Формы подведения итогов реализации программы
Основными критериями оценки освоения программного материала являются результаты участия в хореографических фестивалях и конкурсах различных уровней, а также активное участие в концертных мероприятиях поселка, района, области.
II. Учебно-тематический план
I раздел «Музыкальная азбука»
Данный раздел включает в себя изучение музыкальной азбуки и знакомство с основными понятиями:
– характер музыки, темп, ритм, музыкальный размер;
– динамические оттенки в музыке (форте, пиано), характер исполнения (легато, стаккато);
– строение музыкальной речи, длительность звука, такт, фраза, предложение;
– эмоциональная выразительность.
В процессе второго года занятий полученные ранее понятия расширяются и закрепляются. Третий год занятий продолжает закрепление пройденного материала на более сложных примерах.
II раздел «Общая физическая подготовка» (ОФП)
Раздел включает комплекс физических упражнений, гимнастических и акробатических элементов, необходимых для укрепления и формирования различных групп мышц. Кроме того, каждое занятие ОФП пронизано элементами стретчинга. Все упражнения даются в виде танцевальных комбинаций.
III раздел «Элементы классического танца»
Данный раздел включает в себя знакомство с балетным искусством (видео, беседы, поездки в театр). Знакомство с жанрами по хореографии. Практические занятия предполагают выработку осанки, опоры, выворотности, эластичности и крепости голеностопного, коленного и тазобедренного суставов, координации движений, развития устойчивости. Последовательность упражнений (экзерсис) у станка, на середине зала и увеличение силовой нагрузки на каждый год занятий руководителем определяется в соответствии с уровнем природных способностей и физического развития воспитанников. Материал усложняется только в том случае, когда дети хорошо освоили предыдущий. Изучение классического танца начинается с постановки корпуса, освоения основных позиций. Далее последовательно с усложнением дети изучают все элементы у станка и на середине. Необходимо тщательно подбирать музыкальное сопровождение занятий. Одной из важнейших задач руководителя-хореографа является исправление дефектов осанки (кифоз, лордоз, сколиоз).
|
|
|
IV раздел «Народный танец»
В данном разделе изучаются характерные особенности русского народного танца. Дети знакомятся с основными жанрами русского танца (видео, беседы, выезды на концерты, фестивали). Практическое освоение начинается с изучения характерных положений рук и ног, танцевальных ходов. Вначале дети осваивают основные элементы русского танца в чистом виде, а затем в виде танцевальных комбинаций. Усложнение материала зависит от уровня подготовки и природных способностей воспитанников.
|
|
|
Раздел включает теоретические и практические занятия. Изучение танцев других народов начинается с третьего года занятий, когда дети уже имеют представление о русском танце. На третьем году занятий дети осваивают особенности белорусского, украинского танца и танцев народов Прибалтики. Занятия включают характерный тренаж (станок) и танцевальный репертуар.
V раздел «Современный танец»
Современный танец вводится на третьем году занятий, когда у детей поставлен корпус, и они хорошо ориентируются в пространстве. На первых занятиях по современному танцу дети овладевают техникой расслабления и напряжения мышц. В данном разделе изучаются элементарные техники джазового танца и контемпорари. Дети узнают историю возникновения и становления современного танца, а также характерные особенности (видео, рассказы, беседы, концерты). Занятия начинаются с освоения изолированных движений, после чего переходят к их координации. После изучаются основные элементы, которые соединяются в танцевальные комбинации.
|
|
|
VI раздел «Актерское мастерство»
Цель занятий по данному разделу направлена на развитие игрового поведения, эстетического чувства, способности творчески относиться к любому делу, уметь общаться со сверстниками и взрослыми людьми в различных жизненных ситуациях. Использование упражнений на развитие выдержки, согласованности действий, тренировку зрительного и слухового внимания, наблюдательности, быстроты реакции, фантазии.
На занятиях дети учатся раскрепощаться, импровизировать, фантазировать.
Дата добавления: 2021-12-10; просмотров: 18; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!