Отдельные вопросы преподавания
Учебного предмета «Физическая культура»
3.1. В соответствии с Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации» (ст. 84) реализация образовательных программ в области физической культуры и спорта направлена на:
- физическое воспитание личности;
- приобретение знаний, умений и навыков в области физической культуры и спорта;
- физическое совершенствование;
- формирование культуры здорового и безопасного образа жизни;
- укрепление здоровья, выявление и отбор наиболее одаренных детей и подростков;
- создание условий для прохождения спортивной подготовки, а также на подготовку кадров в области физической культуры и спорта.
3.2. Содержание процесса физического воспитания раскрывается:
- в рабочих программах учебного предмета «Физическая культура»;
- в программах внеурочной деятельности спортивно-оздоровительной направленности;
- в дополнительных общеобразовательных программах физкультурно-спортивной направленности;
- в программах воспитания и социализации обучающихся (на ступенях основного и среднего общего образования);
- в программах формирования экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни (на ступени среднего общего образования);
- в индивидуальных проектах физкультурно-спортивной или физкультурно-оздоровительной тематики (на ступени среднего общего образования);
- программах коррекционной работы.
|
|
|
3.3. Учебный предмет «Физическая культура» является основой физического воспитания обучающихся общеобразовательных организаций.
Магистральные направления его развития определены в Концепции преподавания учебного предмета «Физическая культура» в образовательных организациях Российской Федерации, реализующих основные общеобразовательные программы, на 2020 - 2024 годы (далее – Концепция), утвержденной протоколом заседания коллегии Минпросвещения России от 24 декабря 2018 года № ПК-1вн.
Концепция включает описание направлений:
- обновления содержания и технологий преподавания учебного предмета «Физическая культура», учебно-методического обеспечения и материально-технического оснащения;
- развития информационных ресурсов учебного предмета «Физическая культура»;
- повышения кадрового потенциала учебного предмета «Физическая культура»;
- формирования у обучающихся мотивации к регулярным занятиям физической культурой и использованию навыков здорового образа жизни.
План мероприятий по реализации Концепции утвержден приказом Минпросвещения России от 25 ноября 2019 года № 636.
Во исполнение Плана мероприятий Концепции (пункт I.3) в 2020 году субъектами Российской Федерации разрабатываются собственные планы по ее реализации.
|
|
|
3.4. Учебный предмет «Физическая культура» в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами общего образования (далее – ФГОС) входит:
- в предметную область «Физическая культура» (на уровне начального общего образования)
- в предметную область «Физическая культура и основы безопасности жизнедеятельности» (на уровне основного общего образования);
- в предметную область «Физическая культура, экология и основы безопасности жизнедеятельности» (на уровне среднего общего образования).
3.5. Содержание учебного предмета «Физическая культура» направлено на развитие физических качеств, двигательных способностей, совершенствование всех видов физкультурно-спортивной деятельности, формирование культуры здорового образа жизни, формирование национально – культурных ценностей и традиций, обеспечение мотивации и потребности к занятиям физической культурой.
В 2019 году «Институт проектирования и разработок» провел исследование уровня вовлеченности (мотивации) обучающихся общеобразовательных организаций (в том числе обучающихся с ОВЗ) в систематические занятия физической культурой и спортом, ведение здорового образа жизни и участие в массовых физкультурно-спортивных мероприятиях, и существующих подходов за контролем динамики состояния физического и психического здоровья и физической подготовленности обучающихся. Изучить данные рекомендации можно на сайте iproir@iproir.ru в разделе «Актуальные проекты».
|
|
|
Решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию (протокол от 20 сентября 2016 года № 3/16) одобрена примерная рабочая программа учебного предмета «Физическая культура» для образовательных организаций, реализующих образовательные программы начального общего, основного общего и среднего общего образования (см. реестр примерных основных образовательных программ http://fgosreestr.ru).
Данная программа гарантирует обеспечение единства образовательного пространства за счет преемственности, интеграции, предоставления равных возможностей и качества образования, может использоваться образовательной организацией при разработке образовательной программы конкретной образовательной организации.
