Отдельные вопросы реализации внеурочной деятельности
Спортивно-оздоровительной направленности и организации
Школьного спорта
4.1. В соответствии со ст. 28 Федерального закона «О физической культуре и спорте в Российской Федерации» образовательные организации с учетом местных условий и интересов обучающихся самостоятельно определяют формы занятий физической культурой, средства физического воспитания, виды спорта и двигательной активности, методы и продолжительность занятий физической культурой на основе федеральных государственных образовательных стандартов и нормативов физической подготовленности.
При этом организация физического воспитания и образования в образовательных организациях включает в себя:
- проведение обязательных занятий физической культурой и спортом в пределах основных образовательных программ, а также дополнительных (факультативных) занятий физической культурой и спортом в пределах дополнительных общеобразовательных программ;
- создание условий, в том числе обеспечение спортивным инвентарем и оборудованием, для проведения комплексных мероприятий по физкультурно-спортивной подготовке обучающихся;
- формирование у обучающихся навыков физической культуры с учетом индивидуальных способностей и состояния здоровья, создание условий для вовлечения обучающихся в занятия физической культурой и спортом;
- осуществление физкультурных мероприятий во время учебных занятий;
|
|
|
- проведение медицинского контроля за организацией физического воспитания;
- формирование ответственного отношения родителей (лиц, их заменяющих) к здоровью детей и их физическому воспитанию;
- проведение ежегодного мониторинга физической подготовленности и физического развития обучающихся;
- содействие организации и проведению спортивных мероприятий с участием обучающихся;
- содействие развитию и популяризации школьного спорта и студенческого спорта;
- участие обучающихся в международных спортивных мероприятиях, в том числе во Всемирных универсиадах и официальных спортивных соревнованиях.
4.2. Существенный пласт задач по физическому воспитанию обучающихся в общеобразовательных организациях решается в рамках внеурочной деятельности спортивно-оздоровительной направленности.
Под внеурочной деятельностью понимается образовательная деятельность, направленная на достижение планируемых результатов освоения основных образовательных программ (личностных, метапредметных и предметных), осуществляемую в формах, отличных от урочной.
Внеурочная деятельность является неотъемлемой и обязательной частью основной общеобразовательной программы. Участие во внеурочной деятельности является для обучающихся обязательным.
|
|
|
Целью внеурочной деятельности является обеспечение достижения обучающимся планируемых результатов освоения основной общеобразовательной программы за счет расширения информационной, предметной, культурной среды, в которой происходит образовательная деятельность, повышения гибкости ее организации.
Внеурочная деятельность планируется и организуется с учетом индивидуальных особенностей и потребностей обучающегося, запросов семьи, культурных традиций, национальных и этнокультурных особенностей региона.
Внеурочная деятельность осуществляется посредством реализации рабочих программ внеурочной деятельности.
Организационно-методические аспекты организации и осуществления внеурочной деятельности обучающихся раскрываются:
- в письме Минобрнауки России от 14 декабря 2015 года № 09-3564 «О внеурочной деятельности и реализации дополнительных общеобразовательных программ»;
- в письме Минобрнауки России от 18 августа 2017 года № 09-1672 «О направлении Методических рекомендаций по уточнению понятия и содержания внеурочной деятельности в рамках реализации основных общеобразовательных программ, в том числе в части проектной деятельности»;
|
|
|
- письме Минпросвещения России от 5 сентября 2018 года № 03-ПГ-МП-42216 «Об участии учеников муниципальных и государственных школ РФ во внеурочной деятельности».
4.3. Формы реализации внеурочной деятельности общеобразовательная организация определяет самостоятельно. При этом они должны предусматривать активность и самостоятельность обучающихся; сочетать индивидуальную и групповую работу; обеспечивать гибкий режим занятий (продолжительность, последовательность), переменный состав обучающихся, проектную и исследовательскую деятельность и др.
Для обучающихся 1–4 классов рекомендуемыми формами внеурочной деятельности выступают школьные спортивные клубы, конференции, олимпиады, военно-патриотические объединения, экскурсии, состязания и т.д.
Для учащихся 5–9, 10–11 классов предпочтительными формами внеурочной деятельности могут быть школьные спортивные клубы, детско-юношеские объединения, научно-практические конференции, школьные научные общества, олимпиады, внутришкольные состязания по различным видам спорта, соревнования по общей физической подготовке и т.д.
Во внеурочной работе с одаренными детьми необходимо обратить внимание на следующие индивидуальные особенности обучающихся: высокая активность углубленного освоения одного или нескольких видов спорта, способность концентрировать внимание и упорство в достижении результата в избранном виде спорта.
|
|
|
Задача учителя физической культуры на раннем этапе выявить признаки спортивной одарённости и своевременно направить обучающегося для углубленного изучения избранного вида спорта; сформировать объединения обучающихся по интересам в подготовке научно-исследовательских и творческих проектов в области физической культуры и спорта.
