КАРТА САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТА
Министерство культуры и духовного развития Республики Саха (Якутия)
Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение
Якутский колледж культуры и искусств им. А.Д. Макаровой
МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ
ПО ВЫПОЛНЕНИЮ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
По дисциплине ОП 02 «ЗАРУБЕЖНАЯ ЛИТЕРАТУРА»
для студентов заочного отделения
2021г.
Настоящие методические указания разработаны в соответствие с Федеральным государственным образовательным стандартом по специальности 51.02.03 «Библиотековедение».
Согласовано
Зам. директора по УР
____________/Р.А. Габышев/
«_____»____________20__ г.
Одобрено
Методическим советом
Протокол от «__»______ 20__ г. №__
Председатель
____________/О.Е.Сундупова/
«____»________20__ г.
Рассмотрено
ПЦК _ОГСЭД____
Протокол от «__»______ 20__ г. №__
Председатель
____________/С.К. Семенова_/
«___»________20__ г.
Составители:
_Галактионова М.Н., преподаватель ГБПОУ РС (Я) «ЯККиИ им. А.Д. Макаровой»__
Эксперты:
________________________________
(место работы, должность, ФИО)
________________________________
(место работы, должность, ФИО)
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Заочное образование – это управляемое самообучение, в котором основной способ изучения учебного материала – самостоятельная работа. Учебным планом предусматривается 122 часа из общей трудоемкости дисциплины на самостоятельную работу студентов (далее СРС). В связи с этим, обучение включает в себя две части – процесса обучения и процесса самообучения.
|
|
|
Целью самостоятельной работы студентов является овладение фундаментальными знаниями, профессиональными умениями и навыками деятельности по профилю, опытом творческой, исследовательской деятельности. Самостоятельная работа студентов способствует развитию самостоятельности, ответственности и организованности, творческого подхода к решению проблем учебного и профессионального уровня.
Задачами СРС являются:
· систематизация и закрепление полученных теоретических знаний и практических умений студентов;
· углубление и расширение теоретических знаний;
· развитие познавательных способностей и активности студентов: творческой инициативы, самостоятельности, ответственности и организованности;
· формирование самостоятельности мышления, способностей к саморазвитию, самосовершенствованию и самореализации;
· развитие исследовательских умений;
использование материала, собранного и полученного в ходе самостоятельных занятий на семинарах и практических и занятиях, для эффективной подготовки к итоговым зачетам и экзаменам.
В учебном процессе профессиональной образовательной организации выделяют два вида самостоятельной работы: аудиторная (выполняется на учебных занятиях под непосредственным руководством преподавателя и по его заданию); внеаудиторная (выполняется студентом по заданию преподавателя, но без его непосредственного участия).
|
|
|
В ходе самостоятельной работы студенты овладевают умениями работать с нормативными документами и инструктивными материалами, справочниками, пособиями, составлять технологическую документацию, решать производственные ситуационные задачи, анализировать свою деятельность, намечать конкретные пути решения той или иной практической задачи.
Методические указания по выполнению самостоятельной работы предназначены для студентов заочной формы обучения по специальности среднего профессионального образования по специальности 51.02.03 «Библиотековедение».
Методические указания включают карту самостоятельной работы студента, материалов для внеаудиторной самостоятельной работы, перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы, задания для домашней контрольной работы и промежуточной аттестации по учебной дисциплине.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:
|
|
|
- использовать литературоведческие понятия и термины;
- определять род и жанр литературного произведения;
- понимать историческое и общечеловеческое значение литературных произведений;
- формулировать свое отношение к авторской позиции;
- писать сочинения различных жанров и рецензии;
В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:
- важнейшие этапы и направления в истории отечественной литературы;
- эволюцию литературных жанров;
- жизнь и творчество писателей;
- содержание изученных произведений.
КАРТА САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТА
| №№ п/п | Наименование темы или вопроса | Час | Вид работы | ||
| 1 | 2 | 3 | 4 | ||
| 1 курс | |||||
| 1 | 1. Мифы Древней Греции | 5 | Подготовиться к устному пересказу | ||
| 2 | 2. Гомеровский эпос. "Илиада" и "Одиссея" | 5 | Заполнение читательского дневника | ||
| 3 | 3. Характеристика греческого театра, возникновение и значение театральных представлений для воспитания гражданственности. | 5 | Подготовить сообщение | ||
| 4 | 4. Кельтское сказание о Тристане и Изольде | 5 | Заполнение читательского дневника | ||
| 5 | Данте. Божественная комедия | 5 | Заполнение читательского дневника | ||
| 6 | М. де Сервантес. Дон Кихот | 5 | Заполнение читательского дневника | ||
| 7 | 1.Творчество Шекспира как вершина и итог английской драматургии Возрождения. 2.«Шекспировский вопрос». 3.Философско-поэтический образ бытия в сонетах Шекспира. 4.Жанры шекспировской драматургии: исторические хроники, комедии, трагедии, трагикомедии. 5.Период «великих трагедий». 6.Судьба и роль шекспировского наследия в истории мировой литературы. | 5 | Подготовить 1 сообщение (по выбору студента) | ||
| 8 | 5. У. Шекспир. Гамлет | 5 | Анализ лирического произведения (1 по выбору студента) | ||
| 9 | 1 «Фаустовская» тема в литературе XIX–XX вв. Жизнь и творчество Гете. Значение 2 Гете и русская литература. 3 В. Гюго и Революция 1848 г. 4 Творчество Жорж Санд. Социальная тема в романе «Орас». 5 Дилогия Жорж Санд «Консуэло» и « Графиня Рудольштадт». 6 Жорж Санд и Россия. 7 Ообенности эстетики раннего романтизма в новеллистике В. Ирвинга и романах Ф. Купера. | 5 | Подготовить сообщение (1 по выбору студента) | ||
| 8 | 6. И.Г. Гете. Фауст | 5 | Анализ | ||
| 9 | 7. В. Гюго. Собор Парижской богоматери | 5 | Заполнение читательского дневника | ||
| 10 | Ги де Мопассан. Пышка | 5 | Заполнение читательского дневника | ||
| 11 | Проспер Мериме. Маттео Фальконе. Таманго. | 5 | Заполнение читательского дневника | ||
| 12 | Контрольная работа | 10 | Подготовка реферата по выбору | ||
| 2 курс
| |||||
| 13 | Э. М. Ремарк «На Западном фронте без перемен» | 4 | Заполнение читательского дневника | ||
| 14 | 8. Ж.П. Сартр. Тошнота | 4 | Заполнение читательского дневника | ||
| 15 | А. Камю. Посторонний | 4 | Заполнение читательского дневника | ||
| 16 | Дж. Оруэлла. "1984» | 4 | Заполнение читательского дневника | ||
| 17 | Ф. Кафка. Превращение | 4 | Заполнение читательского дневника | ||
| 18 | Театр абсурда. Общая характеристика | 4 | Конспект | ||
| 19 | П. Зюскинд. Парфюмер | 4 | Заполнение читательского дневника | ||
| 20 | Японская литература. Кобо Абэ. Женщина в песках. Чужое лицо. Человек-ящик. Сожженное письмо (1 произведение по выбору) | 4 | Заполнение читательского дневника | ||
| 21 | Г. Г. Маркес. 100 лет одиночества. Любовь время чумы (1 произведение по выбору) | 5 | Анализ | ||
| 22 | Оформление презентации по выбранной теме | 10 | Подготовка к экзамену | ||
| Итого: | 122
 Мы поможем в написании ваших работ! | ||||