Тема 2. Профессиональная компетенция как показатель профессионализма
Понятия "профессия", "профессионализм", "профессионал". Требования к профессии юриста, экономиста, менеджера. Личностно-профессиональное развитие юриста, экономиста, менеджера. Профессиональная компетентность, её структура. Проведение психогимнастических упражнений по развитию профессиональных компетенций. Проигрывание проблемных ситуаций и осознание отличий в деятельности психолога, врача, юриста и учителя, экономиста, менеджера и т.д.
Мини-лекция «Понятие о профессии»
Профессия - вид трудовой деятельности человека, который владеет комплексом теоретических знаний и практических навыков, приобретенных в результате специальной подготовки и опыта работы. Наименование профессии определяется содержанием и характером работы или служебных функций, применяемыми орудиями или средствами труда. Многие профессии подразделяются на специальности.
С точки зрений инженерной психологии и психологии труда профессии делятся на два вида. Для овладения первыми из них, нужна абсолютная профессиональная пригодность, поэтому для их успешного выполнения нужно проводить профессиональный отбор. Профессии второго вида требуют лишь относительной профессиональной готовности, освоить их может практически любой здоровый человек, имеющий необходимый уровень подготовки и желание работать по данной специальности.
Определение профессии включает в себя очень многое, но, прежде всего:
|
|
|
- кем быть;
- к какой социальной группе принадлежать;
- какой стиль жизни выбрать;
- какие цели определить для себя в будущем.
Процесс выбора профессии характеризуется многомерностью. Для правильного, адекватного выбора человеку приходится проделать большую внутреннюю работу:
- необходимо проанализировать свои ресурсы (интересы, способности, особенности личности);
- узнать и принять требования избираемой профессии;
- осознать потенциальные несоответствия личностных особенностей и особенностей профессий и оценить возможность или невозможность коррекции этих несоответствий.
В мире существует огромное количество профессий, они охватывают различные сферы человеческой деятельности, постоянно изменяются вместе с развитием общества, науки и техники, но при этом многие профессии сохраняют свои главные признаки и сопровождают человечество в течение столетий. Поэтому так важно правильно описать профессию, выделить в ней наиболее существенные особенности, которые могут показать человеку, выбирающему род деятельности, подходит она для него или нет.
|
|
|
В науке и практике профессиональной ориентации имелось много попыток описания и классификации профессий:
- по предмету труда, по профессиональным областям;
- по требованиям, предъявляемым к работнику;
- по степени самостоятельности в труде;
- по напряженности труда и т. п.
Чем больше признаков учитывается при описании профессии, чем больше они относятся к психологическим, внутренним качествам
человека, тем успешнее может быть выбор профессии на основе этого описания.
Основным методом изучения профессий любого вида является профессиография, который мы рассмотрим ниже.
Существуют профессии, которым трудно дать определение, из-за многообразия разных специализаций и направлений (например, менеджмент, юриспруденция). В данном случае можно дать характеристику специальности.
Специальность — это необходимая для общества и ограниченная вследствие разделения труда область приложения физических и духовных сил человека, позволяющая ему взамен затраченного труда получать необходимые средства существования и возможности развития.
Упражнение 3. «Профессия …» – это…»
Цель: формирование образа данной профессии.
|
|
|
Инструкция: 1. Дайте определение вашей профессии или специальности (например, Менеджер – это…, Юрист – это…). Помните, что вы даете не научное определение, а пишите о своем представлении вашей будущей профессии, специальности на данный момент.
2. Подумайте и запишите характерное для вашей профессии (менеджмент, юриспруденция, экономика) невербальное выражение (характерное выражение лица, мимика, жест, поза и т.д.).
Ответьте на следующие вопросы:
1. Получилось ли выполнить упражнение? Если возникли сложности, то с чем?
2. Что вы чувствуете, гладя на определение и невербальное выражение вашей будущей профессии, специальности (положительные и отрицательные чувтсва?)?
