Сведения об авторах 38 страница
необходимого разнообразия · 248, 566
неопределенности · 159
открытости · 566
отражения и преображения · 566
познания · 89
последовательности · 476
развития игровой деятельности · 570
самовыражения · 568
самоопределения · 477
соответствия · 90, 382, 460
социализации · 473
целостности · 243, 566
Принятие решений · 214, 303, 360
Проблема · 71, 142, 259, 261
адекватности · 123
научная · 142
Проблематика · 260, 262
Проверка · 545
Проверяемость · 171, 174
Прогноз · 251
активный · 253
нормативный · 252
пассивный · 253
поисковый · 252
самоаннулирующийся · 253
самоосуществляющийся · 253
Прогнозирование · 251
Программа · 38, 43, 316
образовательная · 525
Проект · 24, 38, 42, 290, 342, 516, 524
художественный · 404
Проектирование · 32, 44, 250, 256, 400, 404
Простота · 420
гипотезы · 174
модели · 275
Пространство · 249
Противоречие · 141, 143, 259
Протокол наблюдений · 178
Процесс · 345
Психология · 29, 241, 444, 502
Публикация · 217, 227
научная · 87
Путь критический · 318, 350
Р
Работа · 42
опытная · 128, 132
опытно-экспериментальная · 192
Развитие · 70, 166, 252, 445, 447
историческое · 75
онтогенетическое · 571, 573
пренатальное · 449
филогенетическое · 570
Разделение труда · 76
Разработка · 60, 140
Ранг · 205
Распознавание образов · 210
Регрессия
линейная простая · 207
множественная · 207
полиномиальная · 207
Результат · 32, 63, 325
измерения · 115
Рекомендация
методическая · 219
Религия · 51, 241
Ресурс · 315
Реферат · 217
Реферирование · 504
Рефлексия · 45, 223, 229, 325, 432, 527, 546, 551, 590, 591
второго рода · 224, 331
|
|
|
научная · 223, 230
первого рода · 223, 330
ранг · 224
философская · 223
элементарная · 223, 230
Решение
приближенное · 302
типовое · 364
Ритуал · 36
Роль · 589
Российская Академия
Архитектуры и Строительных Наук · 48
Медицинских Наук · 48
Образования · 48
Сельскохозяйственных Наук · 48
Художеств · 49
Российская Академия Наук · 48
Руководитель
исследования · 232
научный · 232, 234
С
Самовоспитание · 447
Самоизменение · 499
Самоконтроль · 551
Самоопределение · 477
Самооценка · 225, 229, 325, 327, 433, 527, 546, 551, 590
результатов · 225, 227, 325, 433, 546, 552
Самопознание · 244
Саморегуляция · 32
Самоучение · 484
Самоцель · 263
Сверхметод · 168
Свобода выбора · 308, 451, 526, 595
цели · 380
Связь обратная · 305
Семинар · 221
Семиотика · 27, 72
Сензитивность · 452
Симпозиум · 222
Синкретизм · 376
Синтез · 99, 102, 250, 341, 357, 503
Система · 255
дедуктивная · 56
знаний · 47
информационная · 360, 367
классификаций · 186
компьютерная · 361
методическая · 508, 519
научных знаний · 139
образовательная · 108, 492
обучения · 484
организационная · 338
оснований · 27
распределенная интегрированная · 361
рейтинговая · 550
теоретическая дедуктивная · 69
человеко-машинная · 338
Система обучения
аккордная · 491
задачная · 514
имитационная · 517
информационная · 518
классно-урочная · 487
контекстного · 517
|
|
|
лекционно-семинарская · 489
полного усвоения · 487, 515
продуктивная · 515
проективная · 516
производственного · 458
Системность · 59, 372
Системотехника · 27
Ситуация проблемная · 259
Скептицизм рациональный · 88
Сложность проекта · 43
Смешение целей · 264
Снижение размерности · 208
Событие · 63, 345
Содержание · 32, 138
Состав · 249
Состояние · 193
Социализация · 245, 473, 517, 576
Способ измерения · 114
Способность · 375
Сравнение · 99, 103, 250, 503
Среда внешняя · 33
Среднее значение · 199
Средства · 32, 264, 324, 390, 586
измерения · 114
информационные · 97, 250, 521, 588
логические · 98, 250, 391, 523, 588
математические · 97, 250, 394, 523, 588
материально-технические · 250, 390
