Основные этапы работы над дипломной работой
Дипломная работа приносит пользу, если имеет место серьёзное отношение к её написанию и соблюдаются все необходимые требования. Важно не только формально выполнить весь комплекс вычислений, соблюдая график выполнения работы и другие необходимые требования. Следует осознано, а не механически применять полученные за время учёбы знания.
В организационном плане написание дипломной работы представляет собой процесс, распределённый во времени и по этапам. Все этапы работы могут быть сгруппированы в четыре основные: выбор темы, подготовительный, исполнительский и заключительный.
Выбор темы
Тема – наиболее компактная форма выражения содержания всей работы, отражающая её сущность. Выбор темы является ответственным этапом подготовки дипломной работы. От её правильного выбора в значительной степени зависит успешность защиты.
Следует иметь в виду, что темы делятся на две большие группы – типовые и нетиповые дипломные работы.
Тематика типовых дипломных работ разрабатывается кафедрой и предполагает написание либо стандартной работы среднего уровня без особых затрат времени и сил, либо откровенно несложных, браться за которые могут студенты, нацеленные не на учёбу, а на получение диплома с минимумом усилий.
Нетиповые дипломные работы требуют очень серьёзной и глубокой работы на базе уже имеющейся основательной общей теоретической подготовки по своей специальности, приобретённой за время учёбы.
|
|
|
При всём при этом оценка работы, написанной на тему любой из перечисленных категорий, осуществляется по одной и той же пятибалльной шкале. Нераскрытую работу по трудоёмкой теме в лучшем случае оценят на «хорошо», а блестящую, но менее трудоёмкую тему оценят на «отлично».
Итак, при выборе темы дипломной работы целесообразно руководствоваться следующими практическими положениями:
1. Чтобы правильно выбрать тему, необходимо хорошо понять, какая тема является посильной и желанной, а для этого необходимо верно оценить свои силы и возможности.
Если студент хорошо знает, чего он хочет, достаточно теоретически подготовлен и уверен в своих силах, если его интересует какая-то конкретная проблема и имеется желание попробовать свои силы в её исследовании, то в таком случае ясно, какую тему выбрать: её диктует конкретный интерес. Такие студенты могут браться за типовые и нетиповые дипломные работы по своему выбору.
Если сформировались определённые интеллектуальные амбиции и нет определённости с тем, что в будущей специальности интересно, то можно взяться за ту тему, которую советуют товарищи или руководитель. Самоутверждение их волнует гораздо больше, нежели тема как таковая. Несмотря на советы, необходимо осторожно отнестись к возможному выбору нетиповой дипломной работы. Таким же рекомендациям необходимо следовать студентам, мечтающим посвятить себя служению науке. Необходимо помнить – мечты могут стать реальностью лишь при достаточной теоретической подготовке и наличие навыков исследовательской работы.
|
|
|
Если не ставится цель дальнейшего обучения, профессионального роста или отсутствует возможность уделять достаточно времени из-за необходимости одновременно с учёбой подрабатывать, то в целях минимизации усилий по написанию работы выбирается такая типовая тема, которая потребует минимума усилий на расчётную часть, эксперимент и оформление результатов работы.
2. Не следует браться за навязываемую извне тему, когда к ней, что называется, не лежит душа. В большинстве случаев хорошо получается только та работа, которая является желанной или на худой случай не испытывается отвращение.
3. Темы более общего плана проще для написания, чем узкоспециализированные. Такие темы, как правило, легче даются студентам с широким общим кругозором и хорошей культурой письменной речи. Если такие качества отсутствуют, следует взяться за узкую тему и детально её разработать.
|
|
|
4. Если выбор темы диктуется не просто интересом и желанием, а ограничен стремлением работать с конкретным преподавателем и на определённой кафедре. От руководителя многое зависит. Часто бывает, что выбрать руководителя важнее, чем тему. И если приходится выбирать тему не просто, а «в комплекте» с руководителем, лучше, чтобы приоритетным был выбор руководителя, пусть даже это приведёт к некоторой корректировке темы. Выбирая руководителя, следует помнить, что здесь важно всё: и психологическая совместимость, и его профессиональная, и научная компетентность, и готовность тратить на вас время и силы. Существуют руководители, главный принцип которых заключается в том, чтобы «не мешать» студенту методом проб и ошибок раскрыть тему. С точки зрения творчества, это очень продуктивная позиция, но не всякому студенту она подойдёт. Малоинициативный, но добросовестный и исполнительный студент будет чувствовать, что ему чего-то недостаёт.
