ПЕРЕЧЕНЬ УЧЕБНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ И РЕСУРСОВ СЕТИ ИНТЕРНЕТ
Основная учебная литература
1. Бабина, Г. В.Практикум по дисциплине Логопедия. Раздел Дизартрия [Электронный ресурс]: учебно-методическое пособие / Бабина Г. В.. – М.: Прометей, 2012. – 104 с.
2. Логопедия [Электронный ресурс]: электронное учебное пособие / сост.: Л. В. Ковригина, А. Ю. Чистобаева; Новосиб. гос. пед. ун-т, Ин-т открытого дистанционного образования. – Доступна эл. версия в ЭБ НГПУ.– Режим доступа:https://lib.nspu.ru/views/library/4332/web.php
3. Нешко, О. В.Психолого-педагогическая диагностика : учебно-методический комплекс / О. В. Нешко ; Новосиб. гос. пед. ун-т. - Новосибирск : НГПУ, 2008. - 114 с. - Библиогр.: с. 102-112.
4. Психолого-педагогическая диагностика: учебное пособие для вузов по специальностям ""Тифлопедагогика", "Сурдопедагогика", "Олигфренопедагогика" [и др.] : доп. М-вом образования РФ / [И. Ю. Левченко и др.] ; под ред. И. Ю. Левченко, С. Д. Забрамной. - Москва : Академия, 2008. - 320 с. : ил. - (Высшее профессиональное образование. Педагогические специальности). - ISBN 978-5-7695-5145-1.
Дополнительная учебная литература
5. Богомолова А. И. Логопедическое пособие для занятий с детьми / А. И. Богомолова. - Санкт-Петербург :Библиополис, 1995. - 208 с. - Печатается по изданию: А. И. Богомолова. Нарушение произношения у детей.. - ISBN 5-7435-0083-5.
6. Петрова, Э. Д. Психолого-педагогическая диагностика : учебно-методический комплекс / Э. Д. Петрова ; Новосиб. гос. пед. ун-т. - Новосибирск : НГПУ, 2009. - 330 с. - Библиогр.: с. 282-295. - Словарь: c. 320-328.
|
|
|
7. Поваляева М. А. Справочник логопеда / М. А. Поваляева. - 7-е изд. - Ростов-на-Дону : Феникс, 2007. - 445 с. : ил. - (Справочник). - Библиогр.: с. 437-438. - Словарь: с. 381-436. - ISBN 978-5-222-10806-2.
8. Полный справочник логопеда / [авт.-сост. Л. Смирнова]. - Минск :Харвест, 2011. - 384 с. - Словари: с. 362-378. - ISBN 978-985-16-9091-2.
9. Фомичева М. Ф. Воспитание у детей правильного произношения : практикум по логопедии : учебное пособие для пед. училищ по специальности "Дошкольное воспитание" : доп. Гос. ком. СССР по нар. образованию / М. Ф. Фомичева. - Москва : Просвещение, 1989. - 238 с. : 8 цв. вкл. - (Учебное пособие для педагогических училищ). - Библиогр.: с. 237. - ISBN 5-09-000901-5.
3.3 Ресурсы сети "Интернет"
3.3.1 Ресурсы НГПУ:
10. Логопедия [Электронный ресурс] : электронное учебное пособие / сост.: Л. В. Ковригина, А. Ю. Чистобаева ; Новосиб. гос. пед. ун-т, Ин-т открытого дистанционного образования. - CD: электрон. текстовые, граф. данные. - Новосибирск : НГПУ, 2012. - 1 CDR - (. Конкурс "Образовательные ресурсы XXI века"). - Доступна эл. версия в ЭБ НГПУ. - Режим доступа: https://lib.nspu.ru/views/library/4332/web.php.