материально-технческие · 521
материальные · 96, 586
познания · 96
технические · 391
языковые · 98, 250, 392, 522, 588
Стадия · 44, 45
Статистика описательная · 197
Статья научная · 217
Стиль · 168, 397
индивидуальный · 398, 585
Стратификация проблемы · 147
Структура · 249
временнáя · 24, 137, 176, 254, 404, 524, 560, 589
деятельности · 30
логическая · 24, 68, 96, 138, 183, 189, 192, 250, 389, 480, 559, 574
организационная · 353
работ · 353
ресурсов · 354
сетевая · 483
эксперимента · 195
Структурирование проблемы · 147
Субъект · 28
деятельности · 28, 502
познающий · 114
управления · 337
Сценарий · 280, 295
Съезд · 221
Т
Тезаурус · 182
Тезисы докладов · 220
|
|
|
Тема · 411
исследования · 163
конкретно-художественная · 413
культурно-типологическая · 412
объектная · 412
субъектная · 413
Теорема · 64, 111
Теория · 67, 170, 187
графов · 282, 289
игр · 158, 331, 560
измерений · 121
математизированная · 69
научная · 109
образования
проективного · 456
обучения
контекстного · 456
проблемного · 456
описательная · 68
управления · 331, 335, 337
организационными системами · 357
учения
ассоциативно-рефлекторная · 454
деятельностная · 455
Терминология · 180, 366
Тестирование · 99, 127
Технология · 32, 38, 44, 156, 321, 323, 324, 368
информационная · 73
Тип проекта · 42
Точка ключевая · 316
Точность измерения · 115, 118
Традиция · 38, 81, 191, 193, 330, 389, 441, 452, 464, 537, 575
У
Умение · 445
Универсализм · 88
Управление · 32, 33, 275, 329, 335
знаниями · 350, 364
оптимальное · 339
проектами · 290, 343
унифицированное · 364
Упражнение · 504, 583
Уровень значимости · 200
Условие · 324
деятельности · 34, 314
Устойчивость · 298, 299, 300
Утверждение · 64, 529
Учение · 440, 444, 447, 458, 524
Учет · 545
Ф
Фаза · 44, 136, 404
проектирования · 25, 139, 254, 258, 526
рефлексивная · 25, 226, 255, 324, 405, 432, 527, 590, 591
технологическая · 25, 178, 254, 321, 404, 527
Факт · 63, 529
Фактор · 206
экспериментальный · 134
Фантазия · 376
Фиксация · 332
Философия · 24, 29, 51, 54, 241, 247
Форма · 32, 324, 400
игры · 580
общественного сознания · 384
|
|
|
учения · 480
элементарная · 403
Формализация · 105
Формулирование проблемы · 259
Функция · 249
дескриптивная · 274
искусства · 407
нормативная · 274
познавательная · 274
прогностическая · 274
Х
Характеристики · 24, 194
игровой деятельности · 561
научной деятельности · 83
практической деятельности · 240
учебной деятельности · 449
художественной деятельности · 375
Художественность · 377
Ц
Целевыполнение · 32
Целенаправленность · 143
Целеполагание · 32, 250, 451
Цель · 32, 235, 262, 264, 325, 455
исследования · 168
Цикл жизненный · 44, 353
Ч
Число Миллера · 309
Чтения тематические · 222
Ш
Шкала · 116
дискретная · 116
дихотомическая · 120, 202
интервалов · 116, 119, 121
непрерывная · 116
номинальная · 116, 121, 202
отношений · 116, 118, 122, 199, 202
порядковая (ранговая) · 116, 119, 121, 202
Школа
авторская · 222
научная · 84
Э
Эксперимент · 128, 133, 582
имитационный · 341
лабораторный · 134
модельный · 107, 134
мысленный · 107, 135, 422
поисковый · 134
полевой · 134
проверочный · 134
прямой · 134
Эксперт · 126
Экспертиза · 238, 305, 327
Элемент
выборки · 199
системообразующий · 70, 256
структурный · 191
Эмерджентность · 377
Эмпатия · 376
Эстетика · 28, 396, 411
Этап · 44, 45
Этика · 28, 80
Я
Явление · 63
Язык · 182, 522, 588
естественный · 57, 272
искусства · 392
искусственный · 56, 273
научный · 84, 148
профессиональный · 73, 273
формализованный · 273
формальный · 70
художественный · 393
ЛИТЕРАТУРА
1 Айзерман М.А., Алескеров Ф.Т. Выбор вариантов: основы теории. – М.: Наука, 1990.
