Семинар 3. Фразеологические возможности русского языка.
Вопросы для обсуждения
1. Фразеологические единицы. Их отличие от свободных словосочетаний.
2. Ошибки в употреблении фразеологических оборотов. Примеры.
Задания для самостоятельной работы
1. Изучить соответствующие главы рекомендованной учебной литературы:
а) Введенская Л.А. Русский язык и культура речи: учеб. пособие для вузов. – Ростов-на-Дону, 2011*;
б) Введенская Л.А., Павлова Л.Г., Кашаева Е.Ю. Риторика, культура речи и русский язык: учебник. – М., 2012. – 424 с.*;
в) Рахманова Л.И. , Суздальцева В.Н. Современный русский язык: Лексика. Фразеология. Морфология: учебник для студентов вузов. – 3-е изд., испр. и доп. – М.: Аспект Пресс, 2010. – 464 с.
2. Ознакомиться с планом практического занятия.
3. Подготовить доклад на тему «История фразеологических единиц»: желтая пресса, философский камень, притча во языцех, прокрустово ложе, содом и гоморра, избиение младенцев, авгиевы конюшни, дамоклов меч, ариаднина нить, геркулесовы столпы, вавилонское столпотворение, ящик пандоры, гордиев узел, аркадская идиллия, лебединая песня.
Практические задания
Задание 7.Выполнить тест.
1. Исправьте ошибки, связанные с неверным употреблением фразеологизмов
А) Ваши знания гроша выеденного не стоят.
Б) Не тяните резину в долгий ящик.
В) Если ты забываешь о родине, то грош тебе, а не цена.
2.Определите, кому из авторов принадлежит фразеологизм обыкновенная история?
|
|
|
А) И.А. Гончаров;
Б) И.А. Крылов;
В) И.С. Тургенев.
3.К фразеологической единице Шемякин суд подберите нужное лексическое значение
А) несправедливый суд;
Б) милосердный суд;
В) строгий, неподкупный суд.
4.Выражения тертый калач и филькина грамота – это…
А) исконно русские фразеологические единицы;
Б) заимствованные фразеологические единицы;
В) свободные сочетания слов.
Семинар 4. Грамматические нормы: словообразовательные и морфологические.
Вопросы для обсуждения
1. Слово как единица языка и речи. Лексическое и грамматическое значение слова.
2. Охарактеризуйте особенности словообразования конца ХХ – начала ХХI века.
3. Трудные случаи употребления имен существительных, прилагательных, числительных, местоимений.
Задания для самостоятельной работы
1. Изучить соответствующие главы рекомендованной учебной литературы:
а) Введенская Л.А. Русский язык и культура речи: учеб. пособие для вузов. – Ростов-на-Дону, 2011*;
б) Введенская Л.А., Павлова Л.Г., Кашаева Е.Ю. Риторика, культура речи и русский язык: учебник. – М., 2012. – 424 с.*;
в) Рахманова Л.И. , Суздальцева В.Н. Современный русский язык: Лексика. Фразеология. Морфология: учебник для студентов вузов. – 3-е изд., испр. и доп. – М.: Аспект Пресс, 2010. – 464 с.
|
|
|
г) Розенталь Д.Э. Справочник по русскому языку: правописание, произношение, литературное редактирование. – М.: Айрис-пресс, 2010. –496 с.
2. Ознакомиться с планом практического занятия.
3. Определите род приведенных ниже несклоняемых имен существительных. Определите значение этих слов. Составьте словосочетания: прилагательное плюс существительное.
Эмбарго, инкассо, брутто, нетто, рантье, авизо, шоу-бизнес, вибрато, прокси.
4. Определите род приведенных ниже сложных существительных. Поставьте существительные в Р.п. ед.ч.
Брутто-оборот, предприятие-банкрот, тонна-километр, макро-процесс, фирма-франчайзер, экспресс-информация, бета-излучение, веб-страница, Интернет-сайт, шоу-бизнес.
5. Приведенные ниже существительные мужского рода на твердый согласный поставьте в И.п. мн.ч., выбирая окончание -ы(-и) или -а(-я).
Бухгалтер, вексель, инженер, договор, квартал, инспектор, маклер, дилер, сектор, табель, отпуск, торг, сервер, менеджер, сорт.
6. Проверьте по словарю значения перечисленных ниже аббревиатур. Образуйте (если возможно) производные от аббревиатур слова.
МРОТ, ГКО, ГНС, НДС, АО, ТОО, ЧП, ОС (в информатике), ЭВМ. Госкомстат, сбербанк, Внешторгбанк, банкомат.
|
|
|
Практические задания
Задание 1. Определите, от каких двухсложных наименований образованы следующие слова. Какие из этих слов употребляются людьми вашей будущей профессии и в какой речевой ситуации?
Безналичка, пятиэтажка, распечатка, нарезка, зеленка, пятитонка, маршрутка, визитка, зачетка, неучтенка, «шестерка», высотка, напряженка, шестидневка, курилка, читалка, напряженка.
Задание 2. Определите, от каких слов и с помощью каких словообразовательных средств созданы данные слова.
Коммерциализация, долларизация, компьютеризация, децентрализация, ваучеризация, рыночник, западник, бюджетник, биржевик, банкир, системщик, компьютерщик, финансист, программист, накопитель, сверхприбыль, сканирование, прорыночный, кредиторский.
Задание 3. Найдите предложения, в которых допущены грамматические ошибки, подчеркните фрагменты, подлежащие исправлению, и укажите ваш вариант исправления каждой ошибки.
1. Я поговорил и с начальником цеха, и с инженером, обои согласны с моим предложением.
2. Подходя к дому, мне показалось, что я слышу знакомый голос.
3. Кандидаты в депутаты помогают избирателям решать бытовые проблемы и этим завоевывают ихние голоса.
|
|
|
Задание 4.Выполнить тест.
1. Предложения с ошибкой в образовании сравнительной степени прилагательного.
А. В последнее время более лучше обстоят дела с дисциплиной.
Б. Завод имеет в этом году более высокие показатели, чем в прошлом.
В. Наша цель – показать наиболее лучшие выступления фигуристов.
Г. Сейчас мы будем изучать эту проблему более подробно.
2.Предложения, в которых не допущено ошибок в употреблении числительных:
А. Обоих женщин хорошо знают в институте.
Б. Около стола столпились четверо женщин.
В. Пятеро автобусов не вышло на трассу.
Г. Соревнования продолжались три дня.
Д. Обе ученицы справились с заданием.
3.Местоимения пишутся раздельно:
А. какой (либо)
Б. какая (бы)
В. (ни) кто
Г. сколько (же)
Д. что (нибудь)
Е. (кое) что
Дата добавления: 2018-02-15; просмотров: 1284; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!