Социальные результаты практики «Литературная игра».
Удачное планирование и проведение мероприятий, способствующих вовлечению родителей в творческий процесс, позволило литературным играм стать связующим звеном между родителями и детьми. Литературная игра повышает культуру общения детей и родителей, способствует гармонизации семейных отношений и семейных ценностей. Созданы и продолжают работать клубы семейного чтения, семейные клубы. Родители чаще стали посещать с детьми библиотеки.
11. Продуктом деятельности детей являются выставки творческих работ - рисунки, поделки, инсценировки, презентации, викторины, тесты, настольные игры, создание собственных литературных произведений в разных жанрах, издание сборников собственных работ в рамках школьной издательской деятельности.
12. Достижение описанных выше результатов стало возможно благодаря следующим факторам
· Периодичности проведения занятий
· Системе построения заданий
· Тщательному подбору материала
· Самостоятельно и коллективно выполненной работе учащимися
· Вовлечённостью всех детей в данный вид деятельности
· Вариативности заданий
· Усложнению материала и видов работ с учетом возрастных особенностей и достижений учащихся
13. Достижение описанных выше результатов проверяется различными мониторингами (см. приложение).
Цель мониторинга – создание системы организации, сбора, обработки и распространения информации, отражающей результативность деятельности в соответствии с ФГОС НОО.
|
|
|
Критерии мониторинговых исследований:
- личностный рост обучающихся (мотивация к активной познавательной деятельности; коммуникативных, исследовательских компетентностей, креативных и организационных способностей, рефлексивных умений; повышение уровня воспитанности – усвоении гражданских и нравственных норм, духовной культуры и др.);
- сформированность детского коллектива (благоприятный психологический микроклимат, сплоченность коллектива, высокий уровень развития коллективных взаимоотношений, развитость самоуправления, наличие традиций и т.п.);
- качественное повышение уровня организации урочной и внеурочной деятельности
Формы учёта индивидуальных достижений обучающихся
Для представления результатов достижений используются такие формы:
- портфолио;
--творческий отчет / презентация;
-карта достижений (суммирование индивидуальных результатов обучающихся в рамках одного направления);
- участие в выставках, конкурсах;
- активность в проектах;
- творческий отчёт;
- анализ психолого-педагогических исследований, иллюстрирующих динамику развития отдельных качеств обучающихся.
|
|
|
Созданы «Карта развития метапредметных результатов» , «Уровневая карта развития самооценки», «Общая рефлексивная карта», «Лист рефлексии», «Уровневая таблица мониторинга результатов».
Методические материалы практики.
Создана программа внеурочной деятельности «Литературный калейдоскоп» для учащихся начальной школы, которая успешно работает пятый год. Мониторинговые карты.
Информация о носителях практики.
Мушкет Ирина Владимировна, образование высшее, учитель начальных классов ГБОУ школа № 525 с углублённым изучением английского языка имени дважды Героя Советского Союза Г. М. Гречко. Стаж работы 25 лет. Е – mail irina.mushket2014@mail.ru телефон 8911 294–46–22
Паункснис Ольга Романовна, образование высшее, учитель начальных классов ГБОУ школа № 525 с углублённым изучением английского языка имени дважды Героя Советского Союза Г. М. Гречко. Стаж работы 16 лет. Е – mail Opaunksnis@gmail.com телефон 8 921 744–84-66
Дата добавления: 2020-12-22; просмотров: 54; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!