Время и способ выполнения варианта КИМ
На написание и самопроверку диктанта отводится 30 минут, на выполнение грамматического задания- 10 минут.
Дополнительные материалы и оборудование
Дополнительные материалы для проведения работы не требуются.
Оценка выполнения заданий и тестовой работы в целом
Оценочные процедуры проводятся без специальной подготовки.
Оценки за диктант.
«5» - за работу, в которой нет ошибок.
«4» - за работу, в которой допущение 1-2 ошибки.
«3» - за работу, в которой допущено 3-5 ошибок.
«2» - за работу, в которой допущено более 5 ошибок.
Учет ошибок в диктанте:
1.Повторная ошибка в одном и том же слове считается за 1ошибку (например, ученик дважды в слове «песок» написал вместо «е» букву «и»).
2. Ошибки на одно и то же правило, допущенные в разных словах, считаются как две ошибки (например, ученик написал букву «т» вместо «д» в слове «лошадка» и букву «с» вместо «з» в слове «повозка».
Ошибкой считается:
1. Нарушение орфографических правил при написании слов, включая ошибки на пропуск, перестановку, замену и вставку лишних букв в словах;
2. Неправильное написание слов, не регулируемых правилами, круг которых очерчен программой каждого класса (слова с непроверяемыми написаниями);
3. Отсутствие знаков препинания, изученных в данный момент в соответствии с программой; отсутствие точки в конце предложения не считается за ошибку, если следующее предложение написано с большой буквы.
|
|
|
Грамматическое задание
В грамматическое задание входит 3вида работ.
Оценки:
«5» - без ошибок.
«4» - правильно выполнено не менее 3/4 заданий.
«3» - правильно выполнено не менее 1/2 заданий.
«2» - правильно выполнено менее 1/2 заданий.
За работу ставится две оценки, первая за написание диктанта, вторая за выполнение грамматического задания.
КОДИФИКАТОР ЭЛЕМЕНТОВ СОДЕРЖАНИЯ И ТРЕБОВАНИЙ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ 2 КЛАССА ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ПРОМЕЖУТОЧНОЙ (ГОДОВОЙ) АТТЕСТАЦИИ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ
4.
Кодификатор элементов содержания и требований к уровню подготовки учащихся 2 классов для проведения промежуточной (годовой) аттестации по русскому языку является одним из документов, определяющих структуру и содержание КИМ для проведения промежуточной (годовой) аттестации по русскому языку. Он составлен на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (приказ Минобразования России от 05.03.2004 № 1089).
Перечень элементов содержания, проверяемых на промежуточной (годовой) аттестации по русскому языку представлен в таблице 2, в которой в первом столбце указан код раздела, которому соответствуют крупные блоки содержания. Во втором столбце приводится код элемента содержания, для которого создаются проверочные задания. В третьем столбце приводится словесное описание контролируемого элемента содержания.
|
|
|
Таблица 2
| Код раздела | Код контролируемого элемента содержания | Элементы содержания, проверяемые на промежуточной (годовой) аттестации |
| 1. | Фонетика | |
| 1.1 | Звуки и буквы | |
| 1.2 | Слог | |
| 1.3 | Ударение | |
| 1.4 | Перенос | |
| 2. | Слово и предложение | |
| 2.1 | Слово как единство звучания (написания) и значения | |
| 2.2 | Слова с предметным знанием – имена существительные | |
| 2.3 | Слова, называющие признаки – имена прилагательные | |
| 2.4 | Слова, обозначающие действия - глаголы | |
| 2.5 | Предложение | |
| 2.6 | Знаки препинания в конце предложений | |
| 3. | Состав слова | |
| 3.1 | Окончание | |
| 3.2 | Корень слова | |
| 3.3 | Однокоренные слова | |
| 3.4 | Чередование согласных в корнях | |
| 3.5 | Суффикс | |
| 3.6 | Приставка | |
| 3.7 | Основа Слова | |
| 4. | Лексика | |
| 4.1 | Слово и его лексическое значение | |
| 5. | Правописание | |
| 5.1 | Правописание сочетаний ча-ща, чу-щу, чк-чн | |
| 5.2 | Правописание заглавной буквы | |
| 5.3 | Правописание проверяемой безударной гласной в корне | |
| 5.4 | Правописание парного согласного по глухости звонкости | |
| 5.5 | Правописание непроизносимых согласных | |
| 5.6 | Правописание предлогов и приставок | |
| 5.7 | Правописание безударных гласных в приставках | |
| 5.8 | Правописание суффиксов | |
| 5.9 | Правописание разделительного ь, и ь показателя мягкости |
Перечень требований к уровню подготовки учащихся 2 класса (Таблица 3), достижение которого проверяется на промежуточной (годовой) аттестации по русскому языку, составлен с учетом сформулированных целей изучения предмета.
|
|
|
В первом столбце даны коды требований, во втором столбце – требования к уровню подготовки учащихся 2 класса, достижение которого проверяется на промежуточной (годовой) аттестации.
|
|
|
Таблица 3
| Код требований | Проверяемые умения и способы деятельности |
| 1.1 | Умение обозначать звуки на письме. Различать гласные и согласные звуки, звонкие и глухие |
| 1.2 | Умение делить слово на слоги |
| 1.3 | Умение ставить ударение, находить ударный и безударные гласные звуки в слове |
| 1.4 | Умение правильно переносить слова |
| 2.1 | Умение осознавать слово как единство звучания (написания) и значения. |
| 2.2 | Знание понятия «имя существительное»; умение распознавать признаки имени существительного |
| 2.3 | Знание понятия «имя прилагательное»; умение распознавать признаки имени прилагательного |
| 2.4 | Знание понятия «глагол»; умение распознавать признаки глагола |
| 2.5 | Умение правильно оформлять предложения на письме |
| 2.6 | Знание видов предложений по эмоциональной окраске; умение на письме показывать нужную интонацию |
| 3.1 | Умение находить и выделять окончание |
| 3.2 | Знание понятия «корень слова»; умение выделять корень слова |
| 3.3 | Умения подбирать однокоренные слова |
| 3.4 | Умение выделять корень с чередованием согласных звуков на конце корня |
| 3.5 | Умение выделять суффикс в слове |
| 3.6 | Умение выделять приставку в слове |
| 3.7 | Умение находить основу слова |
| 4.1 | Умение различать созвучные слова по их лексическому значению |
| 5.1 | Умение правильно писать слова с сочетаниями ча-ща, чу-щу, чк-чн |
| 5.2 | Умение правильно оформлять начало предложения; умение писать имена собственные |
| 5.3 | Умение проверять и пивать слова с безударной гласной в корне слова |
| 5.4 | Умение проверять и писать слова с парным согласным по глухости звонкости в корне слова |
| 5.5 | Умение проверять и писать слова с непроизносимым согласным звуком в корне слова |
| 5.6 | Умение различать предлоги и приставки и правильно их оформлять на письме |
| 5.7 | Умение писать безударные гласные в приставках |
| 5.8 | Умение писать безударные гласные в суффиксах |
| 5.9 | Умение писать разделительный ь знак и ь знак показатель мягкости |
Дата добавления: 2021-05-18; просмотров: 41; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!