11. Ковригина, Л. В. Введение в логопедическую специальность с основами логопедии : курс лекций : учебное пособие / Л. В. Ковригина ; Новосиб. гос. пед. ун-т. - Новосибирск : НГПУ, 2006. - 200 с. - Библиогр.: с. 168-169. - Доступна эл. версия в ЭБ НГПУ. - Режим доступа: https://lib.nspu.ru/views/library/4991/read.php. - Словарь: с. 154-160. - Справочные материалы : с. 161-167. - ISBN 5-85921-576-2.
|
|
|
12. Ряписова, А. Г. Педагогическая практика студентов : учебно-методическое пособие / авт.-сост. А. Г. Ряписова ; Новосиб. гос. пед. ун-т. - Новосибирск : НГПУ, 2012. - 80 с. - Библиогр.: с. 76-78. - Доступна эл. версия в ЭБС НГПУ. - Режим доступа: https://lib.nspu.ru/views/library/1527/read.php.
3.3.2 Ресурсы открытого доступа:
13. Электронно-библиотечная система IPRbookshttp://www.iprbookshop.ru/
14. Педагогическая библиотека: http://pedlib.ru/
15. Логопед.ru http://www.logoped.ru/
ПЕРЕЧЕНЬ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ,
ИСПОЛЬЗУЕМЫХ ПРИ ПРОВЕДЕНИИ ПРАКТИКИ
Таблица 4
Локальные информационные технологии
| Группа программных средств | Наименование программного продукта |
| 3D Моделирование | |
| Научные расчеты | |
| Обучение языкам | |
| Операционные системы | |
| Офисные программы | |
| Графические редакторы | |
Таблица 5
Распределенные информационные технологии
| Группа | Наименование | ||
| Системы тестирования | |||
| Библиотеки и
образовательные ресурсы | |||
МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРАКТИКИ
Таблица 6
Материально-техническая база, необходимая для проведения практики
| Помещения для осуществления образовательного процесса | Перечень основного оборудования (с указанием кол-ва посадочных мест) | Адрес (местоположение) |
| Помещения для практической работы студентов в соответствии с программой практики | ||
| Аудитории для проведения контроля успеваемости | ||
| Компьютерный класс | ||
| Помещения для самостоятельной работы | ||
| Читальный зал библиотеки НГПУ | ||
ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ
ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ПО ПРАКТИКЕ
6.1 Фонд оценочных средств согласуется с дескрипторами, представленными в таблице 1. и предполагает:
1. Знание основных этапов и особенностей речевого развития дошкольников; симптоматики и особенностей речевого развития в зависимости от формы речевого нарушения (дислалия, дизартрия, ринолалия); задач, содержания и приемов логопедического обследованиязвуковой стороны речи детей;
|
|
|
2. Умение подбирать и анализировать литературные источники в соответствии заданной проблемой изучения;
3. Владение навыками подготовки и самостоятельного планирования профессиональной деятельности (логопедического обследования звуковой стороны речи);
4. Умениеподбирать наглядно-иллюстративный (диагностический) материал и речевой материал для логопедического обследования звуковой стороны речи;
5. Умение анализировать рабочую документацию учителя-логопеда;
6. Умение заинтересовать и расположить к себе детей, владение коммуникативными навыками общения;
7. Способность к самоанализу проведенной учебно-практической деятельности;
Портфолио
В процессе прохождения практики и на заключительном ее этапе студент подготавливает следующие виды отчетности:
- Отчет студента по установленной форме и содержанию за период практики;
- Развернутая характеристика от соруководителябазового учреждения(учителя-логопеда);
- Индивидуальное задание по практике.
При выставлении оценки учитывается:
· выполнение объема программы практики;
· активность, самостоятельность и дисциплинированность практиканта;
· характеристика от соруководителя практики;
· качество и срок сдачи отчетной документации.
Критерии выставления отметок:
Оценка “отлично”(соответствует высокому уровню сформированности компетенций)ставится:
· за выполнение в срок и на высоком уровне намеченного объема работы;
· за проявление в работе активности, самостоятельности, педагогического такта;
· за умелую организацию индивидуальной непосредственной образовательной деятельности;
· за умение анализировать медико-педагогическую документацию учителя-логопеда;
· за своевременное оформление отчетной документации по практике в соответствии с требованиями.
