в разных сферах коммуникаций;
- уметь производить смысло-лингвистический анализ текста: формулировать тему, определять систему проблем, выделять микротемы, формулировать основную мысль (абзаца, текста);
-уметь определять языковые средства организации текста и использовать при порождении собственных высказываний по теме, выражения мнения и системы его аргументации;
-конструировать научные тексты с учетом лексических, словообразовательных, морфологических и синтаксических особенностей научного стиля, с учетом структурно-семантической специфики различных жанров научного текста;
|
|
|
-усвоить специализированные умения и навыки диалогической и монологической, научной и профессиональной речи.
в)специальные компетенции:
-умение применять полученные теоретические знания на практике и умение оперировать при анализе текста терминологическим речеведческим аппаратом.
Политика выставления оценок
Балльно-рейтинговая буквенная система оценки знаний
| Оценка по буквенной системе | Цифровой эквивалент | Процентное содержание | Оценка по традиционной системе |
| A | 4,0 | 95-100 | Отлично |
| A- | 3,67 | 90-94 | |
| B+ | 3,33 | 85-89 | Хорошо |
| B | 3,0 | 80-84 | |
| B- | 2,67 | 75-79 | |
| C+ | 2,33 | 70-74 | Удовлетворительно |
| C | 2,0 | 65-69 | |
| C- | 1,67 | 60-64 | |
| D+ | 1,33 | 55-59 | |
| D | 1 | 50-54 | |
| F | 0 | 0-49 | Неудовлетворительно |
Общая разбалловка оценки знаний курса
| Оцениваемая позиция | Количество оцениваний за 1-8 недели | Количество оцениваний за 9-15 недели | Максимальное количество баллов | Сроки выставления баллов в электронный журнал |
| Текущий контроль | 7 | 7 | 100 баллов за каждое оценивание | Еженедельно (кроме первой недели) |
| СРС | 2 | 2 | 100 баллов за каждую СРС | 4,7,11,14 недели |
| СРСП | 100 | |||
| Рубежный контроль | 1 | 1 | 100 баллов за каждый рубежный контроль | 8 и 15 недели |
| Рейтинг допуска 1 | R 1 | 100 | 8 неделя | |
| Рейтинг допуска 2 | R2 | 100 | 15 неделя | |
| Рейтинг допуска за академический период | R = (R1+R2)/2 | 100 | 15 неделя | |
| Экзамен | E | 100 | 16-19 недели | |
| Итоговая оценка | I = R*0.6+E*0.4 | 100 | ||
Критерии выставления оценок
| Вид контроля | Максимальная оценка | Сроки выставления баллов в журнал преподавателя |
| Текущий контроль: посещаемость: 1 час – 5 баллов выполнение домашнего задания активность креативность | 100 15 45 30 10 | На каждом занятии |
| СРС 1* | 100 | 4 неделя |
| СРС 2 | 100 | 7 неделя |
| СРС 3 | 100 | 11 неделя |
| СРС 4 | 100 | 14 неделя |
| Рубежный контроль 1: Анализ письменных работ учащихся | 100 | 8 неделя |
| Рубежный контроль 2: Контрольная работа | 100 | 15 неделя |
*Содержание заданий СРС приводится в соответствующем разделе силлабуса
Политика курса
Уровень учебных достижений студента определяется итоговой оценкой, формируемой из рейтинга допуска (60% итоговой оценки) и оценки экзамена (40%). Рейтинг допуска формируется как результат текущего и рубежного контроля за академический период(15 недель).При этом учебные достижения оцениваются по 100балльной шкале за каждое выполненное задание (ответ на текущих занятиях, выполнение домашнего задания, СРС, рубежный контроль и др.) и окончательный рейтинг допуска подводится расчетом среднеарифметической суммы всех оценок, полученных в течение контрольного периода.
