Игры, пособия, мебель в музыкальном зале полифункциональны и пригодны для использования в разных видах детской активности.
ü ИГРА «Фруктовая музыка» – используется как музыкально-развивающая, для создания оркестра; для игры «собери фрукты»; для танцевальной деятельности; для музыкально-театральной деятельности и для украшения зала.
ü ИГРА «Палочки-стукалочки» - для музыкально-развивающей коммуникативной игры, для музицирования на барабанах, колокольчиках и металлофонах.
ü Каталог иллюстраций - «о музыкальных профессиях», «настроения в природе», «настроения человека» - для иллюстрирования музыки по слушанию, для театральной игры, для творческой деятельности детей.
ü Две ширмы - для театральной и игровой деятельности детей.
ü «Верёвочки - с бубенчиками» – для музыкально-ритмической игры «верёвочки», для танцевальной деятельности, для музицирования.
ü Магнитная доска с игровым приложением «ритмические рисунки» - для музицирования и вокальной деятельности.
Музыкальный зал детского сада полифункциональный. Он создает атмосферу концертного зала – как для слушания музыки, так и для исполнительского и художественного творчества. В нем имеются индивидуальные стулья со спинками для детей, используются небольшие мобильные столы, мольберты для наглядных пособий, настенные плакаты, наглядно-демонстрационные пособия, стенды, определяющие основное направление деятельности.
В музыкальном зале музыкальным руководителем Буйко Анной Викторовной организованы различные пространства (для слушания, для музицирования, для театральной деятельности, вокальной, музыкально-ритмической, самостоятельной, индивидуальной), наполненные разнообразным материалами, играми и оборудованием, обеспечивающими свободный выбор детей.
|
|
|
Пространство музыкального зала, во время организации непосредственной образовательной деятельности условно разделяется на три зоны: рабочую, спокойную и активную.
Рабочая зона оборудована ближе к окнам. Данная зона используется не на каждом музыкальном занятии, востребована при проведении комплексных, тематических и интегрированных занятиях. Оборудуется небольшими мобильными столами с необходимым материалом.
Активная зона расположена в центре зала. Здесь большое свободное пространство для музыкального движения: дидактические игры для развития чувства ритма, танцевально-ритмические упражнения, игровое музыкально-двигательное творчество и т. д. Некоторая часть активной деятельности происходит сидя или лежа на полу, пространство зала и гигиенические условия позволяют реализовать такие виды деятельности. Фортепиано расположено таким образом, что исполняя музыкальное произведение, Анна Викторовна имеет возможность видеть абсолютно всех детей в любой зоне.
|
|
|
Спокойная зона состоит из музыкального инструмента (фортепиано, пространства, где дети сидят на стульях, мольберта, на который ставится наглядный материал, столик (поставлю макет) стул (посадить игрушку, используемую в игровой ситуации). В данной зоне четко соблюдается важнейший принцип организации ППС «глаза в глаза» (дети располагаются справа от музыкального руководителя).
Так же в зале имеется:
ü Шкаф с полками, предназначенный под атрибуты, элементы костюмов и детские музыкальные инструменты, где всё необходимое для музыкальной деятельности находится в зоне досягаемости детей, с учётом детского роста.
ü Спортивное оборудование, используемое для танцев, музыкально-ритмических игр и театрализаций располагается в физкультурном отсеке для свободного применения в детском творчестве.
Оформление музыкальных уголков в группах - как одна из возможностей организации самостоятельной деятельности детей, где в наличии всегда:
- Кукольный театр (Теремок, Волк и семеро козлят)
-Настольный театр (Колобок, Теремок, Маша и медведь)
- Театр лопаток (Репка, Колобок, Три медведя и т.д.)
|
|
|
- Пальчиковый театр
- Театр с игрушками Бибабо
- Перчаточный
- Маски персонажей
- Музыкальные инструменты
- Диски с музыкой и сказками
- Картотека музыкальных и театрализованных игр
- Ширма.
В музыкальных уголках, в группах каждые два месяца меняется музыкально-дидактический материал и всё остальное согласно рабочему плану педагога или творческих запросов детей.
Игровой материал периодически меняется, появляются новые предметы, стимулирующие игровую, двигательную и исследовательскую активность детей, (с учётом изменения - сезонной тематики, любого доступного детям тематического материала и творческих потребностей), таким образом, развивающая среда является вариативной.
Развивающая предметно-пространственная среда обеспечивает возможность общения и совместной деятельности детей, взрослых, содержательно насыщена, трансформируема, полифункциональна, вариативна, доступна и безопасна.
2. Организация предметно-развивающей среды на музыкальных занятиях построена в соответствии с возрастными особенностями воспитанников:
Картотеки: вокального репертуара, танцевального, игрового и материала для музицирования - используются с учётом возраста детей.
|
|
|
Атрибутика для танцев и игр подбирается Буйко А. В. согласновозрастным особенностям воспитанников:
ü для малышей - атрибуты браслетики, для старших детей - атрибуты на палочках;
ü для малышей - короткие ленты на кольцах, для старших детей - длинные ленты на кольцах;
ü для малышей осенние листики двух-трёх цветов (жёлтые, красные),
ü для старших детей – листики по видам деревьев (дуб, клён, яблоня) и так далее.
