Составление слова по конечному звуку других слов
Например: кенгурУ, ананаС, часЫ (усы).
Составление слова по второму звуку данных слов.
Например: уСы, лОдка, сМородина (сом).
Составление слова по третьему звуку приведенных слов.
Например: саДовник, крЫша, саМолет (дым).
Затем, в зависимости от уровня подготовки детей, составляются слова по четвертому звуку, по пятому,... по второму звуку от конца слова, по третьему и т.д. Эту работу можно проводить, используя картинки, а при более усложненном задании — по памяти.
17. Замена в слове одного звука (буквы) для получения нового
слова: зайка — майка — чайка — гайка — шайка — сайка — лайка —
Райка
18. Чтение слов в обратном порядке.
Например:
шалаш, сон, наган — слова, имеющие смысл; суп (пус), кран (нарк) — слова, не имеющие смысла при обратном прочтении.
19. Игра "Слово рассыпалось". Составление из данных букв слова.
Например: М,Т,С,О — мост; Ы,3,Б,У — зубы.
20. Игра "Потерялась буква".
Например, даются следующие сочетания: ДУ. СУ. ДМ Б.К Какое получится слово, если вставить букву? Подобрать, если можно, родственные слова.
ДУ. — дуб, душ, дух;
СУ. — суп, сук, сух, суд;
Д.М — дым, дом, дам, дум;
Б.К — бак, бок, бук, бык, бек.
Используя каждое придуманное слово, необходимо составить предложение, чтобы понять его смысл. Например:
Из бука вырезали деревянную фигурку.
Важный бек дал приказ слугам проводить гостей. И т.д.
21. Из букв данного слова составить новые слова.
Например: мороженое — море, нож, морж,...
|
|
|
22. Игра "Кто быстрее, кто больше?" Из каждой буквы данного
слова придумать другие слова.
14
Например, сирот соль — сахар; ирис — игра; рак — роль; озеро — ослик; парк — пыль.
Составление из двух слов одного.
Например: голубые глаза — голубоглазый; нежное лицо — нежно-лицый; длинные уши — длинноухий.
25. Придумывание лесенок словна данную букву в определенной позиции. Например:
кот, ком, кум крот, кино, краб кошка, каток клубок, курица
Лик, лук, сок брак, мрак, парк кулик, мячик, ножик кролик, пряник, зайчик
Искра
Блокнот
Конокрады
Соревнование: кто быстрее поднимется по лесенке?
"Лесенки" используются разные, в зависимости от уровня подготовленности детей. Для решения аналогичных задач можно разгадывать кроссворды и чайнворды.
Подбор слов к данной рифме.
Например: сок — лесок, носок, поясок, голосок...; сы — весы, часы, усы, носы.
27. Работа со сложными словами.Какие два слова спрятались в
одном?
Например: пылесос (пыль сосет); самокат (сам катит); самолет (сам летает); листопад (листья падают).
Дается также и обратное задание: из двух слов составить одно новое. Это задание аналогично изложенному в п. 23, где предлагалось составить одно прилагательное, используя два слова — существительное и прилагательное, а здесь составляется одно существительное из существительного и глагола. Эта работа вызывает у детей большие трудности. Лучше давать их врозь.
|
|
|
28. Подбор синонимовк существительным, прилагательным, глаголам.
Например: приятель, знакомый, товарищ; добрый, ласковый,
Нежный, заботливый; бежать, мчаться, нестись, лететь.
15
29. Подбор антонимовк данным словам и сочетаниям.
Например: высокий — низкий; день — ночь; строить — ломать;
далеко — близко; свежий хлеб — черствый хлеб; свежее молоко — кислое молоко; свежие новости — старые новости; свежий ветер — душный ветер.
30. Работас омонимами.Придумывание предложений с данным
словом в разных лексических значениях.
Например: ключ — дверной, родник, скрипичный; лисичка — гриб, животное; коса — прическа, инструмент, часть суши в водоемах.
Будет полезно, если дети сами нарисуют картинки к данным словам.
Работа со словарными словами.
Врусском языке много слов, правописание которых надо просто запомнить, так как написание букв проверить нельзя, поскольку ни одно правило к ним не подходит. Это — так называемые словарные слова.
|
|
|
В подготовительных группах детского сада мы вводим специальные "картинные словарики" — индивидуальные тетради или блокноты, куда дети записывают слово, рисуют слоговые и звуковые схемы к нему, а затем сами рисуют картинку. Предъявлять такое слово лучше с помощью загадок, чтобы возбудить интерес детей, усилить положительные эмоции, которые являются основой для запоминания информации на длительный срок.
Слова брали наиболее общеупотребительные, как-то: корова, дорога, сорока, собака, заяц. Такие задания развивают память и значительно сокращают количество ошибок в письменных работах школьников. Дети становятся более наблюдательными, и уже сами на занятиях вспоминают правильное написание бытовых слов, встречающихся в окружающей их жизни: магазин, аптека, автобус, остановка и т.д.
32. Работа по профилактике ошибокв словах, имеющих пристав
ки. Дифференцирование приставки ипредлога.
Приставочные глаголы движения лучше предъявлять с существительными, имеющими аналогичный предлог (если возможно), либо сравнивать парами сочетания: приставочный глагол плюс существительное, предлог с существительным плюс глагол. Например:
|
|
|
Дата добавления: 2018-02-28; просмотров: 375; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!