Рекомендации по оформлению библиографического описания
Список литературы составляется строго по алфавитуавторов и названий (список сплошной, то есть, если работа коллективная и дано только еѐ название – без перечисления авторов, то она всѐ равно идѐт по алфавиту вместе с авторскими работами); инициалы автора приводятся не до, а только после фамилии.
Книги
Фамилия И.О. Название. – Место издания: Издательство, год издания. – Количество страниц.
Например:
1. Боровик М.Г. Системно-культурологические основы изучения гуманитарных предметов в школе. – СПб.: Политехника, 1997.
2. Вайнцвайг П. Десять заповедей творческой личности / перевод с англ. – М.: Прогресс, 1990. – 192 с.
3. Воротников С.А. Информационные устройства робототехнических систем. – М.:МГТУ им.Н.Э. Баумана, 2006.
4. Голованов В.П. Методика и технология работы педагога дополнительного
образования: учеб. пособие для студ. учреждений сред. проф. образования. – М.: Владос, 2004.– 239 с.
5. Колеченко А.К. Энциклопедия педагогических технологий: Пособие для
преподавателей. – СПб: КАРО, 2004. – 368 с.
Сборники
Например:
1. Дополнительное образование детей: сборник авторских программ / ред. сост. З.И. Невдахина. – Вып. 3. – М.: Народное образование, 2007. – 416 с.
2. Студия декоративно-прикладного творчества: программы, организация работы, рекомендации / авт.-сост. Л.В. Горнова и др. – Волгоград: Учитель, 2008. – 250 с.
Статьи из сборников
Фамилия И.О. название статьи (раздела) // Название сборника. – Место издания, год издания. – Номера страниц, на которых помещена статья.
|
|
|
Например:
1. Бартенева М.И. К вопросу планировки и застройки Петербурга // Проблемы русской и зарубежной архитектуры. – Л., 1988. – С.3-14.
2. Кириков Б.М. Петербургский модерн: Заметки об архитектуре // Панорама искусств. –М., 1987. – Вып. 10. – С.99-148.
Статьи из журналов
Фамилия И.О. Название статьи // Название журнала. – Год. – № журнала. – Номера страниц, на которых помещена статья.
Например:
1. Горский В.А. Технология разработки авторской программы дополнительного образования детей // Дополнительное образование. – 2001. – № 1. – С.30-31.
2. Строкова Т.А. Мониторинг качества образования школьника // Педагогика. – 2003. –№ 7. – С.61-66.
Нормативные документы
1. Федеральный закон от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».
2. Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа» (утв.
Президентом РФ 4 февраля 2010 г. № Пр-271).
Электронные ресурсы
Для записей на электронные ресурсы допускается при наличии в тексте
библиографических сведений, идентифицирующих электронный ресурс удаленного доступа, в подстрочной ссылке указывать только его электронный адрес.
|
|
|
Например:
1. LEGO Mindstorms NXT: основы конструирования и программирования роботов [Электронный ресурс]. URL1: http://learning.9151394.ru/course/view.php?id=280.
2. Дистанционный курс «Конструирование и робототехника» [Электронный
ресурс]. URL: http://learning.9151394.ru/course/view.php?id=17.
ПРИЛОЖЕНИЕ №5
ПРОТОКОЛ ОЦЕНИВАНИЯ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОГО ПРОЕКТА
(Заочный этап)
| № | Критерии | № | Показатели | Баллы | ||
| 1 | Логичность и целостность исследования | 1.1. | Актуальность темы обоснована | |||
| 1.2. | Автор выделяет проблему исследования | |||||
| 1.3. | Объект, предмет и цель соответствуют теме исследования | |||||
| 1.4. | Задачи соотносятся с целью, направлены на раскрытие темы исследования | |||||
| 1.5. | Названия глав соотносятся с темой исследования | |||||
| 1.6. | В работе присутствуют все необходимые компоненты - титульный лист, введение, главы, заключение, список литературы, приложение (при необходимости) | |||||
| 1.7. | Введение содержит все компоненты: - Актуальность темы - Объект и предмет исследования - Цель, задачи - Методы исследования - Краткий анализ литературы по теме (при необходимости) - Обоснование практической значимости | |||||
| Итого: | ||||||
| 2 | Достоверность исследования
| 2.1. | Содержание глав отражает процесс решения поставленных задач | |||
| 2.2. | Автор продемонстрировал осведомленность о теоретическом состоянии проблемы | |||||
| 2.3. | Методы исследования использованы целесообразно, соответствуют изучаемой проблеме | |||||
| 2.4. | Практическая часть логически соотносится с теоретической частью работы | |||||
| 2.5. | Результаты исследования правильно оформлены | |||||
| 2.6. | Автор использовал литературу, отражающую современное состояние изучения проблемы | |||||
| Итого: | ||||||
| 3 | Представление результатов исследования | 3.1. | В конце каждой главы, раздела есть выводы | |||
| 3.2. | Выводы теоретической части обосновывают необходимость проведения исследования в практической части работы | |||||
| 3.3. | Практическая часть работы демонстрирует авторский подход к решению проблемы | |||||
| 3.4. | Выводы по практической части обоснованы и соответствуют заявленной проблеме | |||||
| 3.5. | Заключение в целом отражает степень решения поставленных во введении задач | |||||
| Итого: | ||||||
| 4. | Оформление исследования | 4.1. | Автор выполнил требования к оформлению текста исследования (объему работы, размер шрифта, межстрочный интервал) | |||
| 4.2. | Таблицы, графики и рисунки в тексте имеют названия, указан их источник | |||||
| 4.3. | Список литературы оформлен в соответствии с требованиями | |||||
| 4.4. | Текст работы изложен грамотно, логично. | |||||
| 4.5. | Автор применял терминологию по теме исследования | |||||
| Итого:
| ||||||
| Максимальное количество баллов (40) | ||||||
| Очный этап | ||||||
| 5. | Представление готового исследования | 5.1. | Автор соблюдает регламент устной защиты исследования (7 мин.) | |||
| 5.2. | Защита сопровождается презентацией. Презентация не дублирует текст защитной речи. | |||||
| 5.3. | Автор способен четко, стилистически грамотно и тезисно изложить этапы и результаты своей деятельности. | |||||
| 5.4. | В процессе защиты автор показывает новые оригинальные идеи и пути решения проблемы (внес нечто новое в решение представленной проблемы) | |||||
| 5.5. | Автор отвечает на вопросы, демонстрирует владение темой, понимание проблемы исследования | |||||
| Итого: | ||||||
| 6. | Оценка результатов деятельности (рефлексия) | 6.1. | Автор обозначает (высказывает) собственное отношение к процессу работы над проектом и результату своей деятельности | |||
| 6.2. | Автор обозначает проблемы на дальнейшую перспективу исследования | |||||
| Итого | ||||||
| Максимальное количество баллов (20). | ||||||
| ВСЕГО (макс.60) | ||||||
Проектная работа оценивается по балльной шкале, где:
2 – полностью соответствует показателю
1 – частично соответствует показателю
0 – не соответствует показателю
Дата добавления: 2018-02-28; просмотров: 225; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!