Тема 6. Основные этапы развития средневековой философии.
1. Возникновение христианства как духовная революция античного общества. Трансформация христианства в эпоху поздней Римской империи.
2. Социокультурные условия и этапы развития средневековой философии.
3. Теоцентрическая парадигма социального знания в системе схоластической философии.
*** *** ***
Возникновение христианства как духовная революция античного общества. Христианство как синтез восточной религиозной мысли и поздней античной философии. Значение христианства в развитии философии: 1) идея бесконечности (монотеистическое понятие Бога) против идеи конечности космоса античных мыслителей; 2) разграничение natura naturata (Бог-творец) и natura naturans (сотворенная природа) против единства и всеобщей одушевленности космоса в космоцентрическом мировоззрении; 3) идея человека как венца творения против идеи человека как части космического целого в античной философии; 4) идея векторной направленности истории против идеи истории как круговорота в космоцентризме; 5) идея равенства людей перед Богом против идеи космической иерархии и природного неравенства людей в космоцентрическом мировоззрении.
Теоцентрический тип мировоззрения. Апологетика и патристика II — V вв. как начальный этап формирования и развития средневековой философии. Особенности развития средневековой схоластики в VI — X вв. Этап «высокой» схоластики XI — XIII вв. Проблемы средневековой философии: характеристика понятия «Бог», соотношение веры и разума, природа универсалий.
|
|
|
Характерные черты научной мысли эпохи средневековья: 1) универсализм, 2) символизм, 3) иерархизм, 4) телеологизм, 5) теоцентризм, 6) априоризм.
Противоречия теоцентрической парадигмы социального знания в эпоху средневековья. Кризис средневековой феодальной системы и культуры в XIV — XV вв.
Тема 7. Роль философии эпохи Возрождения и поздней схоластики (XIV – нач. XVI вв.) в идейной подготовке великих научной и социальных революций в Европе (20-е годы XVI – первая половина XVII вв.)
1. Социокультурные предпосылки формирования и развития техногенного общества в Западной Европе. Этапы развития техногенного общества.
2. Феномен социальных и научных революций как сущностная характеристика становления и развития техногенного общества. Понятие великого проекта модерна.
3. Значение поздней схоластики в идейной подготовке Реформации и коперниканской революции.
4. Социокультурные предпосылки и основные этапы развития философии эпохи Возрождения. Значение философии эпохи Возрождения в идейной подготовке Реформации и коперниканской научной революции.
5. Реформация как великий проект модерна.
6. Итоги и последствия раннебуржуазных социальных революций и коперниканской научной революции.
|
|
|
*** *** ***
Научные и социальные революции как сущностная характеристика техногенного общества: необходимость освоения и социализации космических сил природы и задача изменения социальных институтов для практического использования этих сил в системе общественного производства. Ускорение динамики социального развития в техногенном обществе.
Совпадение по времени научных технологических и социальных революций в истории Нового времени. Соответствие парадигм естественнонаучного и социально-гуманитарного знания: классическое естествознание и естественно-правовая теория общества, дисциплинарно организованное естествознание и социально–гуманитарное знание, неклассическое естествознание и культуро-историческая парадигма социально-гуманитарного знания.
Социокультурные предпосылки формирования техногенного общества в Западной Европе. Исторические условия развития поздней схоластики: ослабление могущества католической церкви в XIV — XV вв., кризис феодализма, формирование централизованных монархий в Западной Европе.
Значение поздней схоластики для формирования идейных предпосылок коперниканской научной революции и Реформации. Иоанн Дунс Скот: сверхразумность всех истин веры – автономия разума по отношению к вере. Уильям Оккам: однородность мира, созданного Богом, отрицание небесно–земной природы церкви, роль опыта в процессе познания («бритва Оккама»). Майстер Экхарт: непосредственная связь верующего с Богом. Роджер Бэкон: роль опыта и математики в познании природы. Джон Уиклиф, Ян Гус, Джироламо Савонарола как непосредственные предшественники Мартина Лютера.
|
|
|
Исторические предпосылки итальянского Возрождения. Особенности философской мысли раннего этапа европейского Возрождения: XIV — первая половина XV вв. Лоренцо Валла и Николай Кузанский как выдающиеся представители философской мысли раннего Возрождения. Флорентийская школа неоплатоников и Северное Возрождение: вторая половина XV – первая четверть XVI в. Роль философии эпохи Возрождения в идейной подготовке реформационного движения и научной революции.
Социокультурные предпосылки коперниканской революции в области естествознания и великих социальных революций XV – первой половины XVII вв.
Николай Коперник и начало великой научной революции второй половины XVI – XVII вв. Роль Тихо Браге, И. Кеплера и Г. Галилея в развертывании коперниканской научной революции.
|
|
|
Программа реформации М. Лютера. Особенности основных направлений реформационного движения: умеренная реформация (М. Лютер), радикальная реформация (Ж. Кальвин) и народная реформация (Т. Мюнцер). Основные вехи реформационного движения как процесса революционных преобразований в Западной Европе: Крестьянская война в Германии, гражданские войны во Франции. Нидерландская буржуазная революция конца XVII в. Тридцатилетняя война 1618–1648 гг. Великая английская революция 1640–1660 гг.
Взаимосвязь коперниканской научной революции и реформационного движения. Итоги коперниканской научной революции: разрушение теоцентрической картины мира, секуляризация естествознания, формирование новых методов научного познания. Итоги и последствия социальных революций: подорваны, а в отдельных странах полностью уничтожены позиции католической церкви как оплота феодального порядка; заложен фундамент национального развития отдельных европейских государств, сформирован «дух капитализма»; процесс секуляризации обществознания (разочарование в идее «богоугодного правления»).
Дата добавления: 2015-12-16; просмотров: 27; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!