Сущность и функции контроля учебной деятельности учащихся
Педагогический контроль представляет собой проверку и оценивание знаний умений и навыков обучающихся, то есть их учебных достижений или результатов Учебной деятельности. Проверка включает выявление и измерение учебных достижений. Выявляются учебные достижения при помощи средств контроля: вопросов, заданий, педагогических тестов.
В процессе измерения реальные учебные достижения обучающихся сравниваются с требованиями отражаемыми в учебно-программной документации. Результат оценивания учебных достижений обучающихся называется оценкой.
Отметка - это условное (кодовое) обозначение (фиксация) оценки.
Показатели оценки соответствуют определенным критериям.
Критерий - это признак, на основании которого осуществляется оценка.
Показатели оценки бывают качественные и количественные. Качественные показатели - это оценочное суждение (хорошо молодец и т.д.).
Количественные показатели фиксируются в баллах.
Основными функциями педагогического контроля являются:
1. Проверочная
2. Обучающая
3. Развивающая
4. Воспитательная
5. Методическая.
Проверочная выражается в констатации результата и оценки учебной деятельности. Обучающая заключается в том, что в процессе контроля происходит повторение и закрепление учебного материала, систематизация приобретенных знаний, совершенствование навыков. Развивающая проявляется в развитии личности учащегося, формирование его познавательных способностей в результате напряженной умственной деятельности. Воспитательная реализуется путем создания условий для формирования позитивных качеств личности (интеллектуальных нравственных эмоциональных и волевых). Методическая состоит в том, что при правильной его организации выявляются достоинства и недостатки используемые учителем при разработке технологии урока.
Дата добавления: 2016-01-03; просмотров: 12; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!