Самостоятельная работа (обязательные формы):
Тема № 1 (2 часа)
Анализ эпического произведения:
сюжет, фабула, композиция, образ автора
(на примере рассказа И.А. Бунина «Легкое дыхание»
Самостоятельная работа (обязательные формы):
| 1. Выяснить по Словарю литературоведческих терминов значение терминов фабула, сюжет, композиция, субъект речи, авторская позиция или образ автора.(Сделать выписки их словарных статей) | 1 балл |
| 2. Сделать конспект работы Л.С. Выготского. На полях конспекта отметьте те положения работы, которые вызвали ваше согласие и несогласие. Продумайте свои аргументы за или против позиции Выготского | 3 балла |
| 3. Прочитайте сказ Н.С. Лескова «Левша». Опишите субъект речи в данном произведении: кто нам рассказывает основную историю про Левшу? По каким признакам он выявляется в тексте? К какому типу субъектов речи (по классификации Б.О. Кормана) он относится? Как в связи с этим решается вопрос об авторской позиции в произведении? | 5 баллов |
Самостоятельная работа (формы на выбор студента):
| 1. Ответьте письменно на вопрос: Согласны ли вы с мнением писателя К. Г. Паустовского, что «Легкое дыхание» «это не рассказ, а озарение, сама жизнь с ее трепетом и любовью, печальное и спокойное размышление писателя - эпитафия девичьей красоте»? В чем вы видите трагедию «легкого дыхания» | 3 балла |
| 2. Сравните трактовку И.А. Буниным темы любви в «Легком дыхании» с другими рассказами этого автора («Грамматика любви», «Солнечный удар», «Митина любовь», цикл «Темные аллеи»). | 3 балла |
Аудиторная работа
|
|
|
| 1. Дайте определение понятию «фабула». Какие точки зрения есть в литературоведении на содержание этого термина? Восстановите фабульную последовательность событий в рассказе Бунина. Как характеризуют Олю Мещерскую события ее жизни, взятые сами по себе, вне художественного контекста? | 3 балла |
| 2. Дайте определение понятию «сюжет». Чем сюжет отличается от фабулы? Какие способы рассказа о событиях используются автором и почему (описание событий, сцена, фрагмент дневника и т.п)? | 3 балла |
| 3. Охарактеризуйте субъект речи в данном произведении. Как выявляется авторская позиция в рассказе? | 3 балла |
| 4. Композиция рассказа: какие композиционные отрезки вы выделили бы в рассказе? Меняется ли ваше представление об Оле Мещерской? Какова связь между дневниковыми записями героини и историей ее гибели? Объясните название рассказа. Прокомментируйте конец произведения. Что изменилось бы в идейной структуре произведения и в нашем отношении к образу Оли Мещерской, если бы автор избрал прямую композицию? | 3 балла |
| 5. Авторская позиция в рассказе: какое отношение к героине рассказа удается вызвать автору? Осуждается ли Оля или берется под защиту? С помощью каких средств выражает автор свою позицию? | 3 балла |
| 6. Рассказ «Легкое дыхание» в понимании психолога Л.С. Выготского. Основные положения его статьи. Какие мысли Выготского вызвали ваше несогласие и наоборот. Чем можно объяснить различие в трактовках произведения разными людьми? | 3 балла |
Литература для подготовки.
|
|
|
1. Бунин И. А. «Легкое дыхание».
2. Вайман С. Трагедия «Легкого дыхания» // Литературная учеба. – 1980. - № 5. -С. 137-146.
3. Выготский Л. С. «Легкое дыхание» // Выготский Л. С. Психология искусства.- М.,1986.-С. 183-204. Или по изд. Л. С. Выготский Психология искусства. - Минск: Современное слово,1998.-С.160-179.(Подготовить конспект).
4. Гокинаева В. «Ты и блаженство и безнадежность...» (Любовь на страницах рассказов И. А. Бунина) // Русская словесность,1996.№1.-С.39-42.
5. Горелов А. Три судьбы.-М.,1986.( Гл. о творчестве Бунина).
6. Долгополов Л. К. На рубеже веков.-Л.,1995. (Гл. «Рассказ «Чистый понедельник» в системе творчества И. Бунина эмигрантского периода»).
