Дидактическая игра «Деревья, кустарники нашего края»
Конспект познавательно-речевого занятия
Тема: Что такое заповедник.
Программное содержание: систематизировать знания о растительном мире тайги, закрепить знания о значении растения для всего живого на земле; познакомить детей с назначением заповедников, «Красной книги»; обогащать и активизировать словарь (солнечная система, планета Земля, заповедник, запрещающие знаки); развивать логическое мышление, внимание через работу с картой, познавательный интерес через дидактические игры, доказательную речь при решении проблемных ситуаций; развивать навыки работы с разными видами карт; воспитывать бережное отношение к родной природе, патриотические чувства.
Оборудование и материалы: аудиозапись «Голоса леса», карты: «Солнечная система», «Физическая карта мира», карта «Охраняемые территории, примыкающие к озеру Байкал», «Красная книга растений Иркутской области», гербарий «Деревья нашего края», иллюстрации растений занесённых в красную книгу, запрещающие знаки, дидактические игры: «Деревья, кустарники нашего края», «Зелёное кафе», «Материки планеты Земля», Модель планеты Земля – глобус.
Ход занятия
Дорогие ребята, сегодня я вам предлагаю стать учёными – экологами, которых интересуют заповедные места нашей необъятной Родины. Что это за места, нам сегодня и предстоит выяснить. Для этого нам нужно отправиться в научную экспедицию. И так, вы - учёные, а я ваш научный руководитель.
|
|
Наша научная экспедиция начинается с исследований в космической лаборатории.
1. В космической лаборатории
- Перед нами задача: исследовать солнечную систему. А, что такое солнечная система? (ответы детей)
- Как называется планета, на которой мы с вами живём? (планета Земля)
- Перед нами новая задача: выяснить существует ли жизнь на других планетах? Чтобы ответить на этот вопрос, возьмите лупы и исследуйте другие планеты солнечной системы (на других планетах жизни нет)
- Почему на других планетах нет жизни? (Меркурий – первая планета к солнцу, там очень жарко, всё сгорает; Сатурн – очень холодно, всё замерзает)
- Значит, единственная планета, на которой существует жизнь – это планета Земля.
- А сейчас, давайте обратимся к модели нашей земли «Глобусу», с помощью луп рассмотрим поверхность нашей планеты, в какие цвета окрашена наша планета? Что означает каждый из цветов? (коричневый - земля, суша; зелёный - растительность; синий - моря и океаны).
- Вот и закончились исследования в космической лаборатории. Мы с вами выяснили, что единственная планета, на которой есть жизнь – это планета Земля. Что на ней есть суша, вода и растения.
|
|
- Теперь мы отправляемся на исследование земной коры планеты Земля. Пройдём в наземную лабораторию.
2. Лаборатория земной коры
Дидактическая игра «Материки планеты Земля»
- Наша задача: изучить поверхность планеты Земля и выбрать те материки, которые существуют только на ней. Решить эту задачу нам поможет «Физическая карта мира».
(В то время, когда дети выкладывают материки, воспитатель задаёт вопросы)
- На каком материке находится наша страна? (Евразия).
- Как называется наша страна? (Россия)
- Как называется территория, на которой мы с вами проживаем? (Сибирь)
- Как называется область, в которой мы живём? (Иркутская область)
- Как называется город, в котором мы с вами проживаем? (Усолье-Сибирское)
- И так, давайте посмотрим наши исследования. Вы выяснили какие материки находятся на планете Земля. Назовите их. (Южная Америка, северная Америка, Австралия, Африка, Евразия)
- Замечательно, значит, на нашей планете есть 5 материков. Наша страна находится на материке Евразия.
- Поверхность планеты изучена. Теперь перед нами новая задача: изучить территории, примыкающие к озеру Байкал. Для этого нам предстоит поработать с новой картой. Давайте возьмём лупы и рассмитрим карту земель вокруг о. Байкал.
|
|
- Почему на этой карте много зелёного цвета и только справа голубая изогнутая полоска? (Россия богата лесами, самое глубокое озеро России - Байкал)
- Как называется лес в нашем краю? (Тайга)
- Кто прочитает нам стихотворение об озере Байкал, таёжном крае?
Таёжная картинка.
Кедры, пихты, сосняки.
Лось рогатый у реки.
Куропатка бьет крылом,
По реке плывёт паром.
Байкал.
Есть в тайге сибирской нашей
Больше моря чудо-чаша.
Это - озеро Байкал
В окруженье диких скал.
- Тайга - особый растительный мир, в котором живут особенные деревья, кустарники, травы. Предлагаю вам отправиться в лабораторию, где исследуют жизнь растений Тайги.
3. Лаборатория растительного мира тайги
Дидактическая игра «Деревья, кустарники нашего края»
- Разделимся на две группы и рассмотрим портреты растений тайги. Одна группа выберет деревья тайги, другая кустарники, которые растут на опушке таёжного леса.
- Исследования закончила первая группа. Назовите деревья, которые вы выбрали (пихта, сосна, лиственница, кедр)
- Как одним словом можно назвать эти деревья? (хвойные)
- Посмотрим, что получилось у второй группы. Назовите свои растения (рябина, калина, шиповник, малина, смородина красная, чёрная)
|
|
- Как ваши растения можно назвать одним словом? (кустарники)
- Почему портреты этих растений вы не выбрали (лиственные, любят много света)
- Наши исследования оказались верными. Действительно в тайге могут жить только влаголюбивые растения, которым не требуется много света.
«Зелёное кафе»
- Зелёные листья – это настоящая фабрика жизни. Из неживых элементов (питательных веществ, воды, воздуха) на солнечном свету в них образуются органическое (живое) вещество. Такое не могут сделать ни животное, ни человек! Поэтому растения главные на Земле, они служат пищей для животных и человека.
- А сейчас я вам предлагаю посетить «Зелёное кафе» и продолжить свои исследования там. Сколько здесь посетителей! Посмотрим, какие блюда здесь предлагают, и предложим их посетителям (Дети читают меню, и предлагаю блюда посетителям)
- Что произойдёт, если растения исчезнут с планеты? (без растений нет жизни)
Физминутка.
Дружно встали на разминку
И назад сгибаем спинку.
Раз-два-три, раз-два-три,
Да не упади, смотри.
Наклоняемся вперёд.
Кто до пола достаёт?
Эту сложную работу
Тоже делаем по счёту.
Полетели, полетели,
Вперёд руками завертели.
А потом наоборот –
Назад помчался самолёт.
Давай с тобой попрыгаем
И ножками подвигаем.
Раз прыжок и два прыжок,
Поактивнее, дружок.
Всё, закончилась зарядка.
Мы пройдёмся для порядка.
Остановимся и снова
Мы к исследования вновь готовы.
Мы с вами знаем, как прекрасна и богата природа нашей страны. Но даже такое богатство при плохом отношении людей может когда-то закончиться. Уже сегодня в России есть очень редкие, исчезающие виды растительного мира.
- Что означает исчезающие?
Исчезающие - значит такие, которых осталось очень мало, и они могут исчезнуть совсем, если не позаботиться об их сохранении.
Предлагаю вам познакомиться с такими растениями в лаборатории заповедных мест.
4. Лаборатория заповедных мест
- Ребята, вы сейчас смотрите портреты растений, которые считаются редкими или исчезающими. Как вы думаете, как можно узнать, что то или иное растение относится к редким или исчезающим видам?
Дата добавления: 2022-01-22; просмотров: 46; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!