2 Алексеев Н.Г. Личностно ориентированное обучение: вопросы теории и практики. – Тюмень: ТГУ, 1997.
3 Амонашвили Ш.А. Воспитательная и образовательная функции оценки учения школьников. – М.: Педагогика, 1984.
4 Андреев А.Л. Место искусства в познании мира. – М.: Политиздат, 1980.
5 Андреев В.И. Педагогика творческого саморазвития. Инновационный курс. Книга 2. – Казань: Изд-во Казанского ун-та, 1998.
6 Андреев И.Д. Пути повышения эффективности научного труда. – М.: Наука, 1980.
7 Антомонов Ю.Г. Моделирование биологических систем. – Киев: Наукова думка, 1977.
8 Арнольд В.И. «Жесткие» и «мягкие» модели / Математическое моделирование социальных процессов. М.: МГУ, 1998. С. 29 – 51.
9 Арстанов М.Ж., Пидкасистый П.И., Хайдоров Ж.С. Проблемно-модульное обучение. Вопросы теории и технологии. – Алма-Ата: Мектеп, 1980.
10 Арчибальд Р.С. Управление высокотехнологичными программами и проектами. – М.: ДМК Пресс, 2002.
11 Асафьев Б. (Игорь Глебов). Музыкальная форма как процесс. Книга вторая. Интонация. – М.-Л., 1947.
12 Бабанский Ю.К., Журавлев В.И. и др. Введение в научное исследование по педагогике. Учебное пособие для студентов педагогических институтов. / Под ред. В.И. Журавлева. – М.: Просвещение, 1988.
13 Байденко В.И., Ван Зантворг Дж. Новые методы и подходы к организации образовательного процесса / Подход, ориентированный на цели. – М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 2001.
14 Баранников А.В. Содержание общего образования / Компетентностный подход. – Москва, 2002.
15 Баркалов С.А., Бурков В.Н., Гилязов Н.М. Методы агрегирования в управлении проектами. – М.: ИПУ РАН, 1999.
16 Безрукова В.С. Педагогика. Проективная педагогика. – Екатеринбург: Деловая книга, 1996.
17 Белкин П.Г., Емельянов Е.Н., Иванов М.Н. Социальная психология научного коллектива / отв. ред. М.Г. Ярошевский. – М.: Наука, 1987.
18 Бернштейн Н.А. О построении движений. – М.: Медгиз, 1947. Репринт: М.: Изд-во СПИ, 2004.
19 Беспалько В.П. Основы теории педагогических систем. – Воронеж: ВГУ, 1977.
20 Богданов А.А. Тектология. Всеобщая организационная наука. Кн. 1-2. – Москва, 1998.
21 Большая Советская Энциклопедия. 3-е издание. – М.: Советская Энциклопедия, 1968-1979.
22 Бондаревская Е.В., Кульневич С.В. Педагогика: личность в гуманистических теориях и системах воспитания: Учеб. пособие для студентов сред. и высш. пед. учеб. заведений, слушателей ИПК и ФПК. – Ростов н/Д: Творческий центр «Учитель», 1999.
