V. Игра «Неоконченная фраза».

⇐ ПредыдущаяСтр 2 из 3Следующая ⇒

Обращение к эпиграфу урока: «В человеке все должно быть прекрасно: (и лицо, и одежда, и душа, и мысли)».

Учащиеся придумывают свой конец фразы, зачитывают ответы и характеризуют предложение.

Учитель. А теперь давайте посмотрим, как эта фраза звучит у А.П. Чехова.

VI. Игра «Волшебное зеркало». Работа с интерактивной доской.

Учитель. Помните, ребята, «Сказку о мертвой царевне и семи богатырях» А.С.Пушкина:

Ей в приданое дано

Было зеркальце одно.

Свойство зеркальце имело:

Говорить оно умело…

Сказка сказкой, а главное в том, что зеркальце отвечает человеку, каким оно его видит. Давайте и мы заглянем в это волшебное зеркальце и внимательно посмотрим на себя:

Свет мой, зеркальце, скажи

Да всю правду доложи.

(Предложение записано на доске, один из учеников расставляет знаки препинания, делает синтаксический разбор.)

Мысленно обратитесь к зеркальцу. Что ответило бы оно вам? Подумайте, в чем вы себя должны совершенствовать?

Ответ должен представлять сложное предложение, одна из частей - односоставная конструкция (приложение №5).

Индивидуальное задание №3 (смотрите приложение №7).

VII. Поэтическая страница.

Учитель. В человеке должно быть все прекрасно… А что есть красота?

Итак, наша традиционная поэтическая страничка. У вас на столах томики любимых стихов. Можете ими воспользоваться. Что, по-вашему, есть красота? Ответьте строчками любимых стихов. Можно выступить со стихотворениями собственного сочинения. (В приложении №13 напечатаны лучшие стихотворения.)

Индивидуальное задание №4 (приложение №10).

Учащиеся записывают строки стихотворений, а затем читают их (приложение №8.)

Вопросы экспертов по теории.

Звучит «Лунная соната» Бетховена.

Учитель. Своими мыслями поделится …(Слово предоставляется ученице из творческого дуэта.)

Ученица читает наизусть стихотворение А.Фета «Шепот, робкое дыханье…» и размышляет о том, что такое красота (приложение №9).

Проверка индивидуального задания № 4.

Вопрос экспертов о сфере употребления назывных предложений, способах выражения грамматической основы.

VIII. Тест. Выполняется на компьютерах.

I. Вставьте буквы в слова, изученные в разделе «Односоставные предложения». В какой строке во всех словах пишется буква Е?

1. Д…баты, д…скуссия, пр…ния.

2. Эксп…римент, д…кларация, кат…р.

II. Какие предложения имеют сказуемое в форме прошедшего времени множественного числа?

1. Определенно-личные.

2. Неопределенно-личные.

3. Безличные.

III. Какие предложения указывают на то, чтодействие производится любым лицом?

1. Назывные.

2. Обобщенно-личные.

3. Неопределенно-личные.

IV. Найдите безличное предложение.

1. Сначала подумай, потом говори.

2. Умную голову почитают смолоду.

3. Мне захотелось узнать об истории этикета.

Проверка тестов экспертами (приложение №12).

IX. Игра «Доска пожеланий».

Учитель. Сегодня у нас на уроке есть несколько сюрпризов. Один из них – Доска пожеланий. Здесь добрые слова каждому из вас. Уходя сегодня с урока, вы унесете не только частичку знаний, но и добрые пожелания. На Доске есть свободное место. Я думаю, вам есть что сказать своим одноклассникам. Воспользуйтесь тетрадью «Мудрые мысли». Учащиеся подходят к Доске пожеланий и прикрепляют к ней свои пожелания, оформленные на красочных открытках (индивидуальное задание дано накануне урока) (приложение №6).

X. Сюрприз урока.

Учитель. Наш урок подходит к концу. Но у Ани есть для вас еще один сюрприз.

Исполнение «Песенки о хорошем настроении» (муз. А.Лепина, сл. В.Коростылева) (приложение №11).

XI. Подведение итогов урока. Выставление оценок (по итогам карт успеха ученика).

Карты заполнялись экспертами в течение урока (под контролем учителя).

XII. Домашнее задание: написать сочинение-размышление с использованием односоставных предложений, эпиграфом к которому должны быть слова, которые учащиеся получили в качестве пожелания.

XIII. Заключительное слово учителя.

Учитель. Снимает сувенир с Доски пожеланий и читает слова, написанные с обратной стороны: «Давайте говорить друг другу комплименты…». Как правильно говорить комплименты? Это уже тема другого урока. Мы сегодня не ставим точку, ставим многоточие. А значит, наш разговор об этом еще впереди. Я благодарю вас, ребята, за активную работу на уроке. Всего доброго!

Звучит песня Б.Окуджавы «Давайте говорить друг другу комплименты…».

Учащиеся подходят к Доске пожеланий, снимают для себя сувениры, читают с обратной стороны пожелания.

Приложение №1

Индивидуальное задание №1

Ответить на вопрос «Что такое красота?»
Прочитать наизусть стихотворение, охарактеризовать его с точки зрения наличия в нем односоставных предложений.

Приложение № 1б

Индивидуальное задание №1

Задание: написать сочинение-размышление на тему «Как стать интересным человеком?», используя односоставные предложения.

Приложение № 2

Советы обаятельного человека

Доброжелательно относитесь к окружающим.

2. Будьте аккуратны в своем внешнем виде.

3. Умейте сдерживаться.

Не разговаривайте громко.
Будьте вежливы со старшими.
…

Чтобы стать обаятельным человеком, надо быть доброжелательным, уметь сострадать людям, иметь опрятный внешний вид и хорошие манеры.

Приложение № 3

Сочинение

Дата добавления: 2022-12-03; просмотров: 36; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

⇐ Предыдущая 123 Следующая ⇒

Мы поможем в написании ваших работ!