Обсуждение репродукции картины И. Репина «Старики на могиле сына».
12.Коллективный анализ прочитанного отрывка (обратить внимание на цель жизни героя, его красивые слова, мужество, силу, верность принципам, любовь к Одинцовой и родителям, любовь к жизни, сокровенную мысль).
13. Подведение итога урока.
А. Индивидуальные ответы учащихся на вопросы:
- Чем отличается Базаров от других героев романа?
- Как герой чувствует себя среди окружающих его людей?
- Почему автор заставляет героя умереть?
Б. Коллективное обсуждение высказывания Тургенева: ''Мне мечталась фигура сумрачная, дикая, большая, до половины выросшая из почвы, сильная, злобная, честная – и все-таки обреченная на погибель – потому что она все-таки еще стоит в преддверии будущего''.
В. Рефлексия: обсуждение вопроса «Удалось ли решить задачу урока?».
Выставление и комментирование оценок.
15. Задание на дом – составить сложный план к теме сочинения ''Одиночество – участь Базарова''.
Начинающему учителю или учителю, не слишком хорошо ориентирующемуся в тексте произведения, лучше написать не просто план урока, а план-конспект урока, который отличается тем, что в нем находят отражение еще и все ответы на вопросы, все слова учителя, последовательность и логика развития мысли на уроке, т.е. весь материал урока. Учителю необходимо спланировать, когда он будет выставлять оценки учащимся, чтобы все не свелось к поурочному баллу. Например, в данном уроке можно сразу выставить и прокомментировать оценки учащимся, которые делали сообщения об Аркадии и лженигилистах, составляли сравнительную характеристику Базарова и Павла Петровича, индивидуально отвечали на вопросы при подведении итогов урока. Так в течение урока уже несколько учащихся будут оценены, а в конце урока еще можно оценить деятельность определенного количества учащихся, активно участвовавших к работе на уроке и выявивших необходимые знания и умения.
|
|
|
Дата добавления: 2020-12-22; просмотров: 76; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!