Методика 2. Изучение профессионального самоопределения (тест Дж. Голланда).
Результаты данной методики представлены в таблице 3.
Таблица 3 - Результаты методики Дж. Голланада
выпускников 9 класса
| Испытуемый | 9 класс | |||||
| Р | И | С | К | П | А | |
| 1. А.К. | 8 | 7 | 12 | 6 | 5 | 4 |
| 2. К.С. | 11 | 7 | 8 | 6 | 4 | 6 |
| 3. Г.Е. | 6 | 7 | 6 | 11 | 8 | 4 |
| 4. Т.Д. | 5 | 11 | 7 | 5 | 6 | 8 |
| 5. Б.Е. | 8 | 5 | 6 | 6 | 5 | 12 |
| 6. А.К. | 6 | 4 | 13 | 7 | 5 | 7 |
| 7. Б.В. | 4 | 7 | 7 | 7 | 6 | 11 |
| 8. К.П. | 7 | 6 | 7 | 4 | 7 | 11 |
| 9. П.Е. | 13 | 6 | 8 | 4 | 6 | 5 |
| 10. П.Д. | 11 | 5 | 6 | 8 | 7 | 5 |
| 11. П.О. | 4 | 6 | 12 | 6 | 6 | 8 |
| 12. Е.Б. | 5 | 7 | 7 | 6 | 6 | 11 |
| 13. П.Т. | 6 | 12 | 7 | 5 | 8 | 4 |
| 14. П.И. | 7 | 5 | 6 | 6 | 13 | 5 |
| 15. А.О. | 8 | 6 | 6 | 7 | 11 | 4 |
| 16. А.Г. | 12 | 6 | 5 | 8 | 8 | 3 |
| 17. Б.Д. | 7 | 7 | 8 | 6 | 10 | 4 |
| 18. М.С. | 6 | 5 | 6 | 8 | 11 | 6 |
| 19. С.М. | 5 | 6 | 6 | 6 | 12 | 7 |
| 20. Ф.Н. | 4 | 5 | 14 | 6 | 7 | 6 |
Анализ результатов, представленных в таблице 3, показал, что 4 ученика 9 классов (20%) и 3 ученика 11 класса (15%) отнесли себя к реалистичному типу, что означает мужской, несоциальный, стабильный, ориентированный на настоящее, который занимается конкретными объектами (вещами, животными, машинами) и их практическим использованием. Люди данного типа предпочитают такие виды деятельности, как управление большими машинами, тяжелым оборудованием, управление механизмами и использование инструментов, требующих точности, ловкости, тонкой моторной координации (сверлильный, токарный станки, бор дантиста, хирургический скальпель, ювелирные инструменты), а также строительство, ремонт, военные виды деятельности, конструкторские работы. Люди с таким типом чаще всего работают плотниками, картографами, фермерами, инженерами, милиционерами, ветеринарами, водителями.
|
|
|
У 2 учащихся 9 класса (10%) и 2 учащихся 11 классов (10%) был определен исследовательский тип, т.е. они предпочитают собирать информацию, систематизировать ее, анализировать, выполнять сложные или абстрактные задания, выполнять научную или лабораторную работы.
4 девятиклассника (20%) и 8 учащихся из 11 класса (40%) указали на артистический тип, которые ориентированы на художественное творчество (живопись, скульптура, фотография, создание украшений, дизайн, композиция, литературное творчество и т.п.), игру на музыкальных инструментах, исполнительскую актерскую деятельность. Это артисты, архитекторы, скульпторы, дирижеры, фотографы, учителя музыки.
Для большей наглядности результаты методики представлены на рисунке 2.