Текущий контроль предполагает контроль посещаемости, контроль выполнения практических, домашних заданий. Учитывается активность студента на занятиях: за посещение, ведение конспектов, участие в обсуждении поднимаемых преподавателем проблем и задач, самостоятельность в суждениях. Оцениваются все виды участия студента на практических занятиях и СРСП: выполнение домашних и тестовых заданий, ответы на вопросы преподавателя, анализ текстов разных стилей, активное участие студента в течение всего занятия, самостоятельная творческая работа в виде подготовки и защиты СРС и др.
За дополнительные, не предусмотренные программой виды деятельности студентов (научные доклады, публикации, участие в олимпиадах, конкурсах, конференциях и др.) предусматриваются премиальные баллы – бонусы, которые добавляются к набранным в семестре баллам. Отработки пропущенных занятий и ликвидация задолженностей по основным контрольным мероприятиям (пропущенным по уважительным причинам) осуществляются на 7 и 14 неделях накануне рубежного контроля. Занятия, пропущенные по неуважительным причинам и отработанные позже, в рейтинге не участвуют и баллов не добавляют.
Суммарные рейтинговые оценки успеваемости и посещаемости в конце каждой недели проставляются преподавателем через локальную сеть университета в электронный журнал.
Календарно-тематический план дисциплины
Семестр 1
| № | Содержание | Кол-во часов | Неделя |
| Модуль 1. Функционально-смысловые типы речи | |||
| Практическое занятие 1. Введение. Язык и общество. Понятия «Язык» и «Речь». Язык и его основные функции. Виды и формы речи. | 3 | 1-неделя | |
| СРСП 1. Основные функции языка. Устная и письменная речь. | 1 | ||
| Практическое занятие 2. Текст как основная единица коммуникации. | 3 | 2-неделя | |
| СРСП 2. Признаки текста. | 1 | ||
| Практическое занятие 3.Функционально-смысловые типы речи. | 3 | 3-неделя | |
| СРСП3.Отличительные чертыфункционально-смысловых типов речи. | 1 | ||
| Практическое занятие 4.Описание как функционально-смысловой тип речи. | 3 | 4-неделя | |
| СРСП 4.Структура описания. | 1 | ||
| СРС 1.Литературный и нелитературный варианты языка. | 20 | 4-неделя | |
| Практическое занятие 5. Повествование как функционально-смысловой тип речи. | 5-неделя | ||
| СРСП 5.Структура повествования. | 1 | ||
| Практическое занятие 6. Рассуждение как тип монологической речи. | 3 | 6-неделя | |
| СРСП 6. Рассуждение как функционально-смысловой тип речи. | 1 | ||
| Практическое занятие 7. Структурные и языковые особенности рассуждения. | 3 | 7-неделя | |
| СРСП 7.Функционально-смысловые типы речи-способы изложения. | 1 | ||
| СРС 2.Анализ текстов по специальности с точки зрения функционально-смысловых типов речи, определение их разновидностей и языковых особенностей. | 20 | 7-неделя | |
| Практическое занятие 8. Итоговое задание. Комплексный анализ текста. Письменная работа | 3 | 8-неделя | |
| СРСП 8.Типы речи в русском языке | 1 | ||
| Рубежный контроль 1 (контрольная работа) | |||
| Модуль 2. Функциональные стили речи. | |||
| Практическое занятие 9. Основная часть. О предмете стилистики Функциональные стили русской речи. | 3 | 9-неделя | |
| СРСП 9.Книжные стили. | 1 | ||
| Практическое занятие 10. Разговорный и книжные стили. | 3 | 10-неделя | |
| СРСП 10. Разговорный стиль речи | 1 | ||
| Практическое занятие 11. Художественный стиль, его особенности. | 3 | 11-неделя | |
