СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ И ЛИТЕРАТУРЫ
Нормативно-правовые акты и иные официальные документы:
1. Конвенция о правах ребенка (одобрена Генеральной Ассамблеей ООН 20 ноября 1989 г.). Ратифицирована Постановлением ВС СССР 13 июня 1990 г. № 1559-1 // СПС Консультант Плюс.
2. Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29 декабря 2010 г. N 189 г. Москва «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях»».
3. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (утвержден приказом Минобрнауки России от 6 октября 2009 г. № 373; в ред. приказов от 26 ноября 2010 г. № 1241, от 22 сентября 2011 г. № 2357).
4. Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» № 273- ФЗ (принят Гос.Думой 21 дек. 2012 г.). - М.: Проспект, 2015.
Специальная литература:
5. Амонашвили Ш.А. Обучение. Оценка. Отметка. – М.: Просвещение, 2007.–204с.
6. Ананьев Б.Г. Человек как предмет познания. – М.: Лабиринт, 2000. – 298с.
7. Андреев В.И. Педагогика творческого саморазвития. – Казань: Издательство казанского университета, 2007. – 567с.
8. Аствацатуров Г. О. Технология современного урока и творчества учителя школы. – М.: Просвещение, 2002 .– 128с.
9. Бабанский Ю.К. Оптимизация учебно-воспитательного процесса. – М.: Просвещение, 2012. – 192с.
10. Библер B.C. Мышление как творчество. – М.: Политиздат, 2005.–315с.
|
|
|
11. Бодалев А.А. Личность и общение: избранные труды. – М.: Педагогика, 2009.–164с.
12. Воронцов А. Б. Организация учебного процесса в начальной школе. – М.: Вита-Пресс, 2011. – 71 с.
13. Выготский А.C. Мышление и речь. – М.: Лабиринт,2010– 111с.
14. Давыдов В.В. Теория развивающего обучения. – М.: ИНТОР, 2002. – 189с.
15. Дьяченко В.К. Организационная структура учебного процесса и ее развитие. – М.: Педагогика, 2011. – 175с.
16. Дьяченко В.К. Сотрудничество в обучении. – М: Просвещение, 2010. – 125с.
17. Кулюткин Ю. Н. Индивидуальные различия в мыслительной деятельности учащихся. – Москва: Педагогика, 2011. –171 с.
18. Лакоценина М. П. Необычные уроки в начальной школе. – М.: ИНТОР,2008 .– 147с.
19. Никишина И. В. Интерактивные формы методического обучения.– М: Просвещение,2007 .–132с.
20. Цукерман Г.А., Елизарова Н.А. и др. Обучение учебному сотрудничеству // Вопросы психологии.–2009.– №2.–С.84.
21. Чередов И.М. Дети и взрослые. И.М. Чередов // Последняя двойка.– Новосибирск: Зап.-Сиб. кн. изд-во,2009.– 237с.
22. Шкуричева Н. А. Зачем первоклассникам нужна парная работа на уроке в адаптационный период // Начальная школа. – 2006 . – №8.–С.79
23. Шпика И. В. Учебная мотивация как показатель качества обучения младших школьников // Начальная школа. – 2007 . – №2.–С.86.
24.
Дата добавления: 2021-06-02; просмотров: 55; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!