Для музицирования:
ü детям в младшей и средней группе подбираются доступные детские музыкально-шумовые инструменты: погремушки, музыкальные молоточки, колокольчики, барабаны.
ü для старших детей музыкально-шумовые инструменты и инструменты звуковысотные и различных тембров: треугольники, металлофоны, ксилофоны, свирели, румба, бубенчики.
Все игры и пособия в музыкальном зале доступны всем детям, где осуществляется образовательная деятельность. В зале имеется свободный доступ детей к играм, игрушкам, инструментам, пособиям, обеспечивающим основные виды детской активности.
3. Предметно-развивающая среда спроектирована в соответствии с образовательной программой, реализуемой в ДОУ (созданы условия реализации образовательных областей: физическое развитие; познавательное развитие; художественно-эстетическое развитие; социально-коммуникативное развитие; речевое развитие).
Для развития физических качеств используются в музыкально-ритмической деятельности, в театральной деятельности, танцевальной деятельности:
ü Спортивные гимнастические ленты на палочках, ленты узкие для движения «водоросли», ткань «море», ткань «снег», шарфы из органзы, платки-метели из органзы, платочки, флажки.
ü Штокольные атрибуты: «Ёлочки», «птички», «рыбки», «листья» (кленовые, дубовые, яблоневые – осенние и летние);
ü Цветы декоративные на высоких стеблях
ü Бабочки подвижные на палочках
ü Иллюстративный материал («картотека танцевальных движений») для сохранения и укрепление физического и психического здоровья детей, формирования представлений о здоровом образе жизни через музыкальное воспитание.
Для познавательного развития:
ü Картотека пальчиковых и развивающих музыкальных игр.
ü Портреты композиторов
ü Атрибуты различные по цвету: на три цвета, на два цвета и по цветам радуги (ленты, платочки, бабочки, цветы).
ü Атрибуты различные по размеру (ленты, кубики, колокольчики, бубны, маракасы)
ü Альбом «музыкальные театры и концертные залы Санкт-Петербурга»
ü Картотека музыкальных загадок
ü Развивающая игра: «Кто на чём играет?»
ü Интерактивные видеоигры: «оркестр», «ритмические загадки»
ü Дидактическое дерево (украшается согласно сезонной тематики и разновидности дерева: яблоня, клён, дуб)
ü Музыкальные инструменты различных тембров и видов:
1. Металлофоны (5 шт.)
2. Цимбалы (5 шт.)
3. Бубны (15 шт.)
4. Музыкальные молоточки (12 шт.)
5. Ложки деревянные (30 шт.)
6. Деревянные палочки (30 шт.)
7. Треугольники (3 шт.)
8. Металлические колокольчики (маленькие и большие – по 15 шт.)
9. Глиняные колокольчики (5 шт.)
10. Бубенчики (15 шт.)
11. Детские маракасы (10 шт.)
12. Дудки (3 шт.)
13. Трещотки (6 шт.) и прочее…
Для художественно-эстетического развития:
ü Картотека картинок и художественных иллюстраций по различным темам.
ü Костюмы театральные детские и взрослые и элементы костюмов: костюмы «ОСЕНЬ», «Снегурочка», «Дед Мороз», шляпки карнавальные, «петрушки», животные (медведь, волк, заяц, лиса, мышка, лягушка, кот, ёж и др.)
ü Наборы плакатные для оформления и декорирования зала.
ü Презентации по музыкальному воспитанию и другим темам, связанным с тематикой музыкальных занятий и мероприятий.
ü Баннер «Зима»
ü Декорации по различным темам: «сказки», «природа», «цирк» и так далее.
Для социально-коммуникативного развития:
ü Картотека коммуникативных: танцев, музыкальных игр
ü Атрибуты для коммуникативных танцев: «фетровые шляпки», верёвочки, палочки и так далее.
ü Картотека музыкальных игр и хороводов русского фольклора
ü Атрибуты для девочек и мальчиков: розовый цветок и голубой цветок, платочки для танцевальной деятельности (синие и красные), кораблики оригами на палочках для мальчиков, ленты-ручейки для девочек, платки-метели для девочек, фонарики для мальчиков «гномов», «банты шейные для мальчиков» и так далее.
ü Декорации к традиционным праздникам: «8 марта», «Новый год», «23 февраля», «День победы».
Для речевого развития:
ü Картотека пальчиковых игр.
ü Логоритмические распевки.
ü Дидактические игры.
ü Дыхательная гимнастика.
ü Картотека фольклорных игр и хороводов.
Вывод: Развивающая предметно-пространственная среда в музыкальном зале, музыкальным руководителем — Буйко Анной Викторовной, создана с учетом ФГОС ДО и дает возможность эффективно развивать индивидуальность каждого ребенка с учетом его склонностей, интересов, уровня активности.
Заведующий ГБДОУ детский сад № 70
Калининского района
Е. В. Кутузова _____________ М.П.
Дата: 10 февраля «2015» г.
Дата добавления: 2016-01-04; просмотров: 19; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!