Тема недели: «Праздник 8 марта» День недели: Вторник Число: 26.02.2019
Тема недели: «Праздник 8 марта»
Период: 25.02 – 1.03
Цель: формирование представлений о маме;
Задачи: обогащать представления о семье и родственных отношениях; побуждать у детей эмоциональную отзывчивость на состояние близких людей и желание им помочь – пожалеть, утешить, сказать ласковое слово; воспитывать любовь к родителям.
Лексический словарь: сущ.: мама, родители, гл.: любить, жалеть, помогать, прил.: ласковая, любимая, близкая.
Итоговое мероприятие: утренник, посвящённый празднику 8 марта.
Дата проведения: .03.
Тема недели: «Праздник 8 марта» День недели: Понедельник Число: 25.02.2019
| Совместная деятельность в режимных моментах | Организованная образовательная деятельность (индивидуальная, групповая) | Организация самостоятельной деятельности детей. | |||
| Утро: | Приём и осмотр детей. Общее приветствие. Утренняя гимнастика – способ. укрепл. здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности. КГН: «Как зайка учился правильно ложку держать» - побуждать соблюдать правила поведения за столом.Беседы и разговоры с детьми по их интересам. Поручить ______________ раздать кисточки для образовательной деятельности. | Наблюдением за поливом цветов в центре природы – побуждать бережно относиться к растениям. Рассматривание дид. картинок «Помогаю маме» - вызвать желание оказывать посильную помощь. Д/и «Собери цветок для мамы» - развитие мелкой моторики. С _____________________ д/и «Длинный, короткий» - развитие познават. интереса. Ситуация общения «Забота о маме» - воспит. доброе, внимательное отношение к маме, стремление помогать ей, побуждать описывать человека (маму). | Предложить игру «Маленький помощник» - поддерживать желание ребёнка помогать взрослым. | ||
| ООД (групповая) | Изобразительная деятельность (рисование). «Цветок для мамы» - побуждать рисовать красками цветок, вызвать желание сделать приятное маме. Способы: игр. момент, показ образца, физминутка. Средства: листы бумаги, гуашевые краски, кисти, банки с водой. Литература: Лыкова И.А. «Изобразительная деятельность в детском саду. Вторая младшая группа» с. 108.
| ||||
| ООД (групповая) | Двигательная деятельность по плануинструктора по физ. культуре. Роль воспитателя: организует детей, следит за дисциплиной, выполняет упражнения вместе с детьми. | ||||
| Прогулка: | Наблюдение за ветреной погодой - послушать завывание ветра, понаблюдать, как он несёт снег. «Как много интересного вокруг» - игры со снегом – обогащение знаний детей о свойствах снега.Труд. поручения: расчистка дорожки, запорошенной снегом – способ. формир. умений правильно пользоваться лопаткой, доводить начатое дело до конца. Свободное общение воспитателя с детьми. | П/и «Один — двое» - при движении парами побуждать соразмерять свои движения с движениями партнера. Инд. работа: упражняться в прыжках на двух ногах (_______________). Эксперимент «Послушный ветерок» - продолжать знакомить с раз. силой потока воздуха; спос. разв. дыхания. С/р игра «Строители» - побуждать детей делать постройки из снега. | Побуждать детей к катании с горки - вызвать эмоциональный отклик у детей. | ||
| Вечер: | Общее приветствие. Гимнастика после сна, профилактика плоскостопия. Дыхательная гимнастика «Качели» - укреплять физиологич. дыхание у детей. Побуждать детей самостоят. и правильно одеваться. Ситуация общения «Мама любит цветы». | Режиссер. игра «Ладонь в ладонь» - развитие коммун. навыков, получение опыта взаимод. в парах, преодоление боязни тактильного контакта. С/р игра «Доктор Маша» - привлечь внимание детей к профессии врача. ЧХЛ: Чтение стих. И. Косякова «Всё она» познакомить с худ. произв., ожив в памяти детей их собственные впечатления о маме. Игр. упр. «Найди игрушку» - развитие внимания и мышления, восприятие цвета.( сподгр. детей) | Предложить дидактические игры на развитие мелкой моторики. | ||