23 Брунер Дж. Психология познания. – М.: Прогресс, 1977.
24 Букатов В.М. Педагогические таинства дидактических игр. 2-ое изд. – М.: Флинта, 2003.
25 Букин В.Р. Восхождение к прекрасному. – Ленинград, 1979.
26 Бурков В.Н., Заложнев А.Ю., Новиков Д.А. Теория графов в управлении организационными системами. – М.: Синтег, 2001.
27 Бурков В.Н., Новиков Д.А. Как управлять проектами. – М.: Синтег, 1997.
28 Бычков В.В. Эстетика: Учебник. – М.: Гардарики, 2002.
29 Вагнер Г. Основы исследования операций. – М.: Мир, 1972.
30 Важеевская Н.Е. Рефлексия как элемент содержания физического образования // Наука и школа. 2000. № 6. С. 33 – 36.
31 Валеев Г.Х. Методология научной деятельности в сфере социо-гуманитарного знания. – М.: Наука, 2005.
32 Васильев Д.К., Заложнев А.Ю., Новиков Д.А., Цветков А.В. Типовые решения в управлении проектами. – М.: ИПУ РАН, 2003.
33 Вербицкий А.А. Активное обучение в высшей школе: контекстный подход. – М.: Высшая школа, 1991.
34 Вернадский В.И. Избранные сочинения. – Москва, 1960.
35 Взятышев В.Ф. Введение в методологию инновационной проектной деятельности: Учебник для вузов. – М.: «ЕЦК», 2002.
36 Витгенштейн Л. Философские работы. Пер. с нем. – М.: ГНОЗИС, 1994.
37 Вишнев С.М. Основы комплексного прогнозирования. – М.: Наука, 1977.
38 Войскунский А.Е. Групповая игровая деятельность в Интернете // Психологический журнал. 1999. Том 20. № 1.
39 Волкова В.Н., Денисов А.А. Основы теории систем и системного анализа. Изд. 2-е. – СПб.: СПб.ГТУ, 1999.
40 Воропаев В.И. Управление проектами в России. – М.: Аланс, 1995.
41 Выготский Л.С. Игра и ее роль в психологическом развитии ребенка // Вопросы психологии. 1966. № 6.
42 Гегель Г. Эстетика. Том 3. – Москва, 1971.
43 Герасимов Н.Г. Структура научного исследования (Философский анализ познавательной деятельности в науке). – М.: Мысль, 1985.
44 Гермейер Ю.Б. Введение в теорию исследования операций. – М.: Наука, 1971.
45 Гессе Г. Игра в бисер. – Новосибирск: Новосибирское книжное издательство, 1991.
46 Гламаздин Е.С., Новиков Д.А., Цветков А.В. Механизмы управления корпоративными программами: информационные системы и математические модели. – М.: Спутник, 2003.
47 Глушков В.М. Математизация научного знания и теория решений // Вопросы философии. 1978. № 11. С. 29 – 36.
48 Глущенко Н.Н., Плетнева Т.В., Попков В.А. Современные аспекты стандартизации и контроля качества лекарственных средств. – М.: Изд-во РУДН, 2002.
49 Головин Г.В. Педагогические мастерские как средство профессионально-личностной подготовки учителя. Автореферат канд. дисс. – Москва, 1997.
50 Голубков Е.П. Использование системного анализа в отраслевом планировании. – М.: Экономика, 1977.
51 Горький М. Собрание сочинений в 30-ти томах. Том 25.
52 Грезнева О.Ю. Научные школы (Педагогический аспект). – Москва, 2003.
53 Грезнева О.Ю. Организационно-педагогические игры в профессиональной подготовке учителя. Автореферат канд. дисс. – Казань, 1995.
54 Громыко Ю.В. Оргдеятельностные игры и развитие образования / Технология прорыва в будущее. – М.: Независимый методологический университет, 1992.
