Работа с деформированным текстом.
Обучающимся предлагается из данных слов составить предложения. Озаглавить текст и записать в тетрадь. Ученики работают в паре. (Слова каждого предложения напечатаны на цветной бумаге; ученики вдвоём сначала ищут полоски одинакового цвета, а потом из слов составляют в нужной последовательности предложения).
По окончанию работы проводится взаимопроверка.
Итак, рассмотрев понятие универсальных учебных действий, особенности детей с ОНР, направления формирования УУД на логопедических занятиях, мы можем придти к следующему выводу: речевые нарушения у детей чаще всего сопровождаются выраженными затруднениями в формировании познавательных, регулятивных и коммуникативных навыков, следовательно, программа коррекционно-развивающей работы с обучающимися должна быть направлена не только на коррекцию нарушений, но и на формирование и развитие у детей универсальных учебных действий.
Ссылки на источники
- Федеральные государственные стандарты общего образования второго поколения. Пояснительная записка. – М.: Просвещение, 2008.
- Программа курсов повышения квалификации «Система работы образовательных учреждений по развитию универсальных учебных действий в условиях реализации Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования» Модуль № 2, 5, 6, 7,8.
- Л. Н. Ефименкова Коррекция устной и письменной речи учащихся начальных классов: пособие для логопеда / ВЛАДОС, 2006. – 335 с.
- Ишимова О .А. Логопедическая работа в школе: пособие для учителей-логопедов, педагогов доп. Образования, воспитателей / О. А. Ишимова, О.А. Бондарчук. – М.,:Просвещение.2012.– 176 с.
- Т. А. Ткаченко Обучение детей творческому рассказыванию по картинам. Пособие для логопеда. M.: Владос, 2006. – 48 с.
- О. Н. Яворская Дидактические игры для занятий логопеда со школьниками 7–11 лет. – СПб.: КАРО, 2010. – 96 с.
Дата добавления: 2022-01-22; просмотров: 59; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!