Просмотр эпизода из фильма «Уроки французского». (Режиссер Евгений Ташков).
Y. Закрепление изученного материала.
Найдите эпитеты.
«Все они были примерно тех же лет, что и я, кроме одного - рослого и крепкого, заметного своей силой и властью, парня с длинной рыжей челкой». (Вадик, эпитеты «рослый», «крепкий», характеризующие Вадика, противопоставлены эпитетам «тощий», «на обвислых плечах». Определение «заметный своей силой и властью» противопоставлено определениям «диковатый», «одинокий»).
— Какой прием использовал автор? (Рисуя портреты героев, автор использовал антитезу).
2. Викторина.
Узнайте героя по описанию:
1.Большеголовый, стриженный под машинку, коренастый парень
2.Суетливый, с моргающими глазенками мальчишка, любивший на уроках поднимать руку. Знает, не знает, все равно тянет
3.Он расхаживал перед линейкой, закинув руки за спину, вынося вперед в такт широким шагом плечи, так, что казалось, будто застегнутый темный френч двигается самостоятельно (директор).
4.Она сидела аккуратная вся, умная и красивая, красивая и в одежде, и в своей женской молодой поре (Лидия Михайловна).
Отгадайте эпизод:
1.Не было в тот день и не могло быть во всем белом свете человека несчастнее меня
(мальчика побили в первый раз).
2.Я шел туда как на пытку
Добавьте пропущенное слово:
1. Вадик скомандовал: «Иди отсюда … » (пока живой).
2. «Только вякни кому … (убьем!) » - пообещал мне вслед Вадик.
3. – Ну вот, - сказала Лидия Михайловна, - сегодня среди нас есть …. (раненые).
|
|
|
4. Однажды мне сказали, что внизу, в раздевалке, для меня лежит … (посылка)
5. В комнате было много книг, на тумбочке у окна стоял большой красивый … (радиоприемник).
Составление синквейна.
- Мне хотелось бы, чтобы каждый из вас высказал свои мысли. Напишите синквейн ( стихотворение из 5 строчек, которое строится по определённым правилам).
Доброта.
Искренняя, душевная.
Учит, наставляет, направляет.
Гуманных людей должно быть много.
Доброта-смысл жизни.
Лидия Михайловна
Самоотверженная, бескорыстная.
Переживает, участвует, помогает.
Истинная любовь к детям.
Учитель.
Итог урока.
- Сделайте вывод: какова главную мысль рассказа?
Добро бескорыстно, и в этом его чудодейственная сила.
Добро возвращается добром.
В.Г.Распутин
- Задатки мужества, добра и красоты вы увидели сегодня не только в герое повести, но и в себе. Захотелось Вам творить добро?
- Вернёмся к эпиграфу нашего урока. Прочтите его. Как он связан с «Уроками доброты»? Как вы понимаете высказывание Л.Н. Толстого?
Обозначьте для себя те качества, которые бы вам хотелось в себе воспитать или, может быть, они у вас уже есть.
- Наша жизнь без тепла, сердечности, доброты, пуста.
|
|
|
Закончить урок хочу небольшим стихотворением:
Как хорошо, что доброта
Живет на свете вместе с нами.
Без доброты –ты сирота,
Без доброты – ты серый камень.
Прочитав рассказ до конца, вы узнаете, что сталось с учительницей.
На следующем уроке мы с вами продолжим разговор и обсуждение о нравственном выборе ваших сверстников, попробуем разобраться в их поступках.
Домашнее задание.
1.Прочитать с.106-120, ответить на вопросы 6-8 (с.121); 2 выполнить задания 1-3 (с.123) из раздела «Литература и другие виды искусства».
Дата добавления: 2022-06-11; просмотров: 85; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!