Федеральное государственное образовательное учреждение

⇐ ПредыдущаяСтр 2 из 53Следующая ⇒

Высшего профессионального образования

«Санкт-Петербургский государственный университет водных коммуникаций»

Котласский филиал

Кафедра Гуманитарных и социально-экономических дисциплин

Учебно-методический комплекс дисциплины: Региональная экономика и управление

УТВЕРЖДАЮ

Декан ___________________

"____"______________20__г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по дисциплине «Региональная экономика и управление»

Специальность: 080504.65 Государственное и муниципальное управление

Факультет Гуманитарный

Курс обучения _______/____3-4____/___4-5____

Семестр _______/___6, 7____/____10, 11____

Всего часов по учебному плану: ___200____

В том числе по формам обучения: очная/заочная (сокр)/заочная

- лекции _______/___8 и 12___/___12 и 12_

- практикум _______/___________/____4 и 4___

- самостоятельная работа _______/____180___/____168____

Формы итогового контроля знаний:

- экзамен ____сем./ __6, 7__сем./ _10, 11__сем.

Котлас

2010 г.

Содержание

1. Общие положения. 2. Требования к уровню освоения дисциплины. 3. Требования к обязательному объему учебных часов, отведенных на изучение дисциплины. 4. Требования к обязательному уровню подготовки по дисциплине: 4.1. Лекционные занятия 4.2. Практикум 5. Требования к обязательному минимуму содержания программы. 6. Литература основная и дополнительная. 7. Формы текущего, промежуточного и итогового контроля. 8. Рекомендации по использованию информационных технологий и инновационных методов в образовательном процессе.

ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

Данная дисциплина изучает основные проблемы теоретических и практических подходов к организации и управлению инновационной деятельностью фирмы в рыночных условиях.

Дисциплина «Региональная экономика и управление» является предметом базового уровня обучения и представлена в цикле общепрофессиональных дисциплин.

В целях более глубокого усвоения материала предусматривается использование в лекционном курсе анализа мирового и отечественного опыта управления экономикой регионов; самостоятельное изучение студентами обязательного книжного минимума, анализ литературных источников и фактических материалов по отдельным темам программы, а также изучение дополнительной литературы при подготовке докладов и рефератов; использование на семинарских занятиях деловых, ролевых и организационно-деятельностных игр, «кейс-стади» - анализа конкретных ситуаций.

При изучении дисциплины предусмотрены следующие виды учебных занятий: лекции, семинарские занятия, самостоятельная работа.

На лекциях до студентов доводится необходимый теоретический материал с соответствующими примерами и разъяснениями.

Семинарские занятия отводятся для обсуждения изучаемых явлений, апробации практических приемов, проведения учебных исследований, обработки результатов и обсуждения итогов.

Во время самостоятельной работы студенты работают с основной и дополнительной литературой, выполняют индивидуальные задания.

С целью интенсификации и повышения эффективности всех видов учебных занятий рекомендуется применять технические средства обучения, электронно-вычислительную технику, постоянно обновлять содержание учебно-методических документов, повышать степень самостоятельности студентов в освоении программного материала.

Для получения необходимой информации о выполнении студентами графика учебного процесса, установления качества усвоения учебного материала, степени достижения поставленных задач и целей обучения, стимулирования самостоятельной работы проводится текущий и итоговый контроль успеваемости и качества подготовки. Предусматриваются также такие формы контроля знаний студентов как написание докладов и курсовых работ.

Дисциплина «Региональная экономика и управление» изучается в тесной связи с такими дисциплинами как «Менеджмент», «Стратегический менеджмент», «Инвестиционный менеджмент», «Теория организации»,, «Маркетинг территорий», «Управление персоналом», и др.

Программа очного курса обучения рассчитана на 200 часов, из которых лекции составляют – 68 часов, семинарские занятия –68 часов, самостоятельная работа – 64 часов.

Помощь студентам оказывается во время консультаций. Изучение программы заканчивается сдачей экзамена.

Формы контроля. Результативность самостоятельной работы студентов обеспечивается эффективной системой контроля, включающей в себя вопросы по содержанию материалов лекций и проверку выполнения текущих заданий, контрольных работ и экзамен.

Оперативный контроль. Опросы студентов по содержанию лекций и проверка выполнения текущих заданий проводятся на каждом практическом занятии. Результаты проверки фиксируются и сообщаются студенту.

Рубежный контроль. В семестре, как правило, проводится 2 контрольные работы.

Итоговый контроль. Семестр заканчивается экзаменом.

2. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ.

познакомить студентов со своеобразием современных региональных проблем России, определяющихся сложным переходным периодом: формированием нового геополитического пространства, открытием национальной экономики для внешнего рынка, продолжительным трансформационным кризисом, развитием центробежных тенденций. Особое место уделяется проблеме научить студентов формировать систему целей, задач и практических действий по управлению политическим, экономическим, социальным, экологическим развитием регионов. Освещаются вопросы оценки социально-экономической ситуации в Санкт-Петербурге, Ленинградской области, регионах Северо-Запада Российской Федерации.

Задачи дисциплины:

· сформировать у студентов целостную систему знаний о регионах и механизме управления ими;

· дать понятийно-терминологический аппарат, характеризующий региональную экономику и управление;

· раскрыть взаимосвязь всех понятий, внутреннюю логику и организационно – экономическую моделей региональную экономику и управление.

В результате изучения курса студенты должны:

Знать:

· выполнить критический, сравнительно-исторический анализ основных теорий региональной экономики (теории региональной специализации, теории размещения, теории пространственной организации экономики)

· знать основные методы и инструменты управления регионом;

· знать цели, задачи, содержание и специфику региональной политики в РФ;

· иметь представление об информационной базе региональных исследований; знать основные статистические показатели и не менее трех методик анализа социально-экономического положения регионов

· уметь провести критический, сравнительно - исторический анализ эволюции региональной политики и территориально-отраслевой структуры российской экономики

· знать формы и схемы организации исполнительной власти в субъектах РФ;

Уметь:

· уметь находить необходимую социально-экономическую и законодательную информацию, проверять ее достоверность и использовать при принятии управленческих решений;

· на основе количественных показателей провести анализ рациональности существующей системы экономического районирования и административно - территориального деления России:

- рассчитать абсолютное и сравнительное преимущество регионов и определить перспективные направления экономической специализации регионов (для двух регионов и двух товаров);

- провести оценку социально-экономического положения региона на основе базовых статистических показателей, выявить наиболее важные проблемы развития анализируемого региона (на примере регионов - субъектов Федерации, экономических районов и макрорегионов);

Иметь представление:

· о оценке степени дифференциации регионального социально-экономического пространства (на межрегиональном и внутрирегиональном уровне); количественно оценить степень поляризации социально-экономического положения Центра и периферии;

о выполнинии анализа социально-экономической структуры конкретного региона и выявить диспропорции регионального развития.

Дата добавления: 2016-01-05; просмотров: 14; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

⇐ Предыдущая 123 4 5 6 7 8 9 10 Следующая ⇒

Мы поможем в написании ваших работ!