55 Губко М.В., Новиков Д.А. Теория игр в управлении организационными системами. – М.: Синтег, 2002.
56 Давыдов В.В. Виды обобщения в обучении. – Москва, 1972.
57 Давыдов В.В. Теория развивающего обучения. – Москва, 1998.
58 Давыдов Э.Г. Исследование операций. – М.: Высшая школа, 1990.
59 Дегтярев Ю.И. Системный анализ и исследование операций. М.: Высшая школа, 1996.
60 Декарт Р. Рассуждение о методе, чтобы верно направлять свой разум и отыскать истину в науках. Метафизические размышления. Начала философии. – М.: Вежа, 1998.
61 Деражне Ю.Л. Открытое обучение. – М.: Сервис, 2003.
62 Джонс Д. Методы проектирования. – М.: Мир, 1986.
63 Дзегеленок И.И. Открытые задачи поискового проектирования: Учебное пособие. – М.: Изд-во МЭИ, 1991.
64 Дистервег А. Избр. пед. соч. – Москва, 1956.
65 Егоров А.Г. Искусство и общественная жизнь. – Москва, 1959.
66 Ерешко Ф.И. Моделирование рефлексивных стратегий в управляемых системах. – М.: ВЦ РАН, 2001.
67 Ержемский Г.Л. Закономерности и парадоксы дирижирования. – СПб., 1993.
68 Ермоленко В.А. Функциональная грамотность в современном контексте. – Москва, 2002.
69 Ершов П.М. Потребности человека. – Москва, 1990.
70 Загвязинский В.И. Методология и методика дидактического исследования. – М.: Педагогика, 1982.
71 Загвязинский В.И. Методология и методика социально-педагогического исследования. – Тюмень, 1995.
72 Загвязинский В.И. Теория обучения: Современная интерпретация. – М.: Издат. центр «Академия», 2001.
73 Заир-Бек Е.С. Основы педагогического проектирования. – СПб., 1995.
74 Зайцев А.Б. Организационная культура как фактор формирования профессионального менталитета учителя. Автореферат канд. дисс. – М.: МПГУ, 2000.
75 Зайцев В.Н. Принцип свободы в построении начального образования: Методологические основы, исторический опыт и современные тенденции: Монография. – Волгоград: Перемена, 1998.
76 Занько С.Ф., Тюнников Ю.С., Тюнникова С.М. Игра и учение. В 2-х ч. – Москва, 1992.
77 Зеленевский Я. Организация трудовых коллективов. Введение в теорию организации и управления / Под ред. Г.Э. Слезингера. – М.: Прогресс, 1971.
78 Зимняя И.А. Научно-исследовательская работа: методология, теория, практика организации и проведения. – М.: МНПИ, 1999.
79 Зимняя И.А. Педагогическая психология: Учеб. пособие. – Ростов-на-Дону: Из-во «Феникс», 1997.
80 Зинченко В.П., Моргунов Е.Б. Миры, структуры и динамика сознания / Человек развивающийся. Очерки российской психологии. – М.: Тривола, 1994. С. 162 – 210.
81 Иванилов Ю.П., Лотов А.В. Математические модели в экономике. – М.: Наука, 1979.
82 Ильенков Э.В. Школа должна учить мыслить // Народное образование. 1964. № 1.
83 Ильенкова С.Д., Гохберг Л.М., Ягудин С.Ю. и др. Инновационный менеджмент: Учебник для вузов / Под ред. Ильенковой С.Д. – М.: ЮНИТИ, 2001.
84 Ильин В.В., Калинкин А.Т. Природа науки: Гносеологический анализ. – М.: Высшая школа, 1985.
85 Ильин Г.Л. Научно-педагогические школы: проективный подход. – Москва, 1999.
86 Ильин Г.Л. Философия образования. – М.: Вузовская книга, 2002.
87 Ильясов И.И. Структура процесса учения. – Москва, 1986.
88 Иноземцев В.Л. Современное постиндустриальное общество: природа, противоречия, перспективы. – М.: Логос, 2000.
