Понедельник - Открытие «Недели детской книги»
План проведения Недели детской книги
25 марта – открытие Недели Детской книги (беседы, оформление книжных уголков, уголков для родителей).
26 марта – День творчества «Делаем сами – своими руками» («книжкина