Другой способ руководства заключается в усиленной опеке студента, заботливом снабжении его информацией и частых встречах для консультаций. Это оптимальный вариант руководителя для всех студентов, кроме тех, кто хочет и может идти своим путём уже в студенческие годы. С таким руководителем возможно осилить любую тему. Очень важно, чтобы совместимость в части методов достижения цели совпадала. Если, к примеру, руководитель предпочитает старые проверенные решения, классические формулировки, а студент по своему складу склонен к нестандартным решениям, то совместная деятельность, скорее всего, кончится «разводом». В силу этого студент при выборе руководителя должен понять, какой тип руководителя нужен именно ему, и соответственно иметь с ним дело.
|
|
|
5. Нетиповая тема должна полностью определять всё содержание и строение работы. Как правило, в процессе написания выявляются новые особенности рассматриваемого вопроса. Порой возникают довольно продуктивные отвлечения от основной темы, а сама формулировка темы часто конкретизируется и немного меняется. Лучше подкорректировать тему под уже написанный текст, чем переписывать текст до тех пор, пока он, наконец, идеально совпадёт с утверждённой темой. Формулировка темы должна допускать возможность корректировки.
Дальнейшие этапы работы
Подготовительный этапвключает в себя обеспечение библиографическими источниками информации по изучаемой теме и по вопросам ранее полученных знаний и применяемых в дипломной работе. При этом используется библиотека, Интернет-ресурсы и информация, представляемая преподавателем.
Исполнительский этапвключает в себя изучение, проработку источников информации и ведение рабочих записей прочитанного материала таких, как план, выписки, а также, при необходимости, тезисов и конспектов. Исходный материал систематизируется по отдельным разделам дипломной работы. Систематизировать полученный материал – значит привести его в определённый порядок, который соответствовал бы намеченному плану дипломной работы. В соответствии с заданием производят необходимые расчёты.
Заключительный этапвключает в себя обработку имеющихся материалов, изложение результатов исследования, формулирование выводов, внесение исправлений, литературная обработка рукописи и оформление дипломной работы.
Готовая дипломная работа подписывается её исполнителем и сдаётся научному руководителю в срок, установленный заданием и планом-графиком. После её прочтения руководитель составляет на неё письменный отзыв. В отзыве следует отразить положительные и отрицательные стороны дипломной работы примерно по следующей схеме:
1) актуальность;
2) новизна;
3) теоретическая и практическая значимость проведённого исследования;
4) правильность построения плана;
5) полнота освещения вопросов темы, использования литературы и практического материала;
6) степень самостоятельности автора в раскрытии темы;
7) обоснованность выводов;
8) логичность аргументов;
9) наличие предложений и рекомендаций по совершенствованию производственного процесса;
10) практическая значимость полученных результатов, возможность их внедрения на производстве или в учебном процессе;
11) соответствие оформления работы установленным правилам;
12) неточности, ошибки, спорные положения, замечания по содержанию работы и её оформлению (с указанием страниц, на которых они содержатся);
13) соответствие работы предъявляемым требованиям;
14) заключение о соответствии работы квалификационным требованиям ФГОС и о возможности допуска к защите.
Выпускающая кафедра заранее знакомит дипломника с отзывом руководителя, чтобы он смог учесть содержащиеся в них замечания при подготовке к защите.
Затем дипломная работа вместе с отзывом научного руководителя представляется заведующему кафедрой, который решает вопрос о допуске студента к защите, ставя на титульном листе свою подпись.
Дипломная работа не может быть допущенак защите при следующих обстоятельствах:
1) она представляет собой плагиат или компиляцию;
2) она выполнена только на основе учебников, одной монографии или одного учебного пособия без использования другой специальной литературы;
3) в ней отсутствуют материалы производственной практики либо практический материал заимствован из учебника, учебного пособия, монографии или научной статьи;
4) её содержание не соответствует теме, либо тема в основном не раскрыта;
5) она содержит множество опечаток, грамматических ошибок, ссылки на источники и список использованной литературы оформлены неправильно.
