Обобщение и систематизация знаний.
Презентация творческих работ.
(звучит CD- запись из мультфильма “Ну, погоди!”) Каждая группа представляет свой фильм, оценивают свою работу в группе. Учитель и остальные учащиеся также высказывают своё мнение о работе группы, оценивают.
- Вы представили 3 части фильма. Что нужно сделать, чтобы у нас получился целый фильм? (склеить части, выбрать актёров, звукорежиссёров)
- Трое «монтажистов» могут закончить работу по сборке фильма. Остальным предлагаю высказаться об озвучке.
Учащиеся совместно с учителем выбирают учащихся для озвучивания главных героев, фоновых звуков.
- Посмотрим, что у нас получилось в результате такой большой работы. (презентация всего фильма)
Итоги урока.
- Что интереснее: смотреть готовый мультфильм или его создавать? Почему?
2. Если бы у вас была возможность участвовать в создании мультфильма, какую работу вы бы выбрали?
3. Что сегодня особенно хорошо получилось? Почему?
4. Что было пока трудно? Почему?
5. Хотелось бы показать кому-либо созданный вами фильм?
- Мы сегодня побывали в роли режиссёров, актеров, художников, монтажистов. А они - люди творческой профессии. Их труд, прежде всего, оценивается аплодисментами зрителей. Давайте же оценим нашу работу ещё и аплодисментами!
Сообщение домашнего задания.
-Дома вам необходимо посмотреть по возможности любой выпуск мультфильма «Ну, погоди!», пересказать сюжет или творческое задание с помощью блокнотика или стикера оживить человечка, животное.
|
|
|
Как создаются мультфильмы
Мультфильмы – это прекрасный, удивительный мир фантазии, который оживает на экране. Рисованные и кукольные персонажи ведут себя совсем как живые – они радуются, грустят, с ними происходят невероятные чудеса. Как же рождается это чудо на экране?
Многим кажется, что рисовать мультики – простое занятие. Судите сами!
Сначала писатель сочиняет сценарий. Он придумывает героев и интересный сюжет.
Дальше сценарий переходит в руки режиссёра. Он составляет кадры мультфильма: где и как располагаются герои, какие движения совершают, что говорят.
Вместе с режиссёром работают художники - мультипликаторы. Они придумывают фоны, прорисовывают детали, раскрашивают сначала от руки, а потом доводятся до ума на компьютере. Быть мультипликатором – сложное, но очень увлекательное занятие. Своей усидчивостью они могут похвастаться: на рисование 4 секундмультика художники тратят около неделиупорного труда!
Потом к работе приступает звукорежиссёр. Он подбирает актёров для озвучки, потому что каждый персонаж должен говорить своим собственным голосом. Задача актёров – не просто прочитать фразу, а пережить её вместе со своим героем. Ещё звукорежиссёр подбирает фоновые звуки: шелест листьев, пение птиц, ветерок в саду, …. Все эти звуки нужно записать или самостоятельно создать.
|
|
|
На последнем этапе монтажисты собирают всё воедино: кадры, музыку, голоса актёров, фоновые звуки.
Создание любого мультфильма занимает очень много времени и сил. Так, например, на одну серию мультфильма «Ну, погоди!» ушло около года кропотливой работы сотни профессионалов!
Сценарий
1. Краткое изложение содержания пьесы, схема, по которой создаются представления в театре импровизации, балетные спектакли, массовые зрелища и др.
2. Литературное произведение, написанное как основа для создания кино- или мультфильма. В сценарии подробно описывается каждая сцена, диалоги и действия персонажей.
3. Система предположений о течении изучаемого процесса, на основе которой разрабатывается один из возможных вариантов прогноза.
Дата добавления: 2021-06-02; просмотров: 43; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!