СТРУКТУРА ФОРМИРОВАНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ У СТУДЕНТОВ ХУДОЖЕСТВЕННЫХ СПЕЦИАЛЬНОСТЕЙ ВЫСШИХ УЧЕБНЫХ ЗАВЕДЕНИЙ
Шимбаревич Н.А.,
аспирант 1 курса УО «ВГУ им. П.М. Машерова», г. Витебск, Республика Беларусь
Научный руководитель – Виноградов В.Н., доктор пед. наук, профессор
В данном исследовании была поставлена цель: проанализировать научную психолого-педагогическую литературу по рассматриваемой проблеме и разработать структуру формирования профессиональной компетентности у студентов художественных специальностей высших учебных заведений. Основными методами исследования являются: анализ, синтез, обобщение и моделирование.
Понятие квалифицированный специалист на современном этапе развития общества требует более глубокого понимания для обеспечения профессиональной компетентности студентов высших учебных заведений как специалистов, которые бы соответствовали тенденциям и перспективам развития мирового сообщества и высшего образования в целом.
Модель студента-выпускника художественных специальностей должна рассматриваться как совокупность компетенций, обусловливающих становление специальной компетентности как необходимого условия формирования профессионализма. Таким образом: «компетенция» – это совокупность знаний, умений и навыков, приобретенных студентом в ходе обучения, а «компетентность» - это свойство личности, определяющейся ее способностью к выполнению профессиональной деятельности на основе сформированных компетенций [1].
|
|
|
Компетентность – это, прежде всего, общая способность и готовность личности к деятельности, основанные на знаниях и опыте, которые приобретены благодаря обучению, ориентированы на самостоятельное творческое участие личности в учебно-познавательном процессе и направлены на ее успешную интеграцию в социум [2]. Способность к творческой деятельности в процессе обучения является одной из главных, особенно в области искусства. Обучение изобразительному искусству должно быть направлено на творческое развитие личности, на развитие потребности и готовности к самовыражению, а не формальное овладение изобразительной грамотой.
Специальная (предметная, или композиционная) компетентность является основой профессионализма в области изобразительного искусства, что определяет уровень владения знаниями, умениями и навыками на основе развитого образного мышления и практической творческой деятельности, проявляющийся в умении выражать идеи в образной форме.
В процессе обучения студентов, одним из компонентов формирования компетентности являются межпредметные связи, в основе которых лежит теоретическая, практическая и личностная компетентности. Теоретическая компетентность формируется на основе полученных знаний по специальным дисциплинам, результатом которой является свободное оперирование профессиональной терминологией. Практическая компетентность основана на умениях и навыках, применяемых в художественно-творческой практике, как результат: умение студента-выпускника проявлять себя в композиционно-изобразительной деятельности. Личностная компетентность определяется способностями и личностными качествами студента-выпускника, его умениями принимать нестандартные эффективные решения в ходе профессиональной деятельности.
|
|
|
Исходя из этого, можно сделать вывод, что студенту требуется усвоение не отдельных друг от друга знаний и умений, а овладение комплексной процедурой, в которой для каждого выделенного направления художественной деятельности присутствует соответствующая совокупность образовательных компонентов, имеющих личностно-деятельностный характер. Формирование профессиональной компетентности студентов происходит в процессе обучения, которое обеспечивает трансформацию одного типа деятельности (учебно-позновательный) в другой (профессиональный). Реализация такого процесса требует нового содержания и новой организации учебно-профессионального пространства.
Литература:
1. Зимняя, И.А. Ключевые компетентности как результативно-целевая основа компетентностного подхода в образовании / И.А. Зимняя. – М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 2004. – 42 с.
2. Равен, Дж. Компетентность в современном обществе: выявление, развитие и реализация / Дж. Равен. – М.: Когито-Центр, 2002. – 396 с.
Дата добавления: 2018-02-18; просмотров: 475; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!