К защите дипломных работ допускаются выпускники, представившие их в установленный срок, имеющие на них положительные отзыв или рецензию, успешно прошедшие все предшествующие аттестационные испытания. При отрицательном отзыве и (или) рецензии решение о допуске к защите принимается деканатом по представлению выпускающей кафедры.
Готовясь к защите дипломной работы, студенту целесообразно подготовить текст выступления. В нём необходимо обосновать актуальность, теоретическую и практическую значимость проведённого исследования, сформулировать его цели и задачи, указать методы их решения, кратко изложить основные положения, выводы и полученные результаты, особо выделив новые данные, предложения по совершенствованию технологии производства и практические рекомендации.
Ориентировочное время для доклада на защите составляет 7 – 10 минут. В связи с этим предварительно доклад необходимо прочитать вслух размеренным темпом и скорректировать его объём с учётом времени выступления.
Дипломнику следует заранее оформить иллюстративный материал (схемы, рисунки, таблицы, слайды презентации и т. д.) и продумать процедуру его демонстрации.
Защита дипломной работы проходит на открытом заседании Государственной аттестационной комиссии с участием не менее двух третей её состава при обязательном присутствии её председателя или его заместителя. На этом заседании желательно присутствие научного руководителя.
Защита начинается с доклада дипломника. Не рекомендуется читать текст доклада, не отрываясь от бумаги. Если выступающий не уложится в регламент, то председательствующий прервёт его, и он не успеет сказать что-то важное, необходимое.
По окончании доклада члены комиссии и присутствующие задают дипломнику вопросы по теме дипломной работы. Вопросы можно записать, обдумать и высказать ответы на каждый из них. Ответы должны быть по существу заданных вопросов, краткими и аргументированными.
Затем зачитывается отзыв руководителя или предоставляется слово руководителю или рецензенту, которые сообщают своё мнение о дипломной работе.
Дипломнику даётся возможность в корректной форме ответить на замечания, защитить те положения, которые встретили возражения. Вместе с тем со справедливыми замечаниями следует согласиться.
Решения комиссии об оценке дипломных работ и итогах защиты принимаются на закрытом заседании простым большинством голосов членов комиссии. При равном числе голосов голос председателя (при его отсутствии – заместителя) является решающим. Результаты объявляются в тот же день после оформления в установленном порядке протокола заседания комиссии.
При определении оценки по результатам защиты учитываются: актуальность и новизна темы, качество и объём выполненной работы, самостоятельность исследования, теоретическая и практическая значимость его результатов, использование материалов практики, научный аппарат и оформление работы, ответы на вопросы, защита содержащихся в работе положений, выводов и предложений, оценки, предлагаемые научным руководителем и рецензентом. Поощряется самостоятельное проведение студентами технологических исследований, использование литературы на иностранных языках, компьютерной техники, внедрение результатов в производство, подтверждённое справкой (актом) о внедрении.
По итогам защиты Государственная аттестационная комиссия может рекомендовать лучшие дипломные работы для внедрения на производстве, для использования в учебном процессе, а их авторов – для обучения в системе высшего образования, в том числе в аспирантуре.
Если студент не удовлетворён полученной оценкой, то он вправе в день защиты подать апелляцию. Государственная аттестационная комиссия рассматривает апелляцию и сообщает своё решение в день её поступления.
В случае неявки дипломника на защиту работы по уважительной причине председатель Государственной аттестационной комиссии вправе назначить защиту в другое время, но не позже даты окончания работы комиссии. В случае неявки на заседание Государственной аттестационной комиссии по неуважительной причине дипломнику выставляется оценка «неудовлетворительно».
Контрольное задание
Заполните таблицу «Сравнительная характеристика основных видов научно-исследовательских работ студентов»
| Признак | Реферат | Выпускная квалиф. работа |
| 1. Цель выполнения | ||
| 2. Общие требования | ||
| 3. Структура работы | ||
| 4. Ход выполнения | ||
| 5. Форма защиты | ||
| 6. Критерии оценки |
Дата добавления: 2021-04-15; просмотров: 51; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!