Объем дисциплины и виды учебной работы по дисциплине
Министерство образования и науки Российской Федерации
Федеральное автономное государственное образовательное учреждение
Высшего профессионального образования
«Уральский федеральный университет имени первого Президента России Б.Н.Ельцина»
УТВЕРЖДАЮ
Проректор по учебной работе
_______________________ А.Б. Соболев
«___» _________________ 2011 г.
ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
Язык текстов современной массовой литературы
(указывается наименование дисциплины)
в составе модуля
___________________________________________________
(указывается наименование модуля)
Направление подготовки
________________________________________
(указывается код и наименование направления)
1. Наименование дисциплины: _Язык текстов современной массовой литературы____
2. Трудоемкость дисциплины (в з.е.) _____2__________
3. Требования к результатам освоения дисциплины.
В результате освоения дисциплины студент должен (указывается из соответствующих таблиц ООП):
Знать:
З.3. Современную научную парадигму в области филологии и динамику ее развития;
З.4 Систему методологических принципов и методических приемов филологического исследования;
З.5. Особенности структуры языка и его функционирования в синхроническом и диахроническом аспектах;
З.6. Тенденции развития русского языка, социологические, исторические и типологические характеристики языка, литературы и коммуникации;
|
|
|
З.8. Актуальные проблемы русской прикладной филологии, в ее истории и современном состоянии.
Уметь:
У.1. Совершенствовать и развивать свой интеллектуальный уровень, адаптироваться к изменению профиля деятельности;
У.2. Использовать фундаментальные знания по филологии в сфере профессиональной деятельности;
У.3. Выстраивать прогностические сценарии и модели развития коммуникативных и социокультурных ситуаций;
У.5. Самостоятельно пополнять, критически анализировать и применять теоретические и практические знания в сфере гуманитарных наук для собственных научных исследований;
У.6. Создавать, редактировать, реферировать и систематизировать все типы текстов, в том числе официально-делового и публицистического стилей;
У.7. Трансформировать различные типы текстов;
У.8. Планировать и осуществлять публичные выступления.
Владеть (методами, приемами):
В.1. Основами методологии научного познания при изучении различного вида текстов и коммуникаций;
В.3. Коммуникативными стратегиями и тактиками, риторическими, стилистическими и языковыми нормами и приемами, принятыми в разных сферах коммуникации, навыками адекватного использования их при решении профессиональных задач;
|
|
|
В.4. Методологией, методикой и практикой научно-исследовательской деятельности в области русского языкознания на основе современных подходов с учетом своеобразия языковых уровней, стилистического расслоения языка и аспектов его функционирования;
В.5. Навыками самостоятельного исследования системы языка в синхроническом и диахроническом аспектах; изучения устной и письменной коммуникации с изложением аргументированных выводов;
В.6. Навыками квалифицированного анализа, комментирования, реферирования и обобщения результатов научных исследований с использованием современных методик и методологий, передового отечественного и зарубежного опыта;
В.8. Навыками квалифицированной интерпретацииразличных типов текстов, в том числе раскрытия их смысла и связей с породившей их эпохой, анализ языкового и литературного материала для обеспечения преподавания и популяризации филологических знаний;
В.12. Навыками разработки научных, социальных, педагогических, творческих, рекламных, издательских проектов.
- Содержание и структура дисциплины
Содержание разделов дисциплины
Разбивка дисциплины по разделам с краткой аннотацией их содержания (см. таблицу 1).