При подготовке к этапам Всероссийской олимпиады школьников по учебному предмету «Физическая культура» целесообразно использовать материалы олимпиад прошлых лет.
4.4. Согласно Концепции преподавания учебного предмета «Физическая культура» в образовательных организациях Российской Федерации, реализующих основные общеобразовательные программы, на 2020 - 2024 годы, на уровне основного общего и среднего общего образования необходимо обеспечить формирование у обучающихся компетенций по осознанному ведению здорового образа жизни, привычки к самостоятельным занятиям по развитию основных физических качеств, профилактике и укреплению здоровья в том числе через демонстрацию обучающимися полученных компетенций через выполнение тестов ВФСК ГТО.
Указ Президента Российской Федерации от 24 марта 2014 года № 172 «О Всероссийском физкультурно-спортивном комплексе «Готов к труду и обороне» (ГТО)» определяет ВФСК ГТО, как программную и нормативную основу физического воспитания населения.
Также см. Постановление Правительства Российской Федерации от 11 июня 2014 года № 540 «Об утверждении Положения о Всероссийском физкультурно-спортивном комплексе «Готов к труду и обороне» (ГТО)».
Направленность на подготовку к выполнению нормативов ВФСК ГТО задана во ФГОС на всех ступенях общего образования.Таким образом, одной из задач внеурочной деятельности спортивно-оздоровительной направленности является популяризация ВФСК ГТО и подготовка обучающихся к прохождению испытаний ВФСК ГТО.
Также см. «Методические рекомендации по поддержке деятельности работников физической культуры, педагогических работников, студентов образовательных организаций высшего образования и волонтеров, связанной с поэтапным внедрением Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса «Готов к труду и обороне» (ГТО) в субъектах Российской Федерации», утв. Минобрнауки России и Минспортом России 31 октября 2014года.
4.5. В соответствии с пунктом 3 ст. 28 Федерального закона «О физической культуре и спорте в Российской Федерации» в целях вовлечения обучающихся в занятия физической культурой и спортом, развития и популяризации школьного спорта, студенческого спорта образовательными организациями, реализующими образовательные программы начального общего, основного общего, среднего общего образования, среднего профессионального и высшего образования, и (или) обучающимися таких организаций, могут создаваться школьные спортивные клубы (далее – ШСК) и студенческие спортивные клубы (в том числе в виде общественных объединений), не являющиеся юридическими лицами.
Порядок осуществления деятельности ШСК (в том числе в виде общественных объединений), не являющихся юридическими лицами утвержден приказом Минпросвещения России от 23 марта 2020 года № 117.
В соответствии с поручением Президента Российской Федерации, данным по итогам заседания Совета по развитию физической культуры и спорта, прошедшего 10 октября 2019 года, к 2024 году должно быть завершено создание школьных и студенческих спортивных клубов в общеобразовательных организациях, профессиональных образовательных организациях и образовательных организациях высшего образования, а также участие таких клубов в спортивных соревнованиях, проводимых соответственно школьными и студенческими спортивными лигами.
Основными задачами деятельности ШСК являются:
- вовлечение обучающихся в систематические занятия физической культурой и спортом, формирование у них мотивации и устойчивого интереса к укреплению здоровья;
- организация физкультурно-спортивной работы с обучающимися;
- участие в спортивных соревнованиях различного уровня среди образовательных организаций;
- развитие волонтерского движения по пропаганде здорового образа жизни;
- оказание содействия обучающимся, членам спортивных сборных команд образовательных организаций в создании необходимых условий для эффективной организации образовательного и тренировочного процессов;
- организация спортивно-массовой работы с обучающимися, имеющими отклонения в состоянии здоровья, ограниченные возможности здоровья.
4.6. В 2020 году, согласно плану реализации Межотраслевой программы развития школьного спорта, будет разработана концепция развития школьных спортивных лиг.
В настоящее время подготовлен законопроект, предусматривающий введение понятия «Школьная спортивная лига», под которой понимается созданная на основе членства некоммерческая организация, учредителями которой являются в том числе общероссийская общественная организация, целью которой является развитие школьного спорта на территории Российской Федерации и (или) общероссийская спортивная федерация (общероссийские спортивные федерации) и целями которой являются содействие в популяризации школьного спорта и развитии одного или нескольких видов спорта, подготовка спортивного резерва, организация и проведение физкультурных мероприятий и спортивных мероприятий среди школьников.
При этом по одному виду спорта может быть создана только одна школьная спортивная лига. Членами школьной спортивной лиги могут быть физические лица, юридические лица, осуществляющие деятельность в области школьного спорта.
