Личностные, метапредметные, предметные результаты
Личностными результатами освоения выпускниками основной школы программы по русскому (родному) языку являются:
1) понимание русского языка как одной из основных национально-культурных ценностей русского народа, определяющей роли родного языка в развитии интеллектуальны, творческих способностей и моральных качеств личности; его значения в процессе получения школьного образования;
2) осознание эстетической ценности русского языка; уважительное отношение к родному языку, гордость за него; потребность сохранить чистоту русского языка как явления национальной культуры; стремление к речевому самосовершенствованию;
3) достаточный объём словарного запаса и усвоенных грамматических средств для свободного выражения мыслей и чувств в процессе речевого общения; способность к самооценке на основе наблюдения за собственной речью.
Метапредметными результатами освоения выпускниками основной школы программы по русскому (родному) языку являются:
1) владение всеми видами речевой деятельности:
· адекватное понимание информации устного и письменного сообщения;
· владение разными видами чтения;
· способность извлекать информацию из различных источников, включая средства массовой информации, компакт-диски учебного назначения, ресурсы Интернета; свободно пользоваться словарями различного типа, справочной литературой;
· овладение приёмами отбора и систематизации материала на определённую тему;
|
|
|
· способность определять цели предстоящей учебной деятельности, последовательность действий, оценивать достигнутые результаты и адекватно формулировать их в устной и письменной форме;
· умение воспроизводить прослушанный или прочитанный текст с разной степенью свёрнутости;
· способность свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме;
· соблюдение в практике речевого общения основных орфоэпических, лексических, грамматических, стилистических норм современного русского литературного языка; соблюдение основных правил орфографии и пунктуации в процессе письменного общения;
· умение выступать перед аудиторией сверстников с небольшими сообщениями, докладами;
2) применение приобретённых знаний, умений и навыков в повседневной жизни; способность использовать родной язык как средство получения знаний по другим учебным предметам, применять полученные знания, умения и навыки анализа языковых явлений на межпредметном уровне (на уроках иностранного языка, литературы и т. д.);
3) коммуникативно целесообразное взаимодействие с окружающими людьми в процессе речевого общения, совместного выполнения каких-либо задач, участия в спорах, обсуждениях; овладение национально-культурными нормами речевого поведения в различных ситуациях формального и неформального межличностного и межкультурного общения.
|
|
|
Предметными результатами освоения выпускниками основной школы программы по русскому (родному) языку являются:
1) представление об основных функциях языка, о роли русского языка как национального языка русского народа, как государственного языка Российской Федерации и языка межнационального общения, о связи языка и культуры народа, о роли родного языка в жизни человека и общества;
2) понимание места родного языка в системе гуманитарных наук и его роли в образовании в целом;
3) усвоение основ научных знаний о родном языке; понимание взаимосвязи его уровней и единиц;
4) освоение базовых основ лингвистики;
5) овладение основными стилистическими ресурсами лексики и фразеологии русского языка, основными нормами русского литературного языка (орфоэпическими, лексическими, грамматическими, орфографическими, пунктуационными), нормами речевого этикета;
6) опознавание и анализ основных единиц языка, грамматических категорий языка;
7) проведение различных видов анализа слова, словосочетания, предложения и текста;
|
|
|
8) понимание коммуникативно-эстетических возможностей лексической и грамматической синонимии и использование их в собственной речевой практике;
9) осознание эстетической функции родного языка, способность оценивать эстетическую сторону речевого высказывания при анализе текстов художественной литературы.
Учебно-методический комплект для работы учителя:
1. Бархударов С.Г. и др. « Русский язык, 9 класс». – М.: Просвещение, 2011, - 205 с.
2. Программа «Русский язык 5-9 классы» 11-е изд. / М.Т.Баранов и др.
М.: Просвещение, 2010 г. – 38 с
3. Богданова Г.А. Уроки русского языка в 9 классе: книга для учителя. – М.: Просвещение, 2008. – 176 с.
Список учебной литературы по русскому языку для учащихся:
1. Бархударов С.Г. и др. « Русский язык, 9 класс». – М.: Просвещение, 2011 год
2. Л. А. Тростенцова, Т.А. Ладыженская и др. под ред. Н. М. Шанского «Русский язык, 9 класс, М. «Просвещение», 2005 год
3. КИМы разных лет дл подготовки к ГИА ( в новой форме)
Список справочной литературы по русскому языку для учащихся:
- Баранов М.Т., Костяева Т.А., Прудникова А.В. Русский язык: Справочные материалы/ Под ред. Н.М.Шанского.- 8-е изд., перераб.- М.,2005.
- Баранов М.Т. Школьный орфографический словарь русск. языка.-9-е изд.- М.,2004.
- Баранов М.Т. Школьный словарь образования слов русск. языка.-2-е изд.- М.,2005.
- Жуков В.П., Жуков А.В. Школьный фразеологический словарь русск. языка.-4-е изд., перераб. и доп.- М.,2003.
- Львов М.Р. Школьный словарь антонимов русск. языка.-6-е изд.- М.,2003.
- Одинцов В.В. Школьный словарь иностранных слов / Под ред. В.В.Иванова.- 6-е изд.- М.,2003.
- Панов Б.Т., Текучёв А.В. Школьный грамматико-орфографический словарь русского языка.-3- изд., испр. и доп. – М.,1991.
- Тихонов А.Н. Школьный словообразовательный словарь р.я.-2-е изд., перераб.-М., 1991.
- Ушаков Д.Н., Крючков С.Е. Орфографический словарь.- 41-е изд. – М., 1991.
- Шанский Н.М., Боброва Т.А. Школьный этимологический словарь русского языка. – М., 1997.
|
|
|
Дата добавления: 2022-07-02; просмотров: 24; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!