Ый этап. Работа над темой урока. Построение проекта выхода из затруднения
А.С.Пушкин. «Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях». Противостояние добрых и злых сил в сказке.
Цели урока.
1. Содержательная. Рассмотреть образы героев сказки в их сопоставлении.
2. Деятельностная. Помочь учащимся научиться анализировать текст сказки. Развивать навыки монологической, диалогической речи и выразительного чтения. Формировать умения сравнивать, обобщать. Формировать прочную нравственную позицию, положительные ориентации на распознавание истинной красоты.
Планируемые результаты.
Предметные умения: знать содержание прочитанного произведения; уметь воспринимать и анализировать текст, формулировать идею, проблематику произведения, давать характеристику героям.
Метапредметные УУД.
Личностные: положительно относиться к учению, познавательной деятельности, имеет желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся.
Регулятивные: принимает и сохраняет учебную задачу; планирует (в сотрудничестве с учителем и одноклассниками или самостоятельно) необходимые действия, операции, действует по плану.
Познавательные: понимает информацию, представленную в изобразительной, схематичной, модельной форме, использует знаково-символические средства для решения различных задач.
Коммуникативные: строит небольшие монологические высказывания, осуществляет совместную деятельность в парах и рабочих группах с учётом конкретных учебно-познавательных задач.
|
|
|
Оборудование урока. Компьютер. Мультимедийный проектор. Презентация к уроку. Раздаточный материал. Портрет А.С.Пушкина.
Ход урока.
Ый этап. Самоопределение к деятельности.
Вступительное слово учителя.
Добрый день, мои дорогие друзья. Мне очень приятно находиться в окружении настоящих читателей, обладающих не только умом и воображением, но и чутким сердцем.
Я вижу в ваших глазах лучики любознательности. Я чувствую, что вы готовы меня слушать и слышать.
Слайд 2.
Девиз нашего урока: « Наблюдать, слушать, думать, находить, доказывать, запоминать.»
Ой этап. Постановка учебной задачи.
Учитель рассказывает притчу.
- Когда-то давным-давно жил Человек на свете и не знал, что существует на земле Добро и Зло. Отправился человек в дорогу, встретилась ему на пути гора. На вершине горы стояли два сосуда. Один сосуд был наполнен Добром, другой – Злом. Заинтересовало Человека содержимое сосудов, решил он заглянуть вовнутрь и узнать, что же такое Добро и Зло. Разбил он кувшины, перемешалось всё их содержимое. Наполнило содержимое кувшинов душу человека. Живёт человек и не знает, так что же такое добро и зло, чего в его душе больше.
|
|
|
- Так о чём же пойдёт речь на сегодняшнем уроке?
(Ученики отвечают, что мы будем говорить о добрых и злых героях в сказке А.С.Пушкина, о царевне и мачехе, будем сравнивать их.)
- Правильно, молодцы. Вот вы и сформулировали цель нашей работы – раскрыть значение терминов «добро» и «зло» на примере анализа сказки А.С.Пушкина «Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях». Мы будем учиться сравнивать образы героев, анализировать текст.
Слайд 3
Эпиграф к уроку «Лишь добро одно бессмертно. Зло подолгу не живет». Шота Руставели.
- Как вы думаете, так ли это?
(Отвечают.)
- Сразу тяжело ответить на этот вопрос. Предлагаю проверить, анализируя сказку А.С.Пушкина.
-Откройте тетрадочки, запишите число и тему урока + эпиграф
Ий этап. Актуализация знаний и пробного учебного действия.
-Нам всем хорошо знакомо выражение: «В сказках Добро всегда побеждает Зло».
Работа в парах.
- Посоветуйтесь с соседом по парте и ответьте, что же такое Добро, а что такое Зло. Слушаем ответы.
- Хорошо, ребята, молодцы. Заглянем в словари и дадим определение этим понятиям.
|
|
|
Слайд 4. Школьный философский словарь.
Школьный толковый словарь.
-Я тоже поработала со словарями и приготовила толкование данных терминов.
Слайд 5. Толковый словарь В.И.Даля.
-Вот какое определение даёт знаменитый толковый словарь В. И. Даля.
Добро - в духовном значении благо, что честно и полезно, что требует от нас долг человека
Зло - худое, лихое. Злой человек - причиняющий зло другим: вредный, пагубный.
(Записать определения под диктовку)
ый этап. Работа над темой урока. Построение проекта выхода из затруднения.
- Как разворачиваются основные события в сказке? (Царица умирает. Царь женится на другой. Новая царица умна, красива, но очень злая и любит только себя. Проходит время, подрастает дочь царя. Она становится самой красивой девушкой. У неё появляется жених – Елисей.)
- Образы каких героев в сказке, по – вашему, самые яркие, самые запоминающиеся? ( Царевны и царицы-мачехи).
/Дети получили задание – нарисовать героев сказки./ - висят на доске.
- Вспомним героев сказки, совершающих добрые и злые дела. Предлагаю вам заполнить таблицу:
| Положительные герои | Отрицательные герои |
|
|
|
Слайд 6. Царевна, Елисей, Соколко, ветер, месяц, солнце, зеркальце, 7 богатырей, Царица – мачеха.
- Давайте проверим, как вы справились с заданием. Только называя героев, пожалуйста, находите в тексте отрывки, где вы заметили проявление добрых или злых качеств героя и зачитывайте их.(называйте страницу в тексте)
-Каких героев больше?
Слайд 7. Царица – мать и царица – мачеха.
Работа с иллюстрациями, на которых изображена царица – мать и царица – мачеха.
- А кто эти героини? Почему иллюстрация с изображением царицы – матери обведена жёлтым, а царицы – мачехи – чёрным. Посмотрите, пожалуйста, на героинь сказки и противопоставьте их друг другу, т.е. укажите различия между ними.
( Царица-мать – положительный герой, она олицетворяет нежное материнское начало. Царица-мачеха – отрицательный герой, олицетворяющий злые силы).
Работа с новыми литературными понятиями: противопоставление = антитеза.
Слайд 8. Противопоставление – новый термин. Нам встретилось новое понятие ПРОТИВОПОСТАВЛЕНИЕ – указание на различие признаков одного от другого. (Запишите в тетради).
Дата добавления: 2018-02-28; просмотров: 396; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!