И.С. Тургенев. «Муму». Стихотворение в прозе «Собака». 4 часов.
Истоки и смысл конфликта в душе героя. Нравственное и социальное зло в рассказе. Своеобразная деформация в человеческой душе под влиянием деспотизма. Внутренняя драма героя. Психологические и социальные мотивировки поступков героя. Темы «вечных» ценностей, оскорбленных чувств, жажда любви и счастья. Необратимость душевных и духовных потерь. Вечный диалог человека и «братьев наших меньших».
Развитие воображение и литературное творчество.
Словесное рисование портретов героев в разных ситуациях, интерьера.
Письмо герою. Дописывание эпилога.
Словесно-изобразительное сочинение: «Что увидел Герасим, возвращаясь в родную деревню».
Опорные понятия.
Емкость сюжета и композиция рассказа*.
Стремление действия к единому центру – образу главного героя.
Автобиографизм рассказа.
Значение художественной детали.
Принципы изображения героя (диалог, портрет, интерьер).
Роль пейзажа в рассказе.
Образ рассказчика*.
Самостоятельное чтение.И.С. Шмелёв. «Марс».
И.С. Шмелёв. «Последний выстрел». 2 часа.
Своеобразие писательской манеры рассказа как выражение души героя. Сквозной мотив «истинных и ложных ценностей». Духовные обретения человека в процессе его вечного диалога с природой. «Родственное внимание» к миру «братьев меньших». Мотив мести в рассказе и его своеобразное разрешение. Сострадание и милосердие как нравственно-этический смысл рассказа. Тургеневские традиции в рассказе.
|
|
|
Развитие воображения и литературное творчество.
Устное словесное рисование.
Художественное рассказывание запомнившихся эпизодов.
Иллюстрирование обложки книги.
Составление киносценария.
Опыты стилизации. Написание этюда.
Опорные понятия.
Автор – рассказчик – герой.*
Автобиографизм рассказа.
Смысл заглавия.
Лиризм повествования.
Словесная живопись.*
Э. Сетон-Томпсон. «Лобо», «Виннипегский волк» и другие по выбору учителя. 2 часа.
Рассказ учителя о Э. Сетоне-Томпсоне, натуралисте, художнике, писателе. Чтение отрывков из книги «Маленькие дикари». Скрытая жизнь природы и животных в рассказах Сетона-Томсона. Психологизм в изображении животных. Окружающий мир и человек глазами животных. Мотив конфликта человека с природой. Жестокость человека и великодушие «гонимых». Обострённое чувство сопереживания автора, его нравственный суд.
Развитие воображения и литературное творчество.
Подготовка восприятия учащихся: рассказы о волке, его
образе жизни и повадках (межпредметные связи).
Конкурс иллюстраций к книге Сетона-Томпсона о животных.
Сочинение «Случай из моей жизни, связанный с животными
|
|
|
или птицами».
Опорные понятия.
Психологизм в изображении животных*.
Мастерство портретных характеристик животных*.
Приёмы очеловечивания животных.*
Использование несобственно-прямой речи*.
Приёмы изображения действительности
через восприятие животных.
Самостоятельное чтение.Дж. Лондон. «Белый клык». Н.С. Лесков. «Зверь». В.М. Гаршин. «Медведи».
*Г. Машкин. «Синее небо, белый пароход». 2 часа.
Проблема добра, сопереживания, сочувствия к другим людям, пробуждающихся в душе ребёнка. Тема взросления человека. Понятие «человека прозревающего» в творчестве Г. Машкина. Человечность бабушкиного характера; бабушка и отец.
Тема интернационализма и понимания («тень Херосимы») в повести. Нравственное противоречие человеческого поступка («белая птица») как секрет машкинской прозы.
Символическая роль «белого парохода» в повести.
Литературное творчество.
Придумывание сказки про белый пароход по предложенному учителем плану или заданному началу.
Опорные понятия.
Символ.
Роль художественной детали в создании характера героя.
Язык художественной литературы.
Конфликт.
Аллегория.*
Нравственное противоречие.*
ЧЕЛОВЕК. ЛИЧНОСТЬ.
|
|
|
ДОМ. СЕМЬЯ. ДОМАШНИЙ ОЧАГ.
В.Г. Короленко. «В дурном обществе». 4 часа.
Краткие сведения о писателе. Детство В.Г. Короленко. Автобиографизм повести. Воссоздание атмосферы таинственного в произведении. Основное противопоставление, определяющее поэтику произведения «В дурном обществе»: человеческое сердце и серый камень. Группировка образов: Вася и Валек, Соня и Маруся, отец Васи и Тыбурций. Роль образа Маруси в повести. Значение художественной детали (цветок, камень) в его воссоздании. Детство и смерть. Проблема суда и преступления, справедливости и несправедливости, социального презрения к нищим. Тема внутреннего взросления героя.
Дата добавления: 2018-02-15; просмотров: 462; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!