89 Исследования по общей теории систем / Сб. переводов под ред. В.Н. Садовского и Э.Г. Юдина. – М.: Прогресс, 1969.
90 Капланова С.Г. Процессы воображения в создании произведений живописи. – Психология рисунка и живописи. – Москва, 1954.
91 Каган М.С. Социальные функции искусства. – Ленинград, 1978.
92 Каган М.С. Человеческая деятельность. – М.: Политиздат, 1974.
93 Кайдаков С.В. Проблема деятельности ученых и научных коллективов. – Москва: 1981.
94 Кедров Б.М. Классификация наук. – М.: Мысль, 1985.
95 Кендалл И., Роллинз К. Современные методы управления портфелями проектов и офис управления проектами. – М.: ПМСОФТ, 2004.
96 Кларин М.В. Образовательные возможности игры // Советская педагогика. 1985. № 3.
97 Климов Е.А. Как выбирать профессию. – Москва, 1984.
98 Князева М. Ключ к самосозиданию. – Москва, 1990.
99 Колосова Е.В., Новиков Д.А., Цветков А.В. Методика освоенного объема в оперативном управлении проектами. – М.: Апостроф, 2001.
100 Кон И.С. Люди и роли // Новый мир. 1970. № 12.
101 Кондаков Н.И. Логический словарь-справочник. – М.: Наука, 1975.
102 Копнин П.В. Гносеологические и логические основы науки. – М.: Мысль, 1974.
103 Копнин П.В. Эксперимент и его роль в познании // Вопросы философии. 1955. № 4. С. 29 – 40.
104 Короткина Е.Д. Психологические особенности профессиональной деятельности менеджера в контексте организационной культуры. Автореферат канд. дисс. – Тверь, 1999.
105 Коршунов Ю.М. Математические основы кибернетики. – М.: Энергоатомиздат, 1987.
106 Котарбинский Т. Трактат о хорошей работе. Пер. с польск. – М.: Экономика, 1975.
107 Кочергин А.Н. Методы и формы познания. – М.: Наука, 1990.
108 Краевский В.В. Методология научного исследования: Пособие для студентов и аспирантов гуманитарных ун-тов. – СПб.: СПб. ГУП, 2001.
109 Краевский В.В. Методология педагогического исследования. – Самара: Изд-во Сам ГПИ, 1994.
110 Краевский В.В., Полонский В.М. Методология для педагога: теория и практика. – Волгоград: Перемена, 2001.
111 Краевский В.В. Содержание образования: вперёд к прошлому. – М.: Педагогическое общество России, 2000.
112 Красовский А.А. Справочник по теории автоматического управления. – М.: Наука. 1987.
113 Краткий психологический словарь / Сост. Л.А. Карпенко. Под общ. ред. А.В. Петровского, М.Г. Ярошевского. – М.: Политиздат, 1985.
114 Крон А. Бессонница // Новый мир. 1977. № 5.
115 Кузин В.С. Психология. Учебник. – М.: АГАР, 1997.
116 Кун Т. Структура научных революций. – Москва, 2001.
117 Куценко В.И. Социальная задача как категория исторического материализма. – Киев: Наукова думка, 1972.
118 Кыверялг А.А. Методы исследований в профессиональной педагогике. – Таллинн: Валгус, 1980.
119 Лазарев В.С., Поташник М.М. Как разработать программу развития школы. – М.: Новая школа, 1993.
120 Ланге К.А. Организация управления научным исследованием. – Л.: Наука, 1971.
121 Ландау Л.Д., Лившиц Е.М. Курс теоретической физики. Том 1. Механика. – М.: Физматлит, 2004.
122 Леднев В.С. Содержание общего среднего образования: Проблемы структуры. – М.: Педагогика, 1980.
123 Лейман И.И. Наука как социальный институт. – Л.: Наука, 1971.
124 Леонтьев А.Н. Психологические основы дошкольной игры. Избранные психологические произведения. Т.1. – Москва, 1983.