| СРСП 11. Особенности языка художественной литературы. | 1 | ||
| СРС 3.Текст как единица общения. | 20 | 11-неделя | |
| Практическое занятие 12. Публицистический стиль. Основные функции публицистики в обществе. | 3 | 12-неделя | |
| СРСП 12.Лексико-фразеологические особенности публицистического стиля. | 1 | ||
| Практическое занятие 13. Официально-деловой стиль. Разновидности официально-делового стиля. | 3 | 13-неделя | |
| СРСП 13.Основные жанры документации. | 1 | ||
| Практическое занятие 14. Научный стиль. | 3 | 14-неделя | |
| СРСП 14.Языковые особенности научного стиля | 1 | ||
| СРС 4.Классификация функциональных стилей. | 30 | ||
| Практическое занятие 15.Подстили научного стиля. Общая характеристика. | 3 | 15-неделя | |
| СРСП 15. Подстили и подъязыки. | 1 | ||
| Рубежный контроль 2 ( Контрольная работа) | |||
| Экзамен | |||
| Всего: прак.зан. СРС (в т.ч. СРСП) | 45 90 | ||
Календарно-тематический план практических занятий
Семестр 2
| № | Содержание | Кол-во часов | Неделя | |
| Модуль 1. Свойства научного текста. | ||||
| Практическое занятие 1. Структурно-смысловое членение научного текста. Тема научного текста. | 3 | 1-неделя | ||
| СРСП 1. Тема научного текста. | 1 | |||
| Практическое занятие 2. Коммуникативная задача научного текста. | 3 | 2-неделя | ||
| СРСП 2. Языковые особенности научного текста. | 1 | |||
| Практическое занятие 3. Микротема научного текста. | 3 | 3-неделя | ||
| СРСП 3.Прогрессия текста. | 1 | |||
| Практическое занятие 4.Данная и новая информация научного текста. | 3 | 4-неделя | ||
| СРСП 4. Чтение текстов по специальности | 1 | |||
| СРС 1.Особенности научного текста. | 20 | 4-неделя | ||
| Практическое занятие 5. Роль предложения в тексте. | 5-неделя | |||
| СРСП 5. Виды предложений.Общая характеристика компрессии научного текста. | 1 | |||
| Практическое занятие 6. Способы развития информации в тексте. | 3 | 6-неделя | ||
| СРСП 6. Параллельный и цепной способы развития информации в тексте | 1 | |||
|
| Практическое занятие 7.Основная и дополнительная информация в тексте. | 3 | 7 неделя | |
| СРСП 7.Виды информации. | 1 | |||
| СРС 2.Составление текста по специальности | 7 неделя | |||
| Практическое занятие 8. Итоговое задание. Комплексный анализ текста. Тестирование. | 3 | 8-неделя | ||
| СРСП 8.Композиция научного текста. | 1 | |||
| Рубежный контроль 1 (контрольная работа) | ||||
| Модуль 2. Компрессия научного текста. Вторичные научные тексты. | ||||
| Практическое занятие 9.План текста. | 3 | 9-неделя | ||
| СРСП 9.Виды плана | 1 | |||
| Практическое занятие 10. Аннотация. | 3 | 10-неделя | ||
| СРСП 10. Составление аннотации. | 1 | |||
| Практическое занятие 11. Аннотирование научного текста. | 3 | 11-неделя | ||
| СРСП 11. Структура аннотации. | 1 | |||
| СРС 3.Написание аннотации на тексты по специальности | 20 | 11-неделя | ||
| Практическое занятие 12.Виды рефератов. | 3 | 12-неделя | ||
| СРСП 12.Отличительные черты рефератов | 1 | |||
| Практическое занятие 13. Реферирование научного текста. | 3 | 13-неделя | ||
| СРСП 13.Написание рефератов по специальности. | 1 | |||
| Практическое занятие 14. Отзыв и рецензия | 3 | 14-неделя | ||
| СРСП 14.Рецензирование текста. | 1 | |||
| СРС 4. Написание вторичных текстов. | 30 | 14-неделя | ||
| Практическое занятие 15.Тексты по специальности. Самостоятельная разноуровневая работа | 3 | 15-неделя
 Мы поможем в написании ваших работ! | ||