По дисциплине (модулю), характеризующих этапы формирования компетенций для проведения промежуточной аттестации обучающихся в форме экзамена (дифференцированного зачета или зачета)
Для оценивания результатов обучения в виде ЗНАНИЙ используются следующие процедуры и технологии:
- устный ответ на вопрос(ы) или индивидуальное собеседование,
- письменные ответы на вопрос(ы),
- тестирование и т.п.
Для оценивания результатов обучения в виде УМЕНИЙ и ВЛАДЕНИЙ используются следующие процедуры и технологии:
- практические контрольные задания (далее - ПКЗ), включающих одну или несколько задач (вопросов) в виде краткой формулировки действий (комплекса действий), которые следует выполнить, или описание результата, который нужно получить.
По сложности ПКЗ разделяются на:
- простые задания (далее - простые ПКЗ);
- комплексные задания (далее - комплексные ПКЗ).
Для оценивания УМЕНИЙ - применяются простые ПКЗ.
Простые ПКЗ предполагают решение в одно или два действия. К ним можно отнести: простые ситуационные задачи с коротким ответом или простым действием; несложные задания по выполнению конкретных действий.
Для оценивания ВЛАДЕНИЙ - применяются комплексные ПКЗ.
Комплексные задания требуют многоходовых решений как в типичной, так и в нестандартной ситуациях. Это задания в открытой форме, требующие поэтапного решения и развернутого ответа, в т.ч. задания на индивидуальное или коллективное выполнение проектов, на выполнение практических действий или лабораторных работ.
Типы практических контрольных заданий:
- задания на установление правильной последовательности, взаимосвязанности действий, выяснения влияния различных факторов на результаты выполнения задания;
|
|
|
- установление последовательности (описать алгоритм выполнения действия);
- нахождение ошибок в последовательности (определить правильный вариант последовательности действий);
- указать возможное влияние факторов на последствия реализации умения и т.д.;
задания на принятие решения в нестандартной ситуации (ситуации выбора, многоальтернативности решений, проблемной ситуации);
- задания на оценку последствий принятых решений;
- задания на оценку эффективности выполнения действия и т.п.
Примечание 1. Если дисциплина (модуль) завершает освоение какой-то компетенции, то критерии и процедуры оценивания формируются под итоговый контроль освоения данной компетенции.
В целях итогового контроля сформированности компетенции используются:
- защиты индивидуальных или групповых проектов;
- оформление и защита отчетов по комплексным практическим работам;
- защита (презентация) портфолио, при наличии объективных практических результатов внеаудиторной активности обучаемого по профилю дисциплины, характеризующих уровень сформированности компетенции(ий) и т.п.
|
|
|
Мнемоническое правило
| РЕЗУЛЬТАТ ОБУЧЕНИЯ по дисциплине (модулю) | КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ РЕЗУЛЬТАТА ОБУЧЕНИЯ по дисциплине (модулю); ШКАЛА ОЦЕНИВАНИЯ: «отлично», «хорошо», «удовлетворительно», «неудовлетворительно» | ПРОЦЕДУРЫ ОЦЕНИВАНИЯ | |||
| «отлично» | «хорошо» | «удовлет- ворительно» | «неудовлетво-рительно» | ||
| (ОК-7,ПК-4, ПК-7, ОПК-1,ОПК-2, ОПК-5) знать | см. таблицу 1 критерий повышенный для Знать | см таблицу 1. критерий. базовый для Знать | см. таблицу 1 критерий пороговый для Знать | см таблицу 1. критерий. недостаточный для Знать | устный ответ; собеседование; выполнение тестов и т.п. |
| (ОК-7,ПК-4 ,ПК-7, ОПК-1,ОПК-2, ОПК-5) уметь | см. таблицу 1 критерий повышенный для Уметь | см таблицу 1. критерий. базовый для Уметь | см. таблицу 1 критерий пороговый для Уметь | см таблицу 1. критерий. недостаточный для Уметь | - выполнение простого(х) пкз и т.п. |
| (ОК-7, ПК-7, ОПК-1,ОПК-2, ОПК-5) владеть итоговый контроль сформирован- ности компетенции | см. таблицу 1 критерий повышенный для Владеть | см таблицу 1. критерий. базовый для Владеть | см. таблицу 1 критерий пороговый для Владеть | см таблицу 1. критерий. недостаточный для Владеть | выполнение комплексного пкз; защита проекта; защита порт- фолио и т. п. |
|
|
|
Критерии и процедуры оценивания результатов обучения
По дисциплине (модулю), характеризующих этапы формирования компетенций для проведения промежуточной аттестации обучающихся в форме защиты курсовой работы
Итоговая оценка по курсовой работе является комплексной. Итоговая оценка выставляется как среднее арифметическое из оценок, полученных обучающимся за:
- подготовку курсовой работы;
- защиту курсовой работы.
При оценке подготовки курсовой работы рассматриваются: соответствие содержания заявленной теме, степень раскрытия темы, правильность и полнота разработки поставленных вопросов, творческий подход и самостоятельность при написании, соответствие оформления стандартам и др. элементы. Таким образом, оценивается сформированность компетенции ОК-7.
При оценке защиты курсовой работы рассматриваются: умение качественно (логично, обосновано, оптимально по размеру, профессиональным языком) отразить результаты работы в докладе, свобода владения материалом, убедительность и корректность в отстаивании собственной позиции, умение отвечать на вопросы и др. элементы. Таким образом, оценивается сформированность компетенций ОК-7, ОПК-5.
Дата добавления: 2021-04-05; просмотров: 42; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!