Основными составляющими тематического классного часа являются:
Задание для практикума
Задание направлено на проверку способности студентов применять научно-педагогические знания в практической деятельности.
Конспект разрабатывается обучающимися заранее. Студент (или группа 2 чел.) самостоятельно выбирает, конспект какого мероприятия (досугового или культурно-просветительского) он будет защищать. При разработке конспекта мероприятия необходимо учитывать особенности обучающихся выбранного возраста.
Защита конспекта подразумевает демонстрацию фрагмента мероприятия (15-20 мин.) или выступление продолжительностью 10 минут и ответы на вопросы преподавателя по конспекту мероприятия.
| № п/п | Критерии оценки практического задания | Баллы (максимум 3 балла по каждому критерию) |
| 1 | Наличие всех элементов конспекта | 1-3 |
| 2 | Соответствие содержания мероприятия теме | 1-3 |
| 3 | Корректность формулировки цели и задач | 1-3 |
| 4 | Соответствие содержания мероприятия цели и задачам | 1-3 |
| 5 | Соответствие содержания современным достижениям науки, нормативным документам в области образования и реальным условиям жизни | 1-3 |
| 6 | Соответствие содержания мероприятия его продолжительности | 1-3 |
| 7 | Соблюдение педагогической этики | 1-3 |
| 8 | Качество описания элементов конспекта | 1-3 |
Соответствие оценок и требований к результатам аттестации задания
| Оценка | Характеристика требований к результатам аттестации |
| «Зачтено» 16-24 баллов | Необходимые умения и практические навыки сформированы или в основном сформированы. По большинству критериев работа оценена числом баллов близким к максимуму или максимумом. |
| «Не зачтено» менее 16 баллов | Необходимые умения и навыки не сформированы или сформированы отдельные из них. По большинству критериев работа оценена числом баллов близким к минимуму или минимумом. |
|
|
|
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
1. Изучите теоретические материалы по организации и проведению классного часа (см. ниже).
2. Представьте себя в роли школьного педагога и предложите свой вариант сценария (конспекта) тематического классного часа (возраст и особенности группы детей – на выбор студентов). Желательно, чтобы при проведении классного часа использовались интерактивные формы. Задание выполняется индивидуально или в паре. Компоненты конспекта см. в приложении.
3. На зачете продемонстрируйте фрагмент классного часа, или в своем выступлении расскажите о порядке его подготовки и проведения (10 мин). Приветствуется использование раздаточных материалов, презентаций, видеофрагментов и других средств наглядности. Конспект в распечатанном виде сдается педагогу и хранится на кафедре психологии и педагогики. Требования к оформлению: Times New Roman, 14 пт, интервал – 1 - 1,5, абзацный отступ – 1,25, выравнивание – по ширине, поля – все по 2 см. Объем- до 10 стр.
|
|
|
Тематический классный час
Классный час является одной из главных форм воспитания в школе, при которой школьники под руководством педагога включаются в специально организованную деятельность, способствующую формированию системы отношений к окружающему миру.
Классный час выполняет следующие функции:
1) просветительскую - дает возможность расширить круг тех знаний учеников, которые не нашли отражения в учебных программах. Эти знания могут содержать в себе информацию о событиях, проходящих в стране, за рубежом. Объектом обсуждения может быть любое явление или событие.
2) ориентирующую - способствует формированию отношения к окружающему миру, выработке иерархии материальных и духовных ценностей. Помогает оценивать явления, происходящие в жизни.
Эти две функции тесно связаны, т. к. нельзя научить учащихся оценивать явления, с которыми они незнакомы.
3) направляющую - призвана переводить обсуждение того или иного явления в рамки реального опыта учащихся.
|
|
|
4) формирующую - формирует у учеников навыки обдумывания и оценки своих поступков и самих себя, навыки ведения диалога и построения высказывания, отстаивания своего мнения.
Каждый педагог имеет возможность комбинировать элементы разных форм или же создавать новые. При этом необходимо учитывать возрастные особенности детей, их творческий потенциал, сплоченность коллектива. Очень важно не превращать классный час в занудное мероприятие, после которого у детей не останется никаких позитивных эмоций. Школьники не должны ощущать давления со стороны педагога. Для этого классные часы должны проходить ярко и интересно.
Уроки школьники могут со временем забыть, а встречи, проведенные во внеурочное время с одноклассниками, должны остаться в памяти навсегда. Хороший наставник обязан уметь разнообразить жизнь своих подопечных при помощи необычных мероприятий. Нужно только не жалеть своих сил и иметь достаточно любви к школьникам. Правильно организованный классный час позволит детям раскрыть свои таланты, а педагогу даст возможность реализовать себя.
При подготовке и проведении воспитательного мероприятия необходимо ориентироваться на следующую систему действий:
|
|
|
• Определить тему, сформулировать цель
• Составить план (сценарий)
• Подобрать соответствующий материал, наглядные пособия, музыкальное оформление и т. п. по теме
• Дать задание ученикам для предварительной подготовки (если это предусмотрено планом)
• Определить степень целесообразности участия в классном часе других педагогов или родителей
Основными составляющими тематического классного часа являются:
1) тема;
2) цели;
3) содержание;
4) организация;
5) оценка результатов.
Основные методические инновации в воспитании связаны с применением активных или, как их еще называют, интерактивных методов обучения. Интерактивный означает способность взаимодействовать или находиться в режиме беседы, диалога с чем-либо (например, компьютером) или кем-либо (человеком). Интерактив исключает доминирование как одного выступающего, так и одного мнения над другими. В ходе диалога учащиеся учатся критически мыслить, решать сложные проблемы на основе анализа обстоятельств и соответствующей информации, взвешивать альтернативные мнения, принимать продуманные решения, участвовать в дискуссиях, общаться с другими людьми. Для этого на классных часах организуются индивидуальная, парная и групповая работа, исследовательские проекты, ролевые игры, работа с документами и различными источниками информации, творческие работы, рисунки и пр.
Эффективность подачи материала зависит от практической подготовки самого педагога. Дети должны увидеть в нем то, что он сам в первую очередь увлечен излагаемым материалом и заинтересован в раскрываемой теме.
Необходимо также учитывать то, что школьники сами любят принимать участие в различной деятельности, поэтому им интересны различные конкурсы, викторины, соревнования, сценки, праздники и т. д. Использование таких форм общения способствует личностному развитию и делает школу более притягательной в сознании ученика.
При этом следует помнить, что классный час предназначен не для развлечения учащихся, а для их духовного развития. Соответственно содержание этого часа (будь то игры или лекции) должно нести в себе назидание.
Дата добавления: 2021-01-21; просмотров: 61; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!