| Прогулка: | Наблюдение за облаками - продолжить знакомство с различ. прир. явлен. Труд. поруч.: сбор лопаток в опред. место - приучать соблюдать чистоту и порядок на участке дет. сада. | П/и «Зайчики» - побуждать энергично отталкиваться в прыжках на двух ногах. Д/и «Поручение» - побуждать выполнять простые игровые поручения. С подгр. детей малоподвиж. игра «Попади в цель» - спос. развитию меткости. Свободное общение воспитателя с детьми. | Побуждать к играм со спортивным оборудованием. Способствовать освоению простейших общих для всех правил в подвижных играх. | ||
Тема недели: «Праздник 8 марта» День недели: Вторник Число: 26.02.2019
|
|
|
|
|
|
| Совместная деятельность в режимных моментах | Организованная образовательная деятельность (индивидуальная, групповая) | Организация самостоятельной деятельности детей. | |||
| Утро: | Приём и осмотр детей. Общее приветствие. Утренняя гимнастика – способствовать укреплению иммунитета. Поручить ___________ расставить салфетницы к завтраку. Совершенствовать умение есть аккуратно, самостоятельно, проглатывать пищу, не оставляя ее за щекой. Беседы и разговоры с детьми по их интересам. | Пробл. сит. «Как порадовать маму?» - побуждать детей находить выход из сложившейся ситуации. Д/и «Назови чья мама» - побуждать называть взрослых животных и их малышей. Д/ и «Профессии» - знакомить с женскими профессиями. (с подгр. детей). Восприятие музыки «Ножки и ноги» - побуждать изменять шаг на бег с изменением динамики музыки Сит. общения «Зачем мама ходит на работу?» - воспит. доброжел. отношения. Инд/раб. по зву. культуре речи –побуждать составлять описательный рассказ по картинке «Кошка с котятами»(________________________) | Привлечь внимание детей к настольно – печатным играм. | ||
| ООД (групповая)
| Развитие речи. Описание овощей и фруктов - спос. формир. умения по вопросам составлять описание овощей и фруктов; активизировать употребление прилагательных, обозначающих св-ва и кач-ва предметов.Способы: игр. момент, худ. слово, инд. подход, физминутка. Средства: муляжи овощей и фруктов. Литература: О.С. Ушакова «Занятия по развитию речи для детей 3-5 лет» с. 70. | ||||
| Мир природы, экспериментирование. Сравнение снегиря с вороной– обогащение знаний о птицах. Способы: игр. момент, худ. слово, инд. подход, физминутка. Средства: иллюстрации. Литература: О.А. Воронкевич. Добро пожаловать в экологию, с. 42. | |||||
| Прогулка: | Наблюдение за воробьями –расшир. представлений о птицах, их образе жизни.Труд. поручения –побуждать детей оказывать помощь в постройке горки для куол- спос. формир. умения выполнять простые поручения, действовать сообща. Свободное общение воспитателя с детьми. | П/и «Светофор»- побуждать быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве. Исслед. деят. «Определение прозрачности снега и льда» - обогащать и расширять представления об окружающем мире. Положить под кусок льда и комочек снега цветную картинку. Давайте, сравним, где видно картинку, а где – нет. Под снегом не видно. С ________________ упражняться в перешагивании через предметы. С/ри «Помогаем маме» - развитие игрового опыта детей. | Содействовать установлению доброжелательных взаимоотношений между детьми. | ||
| ООД (групповая) | Музыкальная деятельность по плану муз. руководителя. Роль воспитателя: организует детей, следит за дисциплиной, играет вместе с детьми.
 Мы поможем в написании ваших работ! | ||||