Содержание Программы построено по модульному принципу с учетом региональных особенностей, условий образовательных организаций, а также с учетом вовлечения обучающихся с ограниченными возможностями здоровья.
|
|
|
Примерная основная образовательная программа учебного предмета «Физическая культура» для образовательных организаций, реализующих программы начального общего, основного общего и среднего общего образования включает 6 модульных курсов для каждого уровня образования - спортивные игры, гимнастика, легкая атлетика, лыжная подготовка, плавание и национальный компонент (народные подвижные игры, лапта, городошный спорт).
Кроме того, в реестр примерных основных общеобразовательных программ внесены программы по физической культуре в качестве модулей по видам спорта: гандбол, дзюдо.
Для повышения мотивации и увеличения двигательной активности на уроках физической культуры используются модули программ по футболу, гимнастике, самбо, фитнес-аэробике, бадминтону, регби и элементы других видов спорта.
В рамках разделов «Основы знаний» и «Способы физкультурной деятельности» изучаются история развития физической культуры, всероссийского физкультурно-спортивного комплекса «Готов к труду и обороне» (далее – ВФСК ГТО); основные направления развития физической культуры в современном обществе; информация об играх древности и современных Олимпийских играх; правила здорового образа жизни, формы организации активного отдыха и средства физической культуры и другие теоретические материалы.
Содержание учебного предмета «Физическая культура» в конкретной образовательной организации определяется рабочей программой, разрабатываемой образовательной организаций на основе примерной программы основного общего образования.
Также см. письмо Минобрнауки России от 25 ноября 2011 года № 19-299 «О методических рекомендациях по разработке учебных программ по предмету «Физическая культура» для общеобразовательных учреждений».
В содержании учебного предмета «Физическая культура» должны находить отражение виды двигательной активности, включающие специфику образовательной организации, ее традиции, регионально-национальные особенности, интересы обучающихся.
Дополнительное время для изучения физической культуры может быть выделено из части, формируемой участниками образовательных отношений.
3.7. Для изучения учебного предмета «Физическая культура» рекомендуется следующее программно-методическое обеспечение:
1. Лях В.И. Физическая культура. Рабочие программы. Предметная линия учебников В.И. Ляха 1-4 классы: пособие для учителей общеобразовательных учреждений / В.И. Лях – Москва: Просвещение 2014 г.
2. Лях В.И. Физическая культура. Рабочие программы. Предметная линия учебников М.Я. Виленского, В.И. Ляха. 5-9 классы: пособие для учителей общеобразовательных учреждений / В.И. Лях. – М.: Просвещение, 2014. – 104 с.
3. Лях В.И. Физическая культура. Рабочие программы. Предметная линия учебников В.И. Ляха. 5-9 классы: пособие для учителей общеобразовательных учреждений / В.И. Лях. – М.: Просвещение, 2015. – 79 с.
4. Физическая культура. Рабочие программы. Предметная линия учебников А.П. Матвеева. 1-4 классы: пособие для учителей общеобразовательных учреждений / А.П. Матвеев. – М.: Просвещение, 2014.
5. Физическая культура. Рабочие программы. Предметная линия учебников А.П. Матвеева. 5-9 классы: пособие для учителей общеобразовательных учреждений / А.П. Матвеев. – М.: Просвещение, 2012. – 137 с.
Кроме того, в целях внедрения современных систем физического воспитания, совершенствования преподавания предмета «Физическая культура» Минобрнауки России рекомендует использовать программы, одобренные и рекомендованные Экспертным советом для использования в общеобразовательных учреждениях по предмету «Физическая культура» (http://фцомофв.рф/activities/org_metod/).
В 2020/2021 учебном году рекомендуется использовать в методической деятельности следующие программы:
- программа «Физическая культура для обучающихся 8-11 классов на основе фитнес-аэробики»;
- примерная программа «Физическая культура. Бадминтон. 5-11 класс»;
- «Модульная программа третьего урока физической культуры для 1-11 классов общеобразовательных учреждений»;
- учебная программа по предмету «Физическая культура» для общеобразовательных учреждений на основе вида спорта – гольф;
- программа «Интегративный курс физического воспитания для обучающихся основного общего образования на основе футбола»;
- «Модульная программа по физической культуре для общеобразовательных организаций на основе фигурного катания;
- «Учебная программа по физической культуре для общеобразовательных школ на основе спортивной борьбы»;
- модульная программа по физической культуре для 1-11 классов общеобразовательных учреждений «ФизкультУРА!».
