Глава 3. Организационный раздел
Условия реализации программы
Образовательная деятельность с детьми рассчитана на пятидневную рабочую неделю. Продолжительность учебного года с 1 сентября по 30 мая. Первые три недели в году отводятся на диагностику (с использованием диагностической методики, разработанной Н.В. Серебряковой, Л.С. Соломахой). В конце сентября специалистами, работающими с детьми группы, проводится медико-психолого-педагогическое совещание, на котором обсуждаются результаты диагностики и утверждается оптимальная логопедическая и общеразвивающая программа работы для всей группы и для каждого ребёнка.
Учебно-методический комплекс
1. Адаптированная примерная основная образовательная программа для дошкольников с тяжелыми нарушениями речи под ред. профессора Л.В. Лопатиной
2. Филичева Т.Б., Чиркина Г.В. Устранение ОНР у детей дошкольного возраста: - М. «Айрис-пресс»,2004
3. Ткаченко Т.А. Учим говорить правильно. Система коррекции ОНР у детей 5, 6 лет.- М.: Гном и Д, 2002
4. Жукова Н.С. Мастюкова Е.М., Филичева Т.Б. Логопедия. Преодоление ОНР у дошкольников. – Екатеринбург: АРД ЛТД, 1999
5. Нищева Н.В. система коррекционной работы в логопедической группе для детей с ОНР. – СПб: Детство-пресс, 2004
6. Маркова Л.С. Организация коррекционно – развивающего обучения дошкольников с ЗПР. – М.: АРКТИ, 2002
7. Лопатина Л.В. Логопедическая работа с детьми дошкольного возраста. – СПб: Союз, 2004
|
|
|
8. Чистякова М.И. Психогимнастика. – М.: Просвещение, 1995
9. Набиева А.Л., Пеньковская Г.Б. Мнемотехника для детей с нарушениями речи. – СПб, 2006
Используемая литература по разделам коррекционной работы:
Общие речевые навыки.
1. Белякова Л.И. Гончарова Н.Н., Шишкова Т.Г. Методика развития речевого дыхания у дошкольников с нарушениями речи. – М.: Книголюб,2004
2. Репина З.А., Буйко В.И. Уроки логопедии. – Екатеринбург: Литур, 2002
3. Будённая Т.В. Логопедическая гимнастика. – СПб: Детство пресс, 2001
4. Воробьёва Т.А., Крупенчук О.И. Мяч и речь. – СПб: Каро, 2003
5. Алябьева Е.А. Логопедические упражнения без муз.сопровождения. – М.: Сфера, 2005
6. Лопухина И.С. Логопедия. Речь. Ритм. Движение. – СПб: Корона принт, 2004
Мелкая моторика.
1. Лебедева А.Н. Развитие сенсомоторики. – М.: Школа Пресс, 2002
2. Кольцова М.Н., Рузина М.С. Ребёнок учится говорить. Пальчиковый игротренинг. – СПб: Сага, 2002
3. Косинова Е.М. Пальчиковая гимнастика. – М.: Эксмо, 2004
Звукослоговая структура слова.
1. Агранович З.С. Логопедическая работа по преодолению нарушений слоговой структуры слов у детей. – СПб: Детство пресс, 2004
2. Четверушкина Н.С. Слоговая структура слова. – М.:, 2004
Внимание. Память. Мышление.
|
|
|
1. Катаева А.А., Стребелева Е.А. Дидактические игры в обучении дошкольников с отклонениями в развитии. – М.: Владос, 2001
2. Сизова О.Б. Шесть шагов к развитию речи. – СПб: Каро, 2003
Формирование лексико-грамматических категорий.
1. Ткаченко Т.А. Формирование лексико – грамматических представлений. – М.: Гном и Д, 2003
2. Лалаева Р.И., Серебрякова Н.В. Формирование лексики и грамматического строя у дошкольников с ОНР. – СПб: Союз, 2001
3. Бунеев Р.Н., Бунеева Е.В., Кислова Т.Р. По дороге к азбуке. \\ Методические рекомендации к частям 1, 2. Образовательная система школа 2100. – М.: Баласс, 2002
4. Александрова Т.В. Практические задания по формированию грамматического строя речи у дошкольников. – СПб: Детство пресс, 2003
5. Быстрова Г.А., Сизова Э.я., Шуйская Т.А. Логопедические игры и задания. – СПб: Каро, 2002
6. Нищева Н.В. Организация коррекционно-развивающей работы в мл. группе д\сада. – СПб: Д.П., 2004
Фонематические функции. Грамота.
1. Бунеев Р.Н., Бунеева Е.В., Кислова Т.Р. По дороге к азбуке. \\ Методические рекомендации к частям 3, 4. Образовательная система школа 2100. – М.: Баласс, 2002
2. Ткаченко Т.А. Развитие фонематического восприятия и навыков звукового анализа. – СПб: Детство пресс, 1998
3. Пожиленко Е.А. Волшебный мир звуков и слов. – М.: Владос,2002
|
|
|
4. Голубева Г.Г. Коррекция нарушений фонетической стороны речи у дошкольников. – СПб: Союз, 2000
5. Дурова Н.В. Фонематика. – М.: Мозсинтез, 2002
6. Лунина Н.А., Никкинен И.И. Научи меня слышать (развитие слухового внимания, восприятия, памяти). – СПб: Паритет, 2003
7. Алтухова Н.Г. Научитесь слышать. – СПб: Лань, 1999
8. Парамонова Л.Г. Предупреждение и устранение дисграфии у детей. – СПб: Союз, 2001
9. Резниченко Т.С. Дифференциация согласных звуков. – М.: Росмэн, 2004
Связная речь
1. Баряева Л.Б., Лебедева И.Н. Развитие связной речи дошкольников: модели обучения. – СПб, 2005
2. Чистякова И.А. 64 игры для формирования грамотной фразы у дошкольников. – СПб: Каро, 2006
3. Ткаченко Т.А. Обучение творческому рассказыванию по картинам. – М.: Владос, 2005
Дата добавления: 2021-05-18; просмотров: 46; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!