Оценка “хорошо”(соответствует среднемууровню сформированности компетенций) ставится:
За выполнение заданий с учетом вышеперечисленные критериев (6.1), но с отступлением от сроков или недостаточностью качества выполнения заданий.
Оценка “удовлетворительно”(пороговый уровень сформированности компетенций) ставится за выполнение программ работ практики, но реализованной не полностью, с замечаниями, методическими ошибками, за нарушение сроков сдачи отчета по практике и требований к оформлению отчетной документации.
Оценка “неудовлетворительно”(компетенции не сформированы), ставится:
· за невыполнение программы практики;
· слабую теоретическую и методическую подготовку студента;
· за неумение устанавливать правильные взаимоотношения с детьми;
· за нарушение сроков сдачи отчета по практике;
· за нарушение требований к оформлению отчетной документации;
· за нарушение сроков прохождения практики и графика.
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
«НОВОСИБИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»
____________________________________________________________________
(полное наименование кафедры)
ОТЧЕТ О ПРАКТИКЕ ПО ПОЛУЧЕНИЮ ПЕРВИЧНЫХ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ УМЕНИЙ И НАВЫКОВ,В ТОМ ЧИСЛЕ ПЕРВИЧНЫХ УМЕНИЙ И НАВЫКОВ НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Выполнил обучающийся ____ курса
Фамилия И.О. _______________________ __________________
(подпись)
Направление подготовки: ________________________________
Профиль: ________________________________________
Форма обучения:________________________________________
Отметка:_________________________
Руководитель практики:__________________________________
(И.О. Фамилия)
_______________________________________________________
(ученая степень, звание, должность)
______________________
(подпись)
__ ________ 20__г.
Новосибирск 20__
Сроки проведения практики: ____________________________________________________
Место проведения практики: ____________________________________________________
Отчет содержит сведения, указанные в программе практики (раздел 2.2)
Институт/факультет ________________
Группа ___________________________
Кафедра __________________________
Код, наименование направления/специальности _________________
Профиль/направленность ___________________________________
ИНДИВИДУАЛЬНОЕ ЗАДАНИЕ
на практику
(наименование практики)
обучающегося ____________________________________________________
(фамилия, имя, отчество)
1. Сроки практики с ____________по ______________________20___ г.
2. Место прохождения практики ________________________________.
3. Сроки сдачи студентом отчёта ________________________________.
(указывается последний день практики)
4. Календарный план
| № п/п | Наименование работ | Срок |
| 1 | Установочная конференция по практике | |
| 2 | Знакомство с организацией образовательного процесса в коррекционно-общеобразовательном учреждении, нормативно-правовой документацией, регламентирующей работу учителя-логопеда; | |
| 3 | Знакомство с системой работы учителя-логопеда базового учреждения: посещение режимных занятий группы, посещение и анализ занятий учителя-логопеда. | |
| 4 | Анализ заполнения и ведения обязательной документации учителя-логопеда; знакомство с диагностическими, дидактическими и наглядно-иллюстративными пособиями логопедического кабинета; | |
| 6 | Анализ специальной методической литературы и выбор методики логопедического обследования звуковой стороны речи детей | |
| 7 | Подбор, изготовление наглядно-иллюстративного диагностического материала. | |
| 8 | Планирование направлений и содержания логопедического обследования звуковой стороны речи детей | |
| 9 | Специальное задание (заполняется после обсуждения и выдачи задания групповым руководителем практики)………. | |
| 10 | Оформление отчетной документации | |
| 11 | Итоговая конференция |
Групповой руководитель практики ____________________________________ _________
(фамилия, имя, отчество) (подпись) (дата)
Соруководитель практики от организации __________________.__________ _________
(фамилия, имя, отчество) (подпись) (дата)
Задание принял к исполнению _______________________ _____________ __________
(фамилия, имя, отчество) (подпись) (дата)
Дата добавления: 2018-02-28; просмотров: 353; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!