Рисунок 2 - Сравнительные результаты учащихся 9 и 11 классов
по методики Дж. Голланда
Итоговые результаты проведенного экспериментального исследования профессионального самоопределения представлены в сводной таблице 4.
|
|
|
Таблица 4 – Профессиональное самоопределение
учащихся 9 и 11 классов
| 9 класс | 11 класс | ||||
| № п/п | Тип личности | Проф. тип | № п/п | Тип личности | Проф. тип |
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
| 1. А.К. | социальный | Ч-П | 1. Д.А. | артистичный | Ч-Ч |
| 2. К.С. | реалистичный | Ч-Т | 2. С.Ю. | социальный | Ч-Ч |
| 3. Г.Е. | конвенциональный | Ч-П | 3. Г.В. | социальный | Ч-Ч |
Продолжение табл. 4
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
| 4. Т.Д. | исследовательский | Ч-Т | 4. П.Н. | артистичный | Ч-З |
| 5. Б.Е. | артистичный | Ч-Ч | 5. Г.К. | социальный | Ч-Ч |
| 6. А.К. | социальный | Ч-П | 6. З.А. | реалистичный | Ч-Х |
| 7. Б.В. | артистичный | Ч-Х | 7. И.Н. | артистичный | Ч-Х |
| 8. К.П. | артистичный | Ч-Х | 8. Г.А. | артистичный | Ч-Х |
| 9. П.Е. | реалистичный | Ч-П | 9. Р.А. | исследователь-ский | Ч-Х |
| 10. П.Д. | реалистичный | Ч-П | 10. П.И. | социальный | Ч-Ч |
| 11. П.О. | социальный | Ч-Ч | 11. Ч.В. | предприимчи- вый | Ч-Т |
| 12.Е.Б. | социальный | Ч-Ч | 12. В.М. | артистичный | Ч-З |
| 13.П.Т. | исследовательский | Ч-З | 13. К.С. | социальный | Ч-Х |
| 14.П.И. | предприимчивый | Ч-З | 14. А.В. | исследователь-ский | Ч-Т |
| 15. А.О. | предприимчивый | Ч-Т | 15. М.Л. | реалистичный | Ч-Ч |
| 16. А.Г. | реалистичный | Ч-Т | 16. И.К. | реалистичный | Ч-З |
| 17. Б.Д. | предприимчивый | Ч-Т | 17. П.В. | социальный | Ч-Ч |
| 18.М.С. | предприимчивый | Ч-Т | 18. У.В. | артистичный | Ч-Х |
| 19. С.М. | предприимчивый | Ч-Т | 19. Т.М. | артистичный | Ч-Х |
| 20. Ф.Н. | социальный | Ч-Ч | 20. Ф.А. | артистичный | Ч-Х |
|
|
|
Как видно из таблицы 4, учащимся с направленностью «Человек-человек» свойственны социальный и артистический тип профессий, учащимся с направленностью «Челове-природа» - реалистичный и социальный, направленность «Человек-техника» отмечается у лиц с предприимчивым и исследовательским типом, направленность «Человек-художественный» - артистичный и социальный, «Человек-знаковая система» - исследовательский и артистичный типы профессии.
Результаты проведенного исследования показывают, что профессиональная направленность у выпускников 9 и 11 классов зависит от высокой материальной обеспеченности, перспективности профессии, полезности результатов и высокой степени ответственности. Выпускники 9 классов еще не совсем определились с выбранной профессией, так как покидают стены школы чаще всего по настоянию родителей или низкой успеваемости. Одинадцатиклассники, наоборот, полностью определились со своей будущей профессией. Также необходимо отметить, что многих учащихся 9 и 11 классов не привлекают такие профессии, как учитель, экономист. Если говорить о том, как будут намечены пути достижения получения профессии, то можно отметить, что старшеклассники (11 класс) определились с этим этапом в отличие от выпускников 9 классов. А что касается источников получения информации, то в обоих случаях ими выступают родители и СМИ. Необходимо также заметить, что учащиеся 11 классов чаще пользуются самостоятельным выбором, а вот девятиклассники предпочитают в большей степени полагаться на советы родителей и друзей.
|
|
|
Таким образом, экспериментальное исследование подтвердило наше предположение о том, что по сравнению с учащимися 9 классов, ученики 11 классов характеризуются более высоким уровнем осознанности выбора профессии и сформированности профессиональных планов.
Дата добавления: 2021-01-20; просмотров: 238; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!