В 2020 году Минспорта России и Минпросвещения России будет разработан порядок участия общероссийских общественных физкультурно-спортивных организаций в развитии школьного спорта. Вероятно, реализация указанного порядка будет опираться на популяризацию и развитие школьных спортивных лиг по видам спорта.
4.7. Основой национальной системы физкультурно-спортивного воспитания подрастающего поколения, направленной на совершенствование физической подготовки обучающихся, их массовое привлечение к занятиям физической культурой и спортом, а также формирование у детей и подростков здорового образа жизни, являются Всероссийские спортивные соревнования (игры) школьников «Президентские состязания» и «Президентские спортивные игры».
См. Указ Президента Российской Федерации от 30 июля 2010 года № 948 «О проведении всероссийских спортивныхсоревнований (игр) школьников»
По итогам заседания Совета по развитию физической культуры и спорта, прошедшего 10 октября 2019 года, Президентом Российской Федерации дано поручение разработать и реализовать при участии органов местного самоуправления комплекса мер по совершенствованию организации и проведения спортивных соревнований в Российской Федерации, в том числе спортивных соревнований среди обучающихся в образовательных организациях.
Справочно: Всероссийский сводный календарный план мероприятий, направленных на развитие физической культуры и спорта в общеобразовательных организациях, организациях дополнительного образования, профессиональных образовательных организациях и образовательных организациях высшего образования на 2019-2020 года утвержден в декабре 2019 года представителями Минпросвещения России, Минобрнауки России и Минспорта России.
Дополнительно подчеркнем, что в 2020 году Минспорта России и Минпросвещения России будут разработаны методические рекомендаций по организации клубной и соревновательной деятельности в общеобразовательных организациях, включающих механизмы их финансового обеспечения.
Также см. Методические рекомендации для преподавателей (тренеров) и организаторов внутришкольных и межшкольных физкультурных и спортивных мероприятий, направленные письмом заместителя Министра образования и науки Российской Федерации от 2 марта 2015 года № ВК-457/09.
4.8. Для проектирования и реализации внеурочной деятельности спортивно-оздоровительной направленности рекомендуем использовать следующие материалы:
1. Григорьев, Д. В. Внеурочная деятельность школьников. Методический конструктор: пособие для учителя / Д. В. Григорьев, П. В. Степанов. - М.: Просвещение, 2014. - 224 с.
2. Внеурочная деятельность учащихся. Волейбол: пособие для учителей и методистов / Г.А. Колодницкий, В.С. Кузнецов, М.В. Маслов. - М.: Просвещение,2011. - 77 с.
3. Внеурочная деятельность учащихся. Футбол: пособие для учителей и методистов / Г.А. Колодницкий, В.С. Кузнецов, М.В. Маслов. - М.: Просвещение,2011. - 95 с.
4. Программы внеурочной деятельности. Туристско-краеведческая деятельность. Спортивно-оздоровительная деятельность / П.В. Степанов, С.В. Сизяев, Т.Н. Сафронов. - М.: Просвещение, 2011. –80 с.
5. Кузнецов, В.С., Колодницкий, Г.А. Внеурочная деятельность учащихся. Лыжная подготовка. Пособие для учителей и методистов. - М.: Просвещение,2014. - 80 с.
6. Кузнецов, В.С., Колодницкий Г.А. Внеурочная деятельность учащихся. Гимнастика. Пособие для учителей и методистов. - М.: Просвещение, 2014. - 80 с.
7. Кузнецов, В.С., Колодницкий Г.А. Внеурочная деятельность учащихся. Совершенствование видов двигательных действий в физической культуре. Пособие для учителей и методистов. - М.: Просвещение, 2014. - 80 с.
8. Кузнецов, В.С., Колодницкий, Г.А. Внеурочная деятельность учащихся. Баскетбол. Пособие для учителей и методистов. - М.: Просвещение, 2014. - 80 с.
9. Макеева, А. Г. Внеурочная деятельность. Формирование культуры здоровья 5–6 класс. - М.: Просвещение, 2013. - 67 с.
10. Макеева, А.Г. Внеурочная деятельность. Формирование культуры здоровья 7–8 класс. - М.: Просвещение, 2013. - 64 с.
11. Макеева, А.Г. Внеурочная деятельность. Формирование культуры здоровья 9 класс. - М.: Просвещение, 2013. - 64 с.
12. «Примерная образовательная программа внеурочной деятельности «Игровое ГТО» для младших школьников (1–4 классы)».
13. «Примерная образовательная программа внеурочной деятельности «Игровое ГТО» для учащихся основной школы (5–9 классы)».
14. «Примерная образовательная программа внеурочной деятельности «Игровое ГТО» для учащихся средней (полной) школы (10–11 классы)».
Отдельные вопросы реализации
Дата добавления: 2021-04-15; просмотров: 59; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!