-«Программа по физической культуре для общеобразовательных организаций на основе акробатического рок-н-ролла»;
-программа интегративного курса физического воспитания для обучающихся общеобразовательных учреждений на основе регби;
-«Программа по физической культуре для учащихся V-IX классов общеобразовательных школ, отнесённых по состоянию здоровья к специальной медицинской группе «А»;
-программа по физической культуре учащихся I-XI классов, отнесенных по
- состоянию здоровья к специальной медицинской группе / авторы-составители А.П. Матвеев, Т. В. Петрова. Л. В. Каверкина. - М.: Дрофа. 2006. - 76 с.
- программа по физической культуре учащихся I-IV классов общеобразовательных учреждений, отнесенных по состоянию здоровья к специальной медицинской группе. / автор-составитель Л.Н. Коданева, - М.: Радио-Софт. 2011, -148с.
- программа по физической культуре учащихся V-IX классов общеобразовательных учреждений, отнесенных по состоянию здоровья к специальной медицинской группе /автор-составитель Л.Н. Коданева. - М.: 2012 г..
- программа по физической культуре учащихся X-XI классов общеобразовательных учреждений, отнесенных по состоянию здоровья к специальной медицинской группе /автор-составитель Л.Н. Коданева, М,:. - 20l2 г.
Включение в рабочие программы по учебному предмету «Физическая культура» модулей по видам спорта осуществляется с учетом материально-технических и кадровых условий образовательных организаций, а также в соответствии с интересами и потребностями участников образовательных отношений.
3.8. Для методического обеспечения программ следует руководствоваться учебниками и учебными пособиями из федерального перечня учебников, рекомендованных Минпросвещения России на предстоящий учебный год.
Выбор учебников осуществляется общеобразовательной организацией самостоятельно, исходя из особенностей содержания основной общеобразовательной программы.
3.9. При оценивании достижения планируемых результатов освоения программы по учебному предмету «Физическая культура»особое внимание должно быть направлено на содержательный контроль и оценку индивидуальных достижений (прогресса) обучающихся с учетом их физиологических и возрастных особенностей.
Диагностические материалы для организации текущего и промежуточного контроля и определения интереса у обучающихся к уроку физической культуры размещаются в рабочей программе.
При осуществлении текущего контроля и промежуточной аттестации обучающихся по учебному предмету «Физическая культура» (методические рекомендации Департамента государственной политики в сфере общего образования Минобрнауки России от 2 декабря 2015 года № 08-1447) законодательством в сфере образования не установлено требование обязательной сдачи всеми обучающимися нормативов ВФСК ГТО, в связи с чем, невыполнение нормативов ВФСК ГТО не может являться основанием для неудовлетворительной отметки в ходе текущей, промежуточной и итоговой аттестации по учебному предмету «Физическая культура».
Также см. письмо Минобрнауки России от 15 июля 2014 года № 08-888 «Об аттестации учащихся общеобразовательных организаций по учебному предмету «Физическая культура».http://docs.cntd.ru/document/420235759
При этом прохождение обучающимися испытаний (тестов) ВФСК ГТО на бронзовый, серебряный и золотой знаки отличия являются качественным показателем решения поставленной задачи перед обучающимися в соответствии с ФГОС и может соответствовать отметке «Отлично».
Согласно статье 28 Федерального Закона «Об образовании в Российской Федерации», осуществление текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации, установление их форм, периодичности и порядка проведения, индивидуальный учет результатов освоения обучающимися образовательных программ относится к компетенции образовательной организации и осуществляется в соответствии с ее уставом и другими локальными нормативными актами.
Иными словами, образовательная организация имеет право применять нормативные показатели ВФСК ГТО соответствующей ступени в качестве средств оценки уровня физической подготовленности на основании разработки внутреннего локального нормативного акта.
Полагаем, отдельной глубокой проработки в рамках инновационных проектов потребует вопрос введения зачетной системы оценивания достижений обучающихся по учебному предмету «Физическая культура».