125 Лефевр В.А. Конфликтующие структуры. – М.: Советское радио. 1973.
126 Литвак Б.Г. Экспертная информация. Методы получения и анализа. – М.: Радио и связь, 1982.
127 Литвак Б.Г. Экспертные оценки и принятие решений. – М.: Патент, 1996.
128 Логвинов И.И. На пути к теории обучения. – Москва, 1999.
129 Лукин Ю.А. Художественная культура. – Москва, 1977.
130 Лурия А.Р. Мозг человека и психические процессы. – Москва, 1963.
131 Мазур И.И., Шапиро В.Д. и др. Управление проектами: Справочное пособие. – М.: Высшая школа, 2001.
132 Майданов А.С. Искусство открытия: Методология и логика научного творчества. – Москва, 1993.
133 Майерс Д. Социальная психология. – СПб.: Питер, 1998.
134 Маликов М.Ф. Основы метрологии. – М.: Учпедгиз, 1959.
135 Маркс К., Энгельс Ф. Собрание сочинений.
136 Марксистско-ленинская теория культуры / А.И. Арнольдов, Е.А. Ануфриев и др. – М.: Политиздат, 1984.
137 Марксистско-ленинская эстетика: Учеб. пособие для вузов. – М.: Высшая школа, 1983.
138 Мартино Д. Технологическое прогнозирование. – М.: Прогресс, 1977.
139 Мастера советского изобразительного искусства. – Москва, 1951.
140 Мастера советской архитектуры об архитектуре. В 2-х тт. – Москва, 1975.
141 Масюкова Н.А. Проектирование в образовании. – Минск: Технопринт, 1999.
142 Матвеев А.А., Новиков Д.А., Цветков А.В. Модели и методы управления портфелями проектов. – М.: ПМСОФТ, 2005.
143 Математические основы управления проектами / Под ред. В.Н. Буркова. – М.: Высшая школа, 2005.
144 Махмутов М.И. Проблемное обучение. – Москва, 1975.
145 Межелайтис Э. Кардиограмма. Москва, 1963.
146 Методологические основы научного познания / Под ред. П.В. Попова. Учеб. пособие для студентов вузов.– М.: Высшая школа, 1972.
147 Методологические проблемы современной науки. – М.: Наука, 1978.
148 Методология: вчера, сегодня, завтра. В 3-х тт. ред.-сост. Крылов Г.Г., Хромченко М.С. – М.: Изд-во Школы Культурной Политики, 2005.
149 Методология учебного проекта / Материалы городского методологического семинара. – Москва, 2001.
150 Моисеев Н.Н. Элементы теории оптимальных систем. – М.: Наука, 1974.
151 Молодцов Д.А. Устойчивость принципов оптимальности. – М.: Наука, 1989.
152 Наука и гипотеза / О науке. Под ред. А.С. Понтрягина. – М.: Наука, 1990.
153 Научная деятельность: структура и институты / Под. ред. Э.М. Мирского, Б.Г. Юдина. – М.: Прогресс, 1980.
154 Никитин В.А. Организационные типы современной культуры: Автореферат дисс. д-ра культурологии. – Тольятти, 1998.
155 Новая философская энциклопедия: В 4-х т. – М.: Мысль, 2000.
156 Новиков А.М. Введение в методологию игровой деятельности – М.: Эгвес, 2006.
157 Новиков А.М. Докторская диссертация? / Пособие для докторантов и соискателей ученой степени доктора наук. – М.: Эгвес, 1-ое изд. 1998, 2-ое изд. 2000.
158 Новиков А.М. Как работать над диссертацией / Пособие для аспирантов и соискателей. – М.: Эгвес, 1-е изд. 1994, 2-е изд. 1997, 3-е изд. 1999.
159 Новиков А.М. Методология образования. – М.: Эгвес, 2002.
160 Новиков А.М. Методология учебной деятельности. – М.: Эгвес, 2005.
161 Новиков А.М. Научно-экспериментальная работа в образовательном учреждении. 2-е изд. – М.: 1998.
