Содержание теоретического материала
Государственное автономное профессиональное образовательное
Учреждение Саратовской области
«Саратовский областной базовый медицинский колледж»
МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА
ЛЕКЦИОННОГО ЗАНЯТИЯ №16
По теме :
«Полость рта, глотка, пищевод»
Дисциплина: Анатомия и физиология человека
Специальность 34.02.01 Сестринское дело
Курс 1
Саратов 2020
Методическая разработка лекционного занятия № 16 по теме «. Полость рта, глотка, пищевод». Дисциплина: Анатомия и физиология человека. Специальность 34.02.01 Сестринское дело. Курс 1
Автор: Шевченко Наталия Васильевна, высшая квалификационная категория
Саратов, 2020 г.
| «Утверждено» на заседании ЦМК общепрофессиональных дисциплин Протокол №__от «__» ____ 20__ г. Председатель ЦМК _______Шевченко Н. В. | «Согласовано» методистом ГАПОУ СО «СОБМК» ________________________ |
СОДЕРЖАНИЕ
| 1. Пояснительная записка ………………………………………………. 2. Технологическая карта лекционного занятия………………………. 3. План изложения теоретического материала………………………… 4. Содержание теоретического материала……………………………... 5. Контрольно – оценочный материал………………………………… 6. Список рекомендуемой литературы ………………………………… | 4 5 7 7 21 22 |
Пояснительная записка
|
|
|
Дисциплина Анатомия и физиология человека является частью программы подготовки специалистов среднего звена по специальности СПО 34.02.01 Сестринское дело
Дисциплина Анатомия и физиология человека относится к профессиональному учебному циклу (общепрофессиональным дисциплинам).
Дисциплины, на результаты обучения которых опирается данная дисциплина: Основы латинского языка с медицинской терминологией, Общая патология, Здоровый человек и его окружение, Психология, Генетика человека с основами медицинской генетики, Основы микробиологии и иммунологии, Гигиена и экология человека.
Дисциплины (профессиональные модули, МДК), для которых освоение данной дисциплины необходимо как предшествующее: основы профилактики, сестринское дело в системе первичной медико-санитарной помощи населению, сестринский уход при различных заболеваниях и состояниях, основы реабилитации, основы реаниматологии.
В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:
применять знания о строении и функциях органов и систем организма человека при оказании сестринской помощи;
знать:
строение человеческого тела и функциональные системы человека, их регуляцию и саморегуляцию при взаимодействии с внешней средой.
|
|
|
Общее количество часов, отводимое на изучение данного раздела (с учетом лекционных и практических занятий) Анатомо-физиологические особенности системы органов пищеварения - 24 часа
Лекции- 10 часов;
Семинарско – практические занятия – 6 часов
Самостоятельная работа обучающихся по Разделу №6 - 8 часов
Работа с учебными текстами: чтение текста, составление плана изучения учебного материала, конспектирование, выписка из текста, ответы на контрольные вопросы; работа со словарями, справочниками; составление словаря медицинских терминов, выполнение заданий в тестовой форме; решение ситуационных и клинических задач. Зарисовка органов полости рта, глотки, пищевода, желудка, тонкой кишки и ее отделов, толстой кишки и ее отделов, заполнение таблиц, схем. Работа с учебной и справочной литературой (учебниками, атласами, справочными материалами)
Технологическая карта лекционного занятия
Учебные цели занятия:
знать:
1.Полость рта, функции полости рта. Органы полости рта: язык и зубы, строение, функции, зубная формула. Зев: границы.
2.Глотка – расположение, строение, стенки, отделы, функции.
|
|
|
3.Миндалины лимфоэпителиального кольца Пирогова-Вальдейера.
4.Пищевод – топография, отделы, длина, сужения, функции, строение стенки.
5.Пищеварение в полости рта, глотание.
ОК 1-13
Тип занятия: информационный.
Уровень освоения: 1
Материальное обеспечение учебного занятия:
1. ноутбук,
2. экран,
3. мультимедийный проектор,
4. учебные фильмы и презентации,
5. плакаты
6. схемы
7. рисунки
8. таблицы
Распределение рабочего времени на учебном занятии:
| Содержание занятия | Время | Методические указания |
| 1. Организационный момент | 5 минут | Проверка присутствующих, заполнение журнала, староста называет причины отсутствия обучающихся, контроль внешнего вида. |
| 2. Формулировка темы, ее мотивация | 2 минуты | Обоснование значимости темы. |
| 3. Определение целей занятия. Сообщение плана лекции | 2 минуты | 1.Полость рта, функции полости рта. Органы полости рта: язык и зубы, строение, функции, зубная формула. Зев: границы. 2.Глотка – расположение, строение, стенки, отделы, функции. 3.Миндалины лимфоэпителиального кольца Пирогова-Вальдейера. 4.Пищевод – топография, отделы, длина, сужения, функции, строение стенки. 5.Пищеварение в полости рта, глотание. |
| 4. Работа над изучаемым материалом | 70 минут | Освещение темы согласно рабочей программы курса, студенты составляют конспект лекции. |
| 5. Закрепление нового материала | 8 минут | Устный фронтальный опрос по пройденному материалу |
| 6. Подведение итогов занятия. Задание на дом | 3 минуты | Подведение итогов занятия. Задание на дом в соответствии с темой и списком рекомендованной учебной литературы |
План изложения теоретического материала
|
|
|
1.Полость рта, функции полости рта. Органы полости рта: язык и зубы, строение, функции, зубная формула. Зев: границы.
2.Глотка – расположение, строение, стенки, отделы, функции.
3.Миндалины лимфоэпителиального кольца Пирогова-Вальдейера.
4.Пищевод – топография, отделы, длина, сужения, функции, строение стенки.
5.Пищеварение в полости рта, глотание.
Содержание теоретического материала
Дата добавления: 2022-06-11; просмотров: 20; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!