Содержание разделов дисциплины
| № п/п | Наименование раздела дисциплины | Содержание раздела дисциплины |
| 1. | Введение в педагогическую деятельность | Общая характеристика педагогической профессии. Возникновение и становление педагогической профессии. Особенности педагогической профессии. Профессиональная деятельность и личность педагога. Сущность, структура, уровни педагогической деятельности. Профессионально обусловленные требования к личности педагога. Модели педагогической деятельности. Их характеристика. Профессионально- педагогические умения и компетентность современного педагога. Инновационная направленность педагогической деятельности. Стили и виды направленности личности педагога. Профессионально-педагогическая культура учителя. Сущность и основные компоненты профессионально-педагогической культуры. Педагогическое взаимодействие. Педагогическое взаимодействие как базовая категория педагогики. Педагогическое общение как форма взаимодействия педагогов и учащихся. Стили педагогического общения. Стратегии педагогического взаимодействия. Феномены педагогического взаимодействия. Коммуникативные задачи педагогического взаимодействия. Педагогическая ситуация. Различные классификации педагогических ситуаций. Технология решения педагогической ситуации. |
| 2 | Общие основы педагогики | Педагогика в системе наук о человеке. Общее представление о педагогике как науке. Объект, предмет и функции педагогики. Образование как социальный феномен. Образование как педагогический процесс. Категориальный аппарат педагогики. Связь педагогики с другими науками и ее структура. Методология и методы педагогических исследований Понятие о методологии педагогической науки и методологической культуре педагога. Общенаучный уровень методологии педагогики. Организация педагогического исследования. Система методов и методика педагогического исследования Развитие, социализация и воспитание личности. Развитие личности как педагогическая проблема. Сущность социализации и ее стадии. Факторы социализации и формирования личности. Самовоспитание в структуре процесса формирования личности. Целостный педагогический процесс. Исторические предпосылки понимания педагогического процесса как целостного явления. Сущность, структура и функции педагогического процесса. Педагогический процесс как целостное явление. Педагогическая система. Общая характеристика системы образования. История педагогических учений Общий взгляд на педагогику и школу в новое время. Педагогические идеи нового времени (Я.А. Коменский, Дж. Локк, Ж.-Ж. Руссо, М.В. Ломоносов, И.Ф. Гербарт, К.Д. Ушинский и др) Общий взгляд на педагогику и школу в новейшее время. Педагогические идеи новейшего времени (М. Монтессори, Дж. Дьюи, П.Ф. Каптерев, А.С. Макаренко, С.Т. Шацких и др.) |
| 3. | Теория обучения | Обучение в целостном педагогическом процессе. Обучение как способ организации педагогического процесса. Структура и функции процесса обучения. Деятельность учителя и учащихся в процессе обучения. Логика учебного процесса и структура процесса усвоения. Виды обучения и их характеристика. Закономерности и принципы обучения. Современные дидактические концепции. Характеристики основных концепций развивающего обучения. Современные подходы к разработке теории личностно-развивающего обучения. Содержание образования как основа базовой культуры личности. Сущность содержания образования и его исторический характер. Государственный образовательный стандарт и его функции. Нормативные документы, регламентирующие содержание общего среднего образования. Перспективы развития содержания общего образования. Формы обучения. Организационные формы и системы обучения. Характеристика основных форм учебного процесса в школе. Классно-урочная система в истории школы: ее признаки и дальнейшее развитие. Урок как основная форма обучения. Типология, структура уроков. Современный урок, его особенности. Анализ урока. Методы обучения. Активные и интерактивные методы обучения. Дидактические средства обучения. Понятие о средствах обучения и их сущность. Классификация средств обучения. Электронные средства обучения. Педагогическая диагностика. Контроль в процессе обучения. Контроль и его виды, формы проверки знаний. Средства преодоления неуспеваемости учащихся. |
| 4. | Теория и методика воспитания | Воспитание в целостном педагогическом процессе. Цели и задачи современного воспитания. Результаты воспитания. Воспитательный процесс и его характеристика. Структура воспитательного процесса. Критерии эффективности воспитательного процесса. Понятие поликультурного воспитания и воспитания на протяжении жизни. Новые направления и модели воспитания в мировой и отечественной практике. Закономерности и принципы современного воспитания. Общие методы воспитания. Сущность методов воспитания и их классификация. Методы формирования сознания личности. Методы организации деятельности и формирования опыта общественного поведения личности. Методы стимулирования и мотивации деятельности и поведения личности. Методы контроля, самоконтроля и самооценки в воспитании. Условия оптимального выбора и эффективного применения методов воспитания. Формы организации воспитательного процесса. Воспитательные системы. Структура и этапы развития воспитательной системы. Зарубежные и отечественные воспитательные системы. Классный руководитель в воспитательной системе школы. Система деятельности классного воспитателя. Сущность и основные задачи работы классного руководителя. Основные функции и содержание работы классного руководителя. Критерии оценки работы классного руководителя. |
| 5. | Современная система образования | Характеристика системы образования в России. Тенденции развития образования в России и за рубежом. Понятие системы образования. Основные звенья системы образования и их характеристика: дошкольное образование, начальное общее, основное, среднее (полное) общее образование, профессиональное образование. Дополнительное образование. Детские и молодежные общественные объединения. Инновации в системе образования. |
Междисциплинарные связи
| № п/п | Наименование дисциплин учебного плана, с которым организована взаимосвязь дисциплины рабочей программы | № разделов дисциплины рабочей программы, связанных с указанными дисциплинами |
| 1. | История | |
| 2. | Философия | |
| 3. | Культурология | |
| 4. | Социология | |
| Психология | ||
| 5. | Методика преподавания биологии |
Дата добавления: 2021-04-05; просмотров: 120; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!