162 Новиков А.М., Новиков Д.А. Образовательный проект / Методология практической образовательной деятельности. – М.: Эгвес, 2004.
163 Новиков А.М. Процесс и методы формирования трудовых умений. – М.: Высшая школа, 1986.
164 Новиков А.М. Российское образование в новой эпохе: Парадоксы наследия; векторы развития. – М.: Эгвес, 2000.
165 Новиков Д.А. Закономерности итеративного научения. М.: ИПУ РАН, 1998. – 96 с.
166 Новиков Д.А., Иващенко А.А. Модели и методы организационного управления инновационным развитием фирмы. – М.: КомКнига, 2006.
167 Новиков Д.А. Механизмы функционирования многоуровневых организационных систем. – М.: Фонд «Проблемы управления», 1999.
168 Новиков Д.А., Новочадов В.В. Статистические методы в медико-биологическом эксперименте (типовые случаи). – Волгоград: ВолГМУ, 2005.
169 Новиков Д.А. Статистические методы в педагогических исследованиях. – М.: МЗ-Пресс, 2004.
170 Новиков Д.А. Стимулирование в социально-экономических системах. – М.: ИПУ РАН, 1998.
171 Новиков Д.А., Суханов А.Л. Модели и механизмы управления научными проектами в ВУЗах. – М.: ИУО РАО, 2005.
172 Новиков Д.А. Теория управления организационными системами. – М.: МПСИ, 2005.
173 Новиков Д.А., Чхартишвили А.Г. Активный прогноз. – М.: ИПУ РАН, 2002.
174 Новиков Д.А., Чхартишвили А.Г. Рефлексивные игры. – М.: Синтег, 2003.
175 Новосельцев В.Н. Теория управления и биосистемы. – М.: Наука, 1978.
176 Ногин В.Д. Принятие решений в многокритериальной среде: количественный подход. – М.: Физматлит, 2002.
177 Нонака И., Такеучи Х. Компания – создатель знания. – М.: Олимп-Бизнес, 2003.
178 О Тарковском / Составитель и автор предисловия – М.А. Тарковская. – М.: Прогресс, 1989.
179 Онушкин В.Г., Огарёв Е.И. Образование взрослых: междисциплинарный словарь терминологии. – С.Пб.-Воронеж, 1995.
180 Оптнер С. Системный анализ для решения деловых и промышленных проблем. – М.: Советское радио, 1969.
181 Орлов А.И. Теория принятия решений. Учебное пособие. – М.: Издательство «Экзамен», 2005.
182 Орлов А.И. Устойчивость в социально-экономических моделях. – М.: Наука, 1979.
183 Орлов А.И. Эконометрика. – М.: Экзамен, 2004.
184 Основы философии науки: Учебное пособие для аспирантов / В.П. Кохановский и др. – Изд. 2-е. – Ростов н/Д: Феникс, 2005.
185 Пахомова Н.Ю. Метод учебного проекта в образовательном учреждении. – М.: АРКТИ, 2003.
186 Педагогика и логика. – М.: Касталь, 1993.
187 Педагогика. Учеб. пособие. Под ред. Ю.К. Бабанского. – М.: Просвещение, 1983.
188 Педагогика: Учеб. пособие / В.А. Сластенин, И.Ф. Исаев, А.И. Мищенко, Е.Н. Исаев. – М.: Школа-Пресс, 1997.
189 Педагогическая энциклопедия. В 4-х т.т. – М.: Советская энциклопедия, 1966 – 1968.
190 Педагогический поиск / Сост. П.Н. Баженова. 3-е изд. – М.: Педагогика, 1989.
191 Перегудов Ф.И. Основы системного проектирования АСУ организационными комплексами. – Томск, ТГУ, 1984.
192 Перегудов Ф.И., Тарасенко Ф.П. Введение в системный анализ. – М.: Высшая школа, 1989.
Дата добавления: 2016-01-04; просмотров: 13; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!