3.10. Для организации углубленного изучения физической культуры ФГБУ ФЦОМОФВ разработан проект методических рекомендаций «Создание в общеобразовательных организациях классов физкультурно-спортивного профиля и организация их работы».
Целью создания в образовательных организациях классов физкультурно-спортивного профиля является привлечение обучающихся к занятиям физической культурой и спортом, развитие и популяризация школьного спорта, формирование мотивации к физическому совершенствованию и достижению определенных результатов при реализации индивидуальной образовательной траектории, а также ранняя профориентация обучающихся.
Ориентация обучающихся на жизненное самоопределение соотносится с реализацией себя как личности, формированием навыков здорового образа жизни и является доминирующей в образовательной деятельности.
Ориентация на профессиональное самоопределение наполняется соответствующим содержанием учебного предмета (курса), нацеленным на подготовку обучающихся к последующему избираемому ими профессиональному образованию в области физической культуры и спорта.
Задачами профильного (физкультурно-спортивного) обучения:
- развитие физических качеств и повышение функциональных возможностей организма, совершенствование технико-тактических действий в избранном виде спорта;
- воспитание бережного отношения к собственному здоровью, потребности в его постоянном укреплении; овладение технологиями современных оздоровительных систем физической культуры и прикладной физической подготовки;
- освоение системы знаний о физической культуре, ее связи с физическим воспитанием и спортивной подготовкой, роли в формировании здорового образа жизни и сохранении творческого и спортивного долголетия; формирование компетентности в физкультурно-оздоровительной и спортивно-оздоровительной деятельности, творческого опыта в индивидуальных и коллективных формах занятий физическими упражнениями;
- обеспечение обучающихся углубленными знаниями по дисциплинам выбранного профессионального направления;
- активизация потребности обучающихся к самостоятельному осуществлению познавательной деятельности выбранного профиля, к проектной, исследовательской и научной работе;
- наделение выпускников пониманием и навыками конкурентоспособности для успешного поступления в выбранные ими образовательные организации высшего образования.
Образовательные организации в профильном (физкультурно-спортивном) обучении могут взять за основу такие направления деятельности, как:
- физкультурно-оздоровительная деятельность, ориентированная на укрепление и сохранение здоровья, увеличение продолжительности творческого и спортивного долголетия, организацию здорового образа жизни;
- спортивная деятельность, ориентированная на физическую подготовку, активное включение обучающихся в соревновательную деятельность, регулярные самостоятельные занятия в избранном виде спорта;
- практико-ориентированная подготовка, направленная на формирование знаний и представлений о профессиональной деятельности специалиста физической культуры, ее видах и разновидностях, формах организации, требованиях к качественным характеристикам личности специалиста.
3.11. Требования к условиям и среде, в котором реализуется процесс физического воспитания обучающихся, установлены:
- приказом Минобрнауки России от 30 марта 2016 года №336 «Об утверждении перечня средств обучения и воспитания, необходимых для реализации образовательных программ начального общего, основного общего и среднего общего образования, соответствующих современным условиям обучения, необходимого при оснащении общеобразовательных организаций в целях реализации мероприятий по содействию созданию в субъектах РФ (исходя из прогнозируемой потребности) новых мест в образовательных организациях, критериев его формирования и требований к функциональному оснащению, а также норматива стоимости оснащения одного места обучающегося указанными средствами обучения и воспитания»;
- СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных организациях».
Особое внимание вопросам обеспечения безопасности и профилактики травматизма.
Минобрнауки России разработаны методические рекомендации по профилактике травматизма на занятиях физической культурой и спортом в общеобразовательных организациях Российской Федерации, которые направлены в органы исполнительной власти субъектов Российской Федерации, осуществляющие государственное управление в сфере образования (письмо Минобрнауки России от 27 ноября 2015 года № 08-2228.
Приказом Минобрнауки России от 27 июня 2017 года № 602 утвержден порядок расследования и учета несчастных случаев с обучающимися во время пребывания в организации, осуществляющей образовательную деятельность.
Также см. письмо Минобрнауки России от 30 мая 2012 года № МД-583/19 «О методических рекомендациях «Медико-педагогический контроль за организацией занятий физической культурой обучающихся с отклонениями в состоянии здоровья».
Дата добавления: 2021-04-15; просмотров: 54; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!