Употребление имён существительных
1. Вызывает трудность определение рода некоторых существительных:
а) несклоняемых существительных, которые, как правило, заимствованы из других языков (шоссе, метро, пальто). Большинство неодушевлённых несклоняемых существительных относятся к среднему роду. Род одушевлённых несклоняемых существительных часто зависит от пола лица или животного, которое они обозначают (молодая шимпанзе, молодой шимпанзе). Но это правило не является универсальным. Так, род существительных, являющихся географическими названиями, разновидностями чего-либо и названиями периодических изданий, определяется по родовому слову(Баку – город /м. р./; салями – вид колбасы /ж. р./; «Юманите» – газета /ж. р./);
б) сложносокращённых несклоняемых существительных. Род таких слов, как правило, зависит от рода опорного слова (ООН – Организация Объединённых Наций /ж. р./);
в) существительных, которые образованы в результате сложения двух слов. У одушевлённых существительных род определяется по слову, указывающему на пол лица (женщина-врач /ж. р./; чудо-богатырь /м. р./). У неодушевлённых существительных род определяется по роду первого слова (музей-квартира /м. р./; школа-интернат /ж. р./).
2. Могут возникнуть трудности при употреблении существительных в форме именительного падежа множественного числа. В этих случаях следует помнить о том, что одушевлённые существительные, обозначающие лиц по профессии, обычно имеют литературное окончание -и (ы) (слесари, токари, бухгалтеры). Исключение составляют многие существительные латинского происхождения с суффиксами -тор-, -сор- (профессора, доктора). Односложные слова имеют в форме множественного числа окончание -а (-я) (бока, борта).
|
|
|
3. Широко представлены и варианты окончаний в форме родительного падежа множественного числа. Здесь, к сожалению, нет правила, которое бы чётко регулировало употребление нулевого окончания и окончания -ов. Можно отметить, что большинство существительных, являющихся названиями овощей и фруктов, мер и единиц измерения, имеют литературное окончание -ов (килограммов, километров, апельсинов, помидоров).
4.Ошибки в формах числа обычно появляются при употреблении существительных, имеющих форму только множественного числа, в единственном числе (и наоборот): Наконец на подмосток вышел любимый всеми певец (слово подмостки не имеет формы единственного числа); Дети криками и свистами прогнали собаку (слово свист не имеет формы множественного числа).
Употребление имён прилагательных
При употреблении имён прилагательных наиболее распространёнными являются следующие ошибки:
1) смешение простой и составной сравнительной степени прилагательного (Разработка новой темы становится всё более интенсивнее);
|
|
|
2) смешение полной и краткой формы прилагательного (Один брат шумный, другой – тих);
3) смешение сравнительной и превосходной степени прилагательного (Это ещё более худший вариант решения проблемы).
Употребление имён числительных
При употреблении числительных наибольшую трудность вызывает склонение составных количественных и порядковых числительных. При этом необходимо помнить следующие правила:
1) при склонении составных порядковых числительных изменяется только последнее слово (двадцать две тысячи девятьсот сорок четвёртого);
2) при склонении составных количественных числительных изменяется каждое слово (двадцати двум тысячам девятистам сорока четырём).
Употребление местоимений
При употреблении местоимений наиболее распространёнными являются следующие ошибки:
1) образование ненормативных местоимений: Ихняя группа победила в соревнованиях;
2) неудачный выбор одного из синонимичных местоимений (мой – свой, твой – свой, тебя – себя): Помогает ли в жизни то, что ты делаешь тебя самого?;
3) нагромождение местоимений, создающее неясность текста: Трудно приходилось ему, когда он с ним вступал в борьбу.
|
|
|
Употребление глаголов
Основные морфологические нормы, регулирующие употребление глаголов, следующие:
1) стилистически различаются глагольные пары: видеть – видать, слышать – слыхать, поднимать – подымать, лазить – лазать и т.п. Первый вариант книжный, литературный, второй – разговорный;
2) глаголы с чередованием О/А в основе (обусловливать – обуславливать, сосредоточивать – сосредотачивать и т.п.) также различаются как книжный (форма на О) и разговорный (форма на А) варианты;
3) у так называемых недостаточных глаголов (победить, очутиться, дерзить, ощутить) форма 1-ого лица единственного числа будущего времени имеет составной характер (смогу / сумею / должен победить);
4) у так называемых изобилующих глаголов есть две формы настоящего времени со стилистическим или смысловым различием. Например: машет – махает (книжный и разговорный вариант), двигает (перемещает) – движет (руководит, побуждает);
5) у глаголов в прошедшем времени основной выступает форма без суффикса -ну (мокнуть – мок, привыкнуть – привык);
6) единство видовременных форм глаголов – правило, согласно которому все глаголы в рамках одного предложения должны употребляться в одной и той же грамматической форме (нельзя: В отпуске он отдохнул и снова занимался любимым делом; следует говорить и писать: В отпуске он отдохнул и снова занялся любимым делом);
|
|
|
7) в особой форме глагола – деепричастии – суффикс -в нормативный, суффикс -вши просторечный (прочитавши книгу – ошибка; прочитав книгу – верно).
Синтаксические нормы регулируют выбор вариантов построения словосочетаний и предложений (оплачивать услуги, но не оплачивать за услуги).
Основные нарушения синтаксических норм:
1) неправильное употребление деепричастного оборота (Готовя домашнее задание, меня отвлекал телефон);
2) неправильное употребление причастного оборота (Живущие родственники в Сибири, приехав в Москву, остановились у нас);
3) нарушение порядка слов (Заметно после дождей уровень воды в реке повышается);
4) употребление личного местоимения в качестве дублирующего подлежащего (Праздничный торт, он был очень вкусный);
5) ошибка в управлении (Весь вечер подруги говорили за жизнь);
6) ошибки в согласовании подлежащего со сказуемым (Детвора благодарны шефам за помощь);
7) ошибки в согласовании определения с определяемым словом (Ваня большая сластена);
8) ошибкив построении предложений с однородными членами (К тому времени у него уже была жена и большая библиотека; Книги помогают нам в учёбе и вообще узнавать много нового);
9) смешение прямой и косвенной речи (Сергей сказал, что не я сделал это).
Литература
1. Боженкова Р. К. Русский язык и культура речи [Текст]: учебник / Р. К. Боженкова, Н. А. Боженкова. - М.: Флинта: Наука, 2011. - 608 с. Гриф УМО.
2. Культура русской речи [Текст]: учебник / РАН. Институт русского языка им. В. В. Виноградова; отв. ред.: Л. К. Граудина, Е. Н. Ширяев. - М.: Норма, 2008. Гриф МО РФ.
3. Русский язык и культура речи [Текст]: учебник / под ред. проф. О. Я. Гойхмана. - 2-е изд., перераб. и доп. - М.: Инфра-М, 2009. Гриф УМО.
Дата добавления: 2020-11-27; просмотров: 161; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!