|
|
|
Таблица 1
Содержание дисциплины по разделам
| № п/п | Наименование раздела дисциплины | Темы занятий |
| 1. | Массовая литература: динамика развития и проблемы изучения. | Тема 1. Массовая литература как часть культуры и как продукт «массового» – индустриального и постиндустриального общества. Адресат русской массовой литературы. Этапы развития русской массовой литературы в мире и в России. Тема 2. Проблемы исследования массовой литературы (МЛ): элитаристская концепция, концепция плюралистическая и концепция коммуникативная. Тексты массовой литературы как социально и культурологически значимые «продукты». Вопрос о влиянии текстов МЛ на читателя. |
| 2. | Язык текстов современной массовой литературы: возможные интерпретации. | Тема 3. Языковые процессы рубежа XX–XIX веков и их отражение в популярных текстах наших дней. Тема 4. Тенденции, определяющие языковой облик текстов массовой литературы и критерии лингвокультурологической интерпретации текста. Тема 5. Ортологический подход к текстам МЛ. Тенденция к нелитературности в диапазоне процесса либерализации норм. Типы норм. Проблемы литературного редактирования текста МЛ. |
| 3. | Жанрообразующие средства текста. | Тема 6. Жанрообразующие факторы. Принципы анализа жанрообразующих средств текста. Детектив и его жанровые разновидности. Ключевые слова. Система формул. Языковые маркеры образа героя и образов персонажей. Языковые технологии формирования цепочек хода мысли. Категории пространства и времени. Образ автора. Тема 7. Роман-боевик. Общая характеристика жанра. Языковые средства создания образа типового героя. Средства адресации. Ключевые слова. Приметы активизации низкого. Лингвистический натурализм. Нарушения чистоты и уместности речи. Синтагматика формул. Образ автора. Тема 8. Историко-авантюрный роман. Общая характеристика жанра. Категория времени и языковые средства их воплощения. Принципы отбора и сочетаемости хронологически отмеченной лексики. Языковой портрет героя. Типы формул. Образ автора и его языковое воплощение. Тема 9. Массовая песня. Общая характеристика жанра и жанровые разновидности. Ортологическая интерпретация текста. Типы формул и их трансформации в зависимости от образа адресата и образа автора. Средства обозначения эмоций. Наличие/отсутствие лирического сюжета. |
(По усмотрению разработчика материал может излагаться не в форме таблицы)
|
|
|
Объем дисциплины и виды учебной работы по дисциплине
Виды учебной работы по дисциплине и формы итогового контроля знаний, соответствующие данной образовательной программе, с разбивкой объема работы по часам и семестрам для существующих форм обучения приведены в табл. 2.Таблица 2
Виды учебной работы по дисциплине
| Виды учебной работы, формы контроля | Всего, час. |
Учебные семестры | ||
| N1 | N2 | N3 | ||
| Трудоемкость в зачетных единицах | ||||
| Общая трудоемкость по учебному плану (в акад. час.) | 72 | |||
| Аудиторные занятия | 36 | 0 | 0 | 36 |
| Лекции (Л) | 18 | 18 | ||
| Практические занятия (ПЗ) | 18 | 18 | ||
| Лабораторные работы (ЛР) | 0 | |||
| Самостоятельная работа студентов (СРС) | 33 | 0 | 0 | 33 |
| Вид и трудоёмкость итогового контроля | 0 | 0 | 0 | 0 |
| Зачет (З) | 3 | 3 | ||
| Экзамен (Э) | 0 | |||
| Зачет дифференцир. (ЗД) | 0 |
|
|
|
| Другое |
|
|
| |
- Образовательные технологии
Перечень образовательных технологий, обеспечивающих достижение планируемых результатов обучения по дисциплине и сочетание примерных методов и форм организации обучения отражается в матрице (табл. 3).
Таблица 3
Методы и формы организации обучения
формы ОО
Образователь-
ные технологии
| Лекции | Лабора-торные работы | Практичес-кие занятия, семинары | Тренинги, мастер-классы | СРС | Курсовой проект |
| IT-методы | + | |||||
| Работа в команде | + | + | ||||
| Case-study | ||||||
| Игры | + | |||||
| Методы проблемного обучения | + | + | ||||
| Обучение на основе опыта | + | + | ||||
| Проектный метод | + | + | ||||
| Поисковый метод | + | |||||
| Исследовательский метод | + | + | ||||
| Другие … |
Дата добавления: 2020-04-08; просмотров: 81; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!