Основная образовательная программа дошкольного образования
Содержание.
Введение.
Глава1 . Теоретические основы общеобразовательных программ дошкольного образования на основе ФГОС дошкольного образования.
1.1.Виды программ. Их классификация
1.2. Теоретические основы общеобразовательной программы дошкольного образования.
1.3 Целевые установки или Концептуальные основы программы
1.4.Структура программы, краткая характеристика образовательных областей( по одной возрастной группе).
1.5.Сравнительный анализ другими (1-2) общеобразовательными программами.
Глава 2.Практическое задание.
2.1. Субъективная оценка достоинств и спорных позиций программы.
2.2.Прогноз возможных затруднений для педагогического коллектива при реализации программы.
2.3.Анализ положения внедрения данной программы в практике работы ДОУ.
3.Заключение.
4.Список литературы.
Список рекомендуемой литературы
1. Детство: Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования/ Т.И. Бабаева, А.Г. Гогоберидзе, З.А. Михайлова и др. – СПб.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2011. – 528 с.
2. Короткова, Н.А. Возрастные нормативы и наблюдение за развитием дошкольников. Основания разработки нормативов развития//Ребенок в детском саду. – 2004. - № 6. - с.24-28.
3. Мониторинг в детском саду. Научно-методическое пособие. – СПб.: «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2010. – 592 с.
4. .О разработке основной общеобразовательной программы дошкольного образования//Дошкольное воспитание. – 2010 г. - №12.- с.4-12.
|
|
|
5.От рождения до школы. Основная общеобразовательная программа дошкольного образования/Под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. - М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2012. - 304 с.
6.Успех. Мониторинг достижения детьми планируемых результатов: пособие для педагогов с приложением на электронном носителе/ [Н.О. Березина, И.А. Бурлакова, Е.Е. Клопотова и др.; под ред. И.А. Бурлаковой, М.И. Степановой]. – М.: Просвещение, 2011. – 127 с.
вариант7. Концепция гуманной педагогики и её реализация в современном дошкольном образовании.
Вариант 8. Формирование гуманного отношения взрослого к ребенку в современных образовательных программах.
Вариани 9. Особенности работы с семьей в современных дошкольных учреждениях. (На материале сравнительного анализа образовательных программ и технологий).
Вариант 10.Интеллектуальное развитие детей дошкольного возраста в современных образовательных программах.
Вариант 11.Проблема эмоционального благополучия ребенка в дошкольном учреждении. (На материале сравнительного анализа образовательных программ и технологий).
Вариант 12. Изучение педагогических условий развития креативного мышления детей дошкольного возраста. (На материале сравнительного анализа образовательных программ и технологий).
|
|
|
Вариант 13. Международные проекты сотрудничества в области дошкольного образования.
Вариант 14. Использование зарубежного опыта дошкольного образования в работе воспитателя
1. Сделайте сравнительный анализ общественного дошкольного воспитания в разных странах: Америка, Япония, Китай, Германия, Финляндия , Англия
2.Покажите возможности использования зарубежного опыта дошкольного образования в работе воспитателей России.
Вариант 15. Становление взглядов на общественное дошкольное воспитание за рубежом. Актуальные проблемы современной зарубежной педагогики детства)
Вариант 16. Наиболее распространенные педагогические системы общественного воспитания детей за рубежом.
Вариант 17. Общественное дошкольное воспитание в разных странах. Общее и особенности.
Вариант 18. Методы и приемы развивающего обучения.
Вариант 19. Место и значение парциальных программ ДО соответственно ФГОС.
Вариант 20. Особенности содержания, организации педагогического процесса в дошкольных организациях разных видов.
Вариант 21. Особенности содержания, организации педагогического процесса в разновозрастных группах дошкольной организации.
|
|
|
Вариант 22. Развитие общественного дошкольного воспитания в нашей стране на разных исторических этапах развития
Вариант 23. Личностно-ориентированный подход к воспитанию.
Вариант 24. Аксиологические ситуации как средство, метод воспитания. Аксиологические ситуаций.
Вариант 25. Индивидуальный и дифференцированный подход в обучении и воспитании дошкольников.
Вариант 26. Многообразие средств педагогической деятельности.
Вариант 27. Особенности вариативного подхода в построении педагогического процесса в дошкольной организации.
Дата добавления: 2021-05-18; просмотров: 112; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!