Задание 4. На основании анализа источников дайте общую характеристику вашей профессии, специальности, включая виды профессиональной деятельности.
Упражнение 4. «Практическая направленность»
Цель: осмыслить свое восприятие практической направленности профессии, специальности, свое отношение к ней в целом.
Инструкция: Опишите общее и различия вашей будущей профессии с другими профессиями, например психолога, юриста, учителя, менеджера, философа, экономиста, врача и т.д. Минимум с тремя другими профессиями.
|
|
|
Ответьте на следующие вопросы:
1. Получилось ли выполнить упражнение? Если возникли сложности, то с чем?
2. Какой вывод можно сделать из данного упражнения?
Упражнение 5. «Точка зрения»
Цель: рефлексировать представление о профессионализме практика.
Инструкция: Пожалуйста, запишите свои размышления на тему «Менеджером (юристом, экономистом) может стать каждый или для этого нужны врожденные способности? Для того чтобы стать менеджером-профессионалом (юристом, экономистом), важнее иметь сочетание определенных качеств или мастерски овладеть техникой?
Ответьте на следующие вопросы:
1. Получилось ли выполнить упражнение? Если возникли сложности, то с чем?
2. Как вы считаете, у вас есть определенные способности, качества, необходимые для данной профессии, специальности?
Мини-лекция «Профессионализм и профессиональная компетентность»
ПРОФЕССИОНАЛИЗМ - высокая подготовленность к выполнению задач профессиональной деятельности. Профессионализм дает возможность достигать значительных качественных и количественных результатов труда при меньших затратах физических и умственных сил на основе использования рациональных приемов выполнения рабочих заданий. Профессионализм специалиста проявляется в систематическом повышении квалификации, творческой активности, способности продуктивно удовлетворять возрастающие требования общественного производства и культуры.
ПРОФЕССИОНАЛ - человек, который успешно адаптировался к профессии и овладел психологическими средствами труда. В широком понимании — это субъект, имеющий высокие показатели профессиональной деятельности, профессиональный и социальный статус, динамически развивающуюся систему личностной и деятельностной нормативной регуляции, постоянно нацеленный на саморазвитие и самосовершенствование, на новые личностные и профессиональные достижения, имеющие социально-позитивное значение.
ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ КОМПЕТЕНТНОСТЬ. Совокупность специальных знаний и умений личности, обеспечивающая эффективность ее взаимодействия с окружающими людьми в системе межличностных отношений. Соотнося профессионализм с различными аспектами зрелости специалиста, А.К.Маркова выделяет четыре вида профессиональной компетентности: специальную, социальную, личностную индивидуальную:
1. Специальная, или деятельностная профкомпетентность характеризует владение деятельностью на высоком профессиональном уровне и включает не только наличие специальных знаний, но и умение применить их на практике.
2. Социальная профкомпетентность характеризует владение способами совместной профессиональной деятельности и сотрудничества, принятыми в профессиональном сообществе приемами профессионального общения.
3. Личностная профкомпетентность характеризует владение способами самовыражения и саморазвития, средствами противостояния профессиональной деформации. Сюда же относят способность специалиста планировать свою профессиональную деятельность, самостоятельно принимать решения, видеть проблему.
4. Индивидуальная профкомпетентность характеризует владение приемами саморегуляции, готовность к профессиональному росту, неподверженность профессиональному старению, наличие устойчивой профессиональной мотивации.
В качестве одной из важнейших составляющих профкомпетентности А.К.Маркова называет способность самостоятельно приобретать новые знания и умения, а также использовать их в практической деятельности.
Во время обучения студент приобретает определенные знания и учится их применять на практике. Для повышения профессионализма и профкомпетентности необходимо знать и профессионально-важные качества, необходимые для данной профессии, которые рассмотрим в следующей теме.
Задание 5. Ответьте на следующие вопросы:
1. Что было нового и полезного для вас в третьем блоке работы?
2. К чему вы пришли, какой вывод для себя вы сделали из данного блока работы?
Дата добавления: 2016-01-06; просмотров: 17; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!