7. Михайлов О. Н. Строгий талант. Иван Бунин. Жизнь. Судьба. Творчество.-М.,1976. (Гл. «Союз их кровный, не случайный...» (о «Темных аллеях») С.216-239).
|
|
|
8. Николина Н. А. Лингвостилистический анализ рассказа И. А. Бунина «Чистый понедельник» // Русская словесность.-1996.-№3.-С. 79-83.
9. Смирнова Л. А. Иван Алексеевич Бунин. Жизнь и творчество.-М.,1991.-С. 110-113 (о «Легком дыхании»), 169-178 (О «Темных аллеях»)
10. Степун Ф. По поводу «Митиной любви»// Русская литература, 1989. №3.- С.112-122.
11. Есин А.Б., Ладыгин М.Б., Тренина Т.Г. Школьный словарь литературоведческих терминов и понятий. – М.:Дрофа, 1995.
12. Квятковский А.П. Поэтический словарь. – М., 1966.
13. Квятковский А.П. Школьный поэтический словарь. – М.: Дрофа, 1998.
14. Краткая литературная энциклопедия. Т. 1- 9.
15. Литературный энциклопедический словарь. – М., 1987.
16. Литературоведческая терминология/Сост. Д. А. Старостин, М. Е. Старостина. – Самара, Изд. СГПУ, 2003.
17. Словарь литературоведческих терминов / Сост. Л.И. Тимофеев, С.В. Тураев. – М., 1974.
Тема № 2 (4 часа)
Анализ лирического произведения
в единстве формы и содержания
Самостоятельная работа (обязательные формы):
| Выполнить конспект работы: Гаспаров М.Л. «Снова тучи надо мною…» Методика анализа // Гаспаров М.Л. О русской поэзии. СПб: Азбука, 2001. – С.11 -16. (или в книге Гаспаров М.Л. Избранные труды. В 2-х томах. Т.2. – М.: Языки русской культуры, 1997) | 2 балла | ||||||||||||
Заполнить таблицу «Выразительные средства художественной речи»: раскройте, пользуясь словарями и справочниками, значение приведенных ниже терминов, приведите примеры их использования в художественной речи. -
| 3 балла | ||||||||||||
| Определите , пользуясь словарями и справочниками, значение следующих терминов и понятий: лирическое переживание, лирический герой, лирический сюжет; ритм, метр, стопа, стих, рифма, строфа | 1 балл | ||||||||||||
Аудиторная работа
| 1. Специфика лирики как рода литературы. Раскройте понятия: лирическое переживание, лирический герой, лирический сюжет. | 2 балла |
| 2. Почему лирика тяготеет преимущественно к стихотворной форме речи? Какую роль играет ритмическая организация речи в лирике? Основные понятия стиховедения: ритм, метр, стопа, стих, рифма, строфа. (Выяснить по словарям и справочникам значение этих терминов). | 3 балла |
| 3. Подумайте, отражает ли ритмический рисунок стихотворения его эмоциональное содержание. При ответе на этот вопрос проанализируйте стихотворения Ф.И. Тютчева. «Последняя любовь»; | 3 балла |
| 4. Как подойти к анализу стихотворения? Какие пути предлагаются в литературоведческих пособиях? Какими путями советует идти при анализе произведения М.Л. Гаспаров? | 3 балла |
| 5. Опираясь на работу М.Л. Гаспарова и используя предложенные им пути анализа произведения, проанализируйте предложенное произведение (работа в группах). Доложите результаты Вашей работы остальной аудитории. | 3 балла каждому члену группы |
Литература для подготовки
1. Гаспаров М.Л. «Снова тучи надо мною…» Методика анализа // Гаспаров М.Л. О русской поэзии. СПб: Азбука, 2001. – С.11 -16. (или в книге: Гаспаров М.Л. Избранные труды. В 2-х томах. Т.2. – М.: Языки русской культуры, 1997)
2. Литературная энциклопедия терминов и понятий/ Гл.ред. и сост. А.Н. Николюкин. – М.: НПК «Интеловак», 2001.
3. Литературоведческая терминология: Пособие для самост.работы студентов. / Сост. Д.А. Старостин, М.Е. Старостина. – Самара: Изд-во СГПУ, 2003 .- 88 с.
4. Квятковский А.П. Школьный поэтический словарь. - М.: Дрофа, 1998. - 464 с.
Тема № 3 (4 часа)
Анализ лиро-эпического произведения.
Басня как лиро-эпический жанр.
Мастерство И.А. Крылова-баснописца.
Дата добавления: 2022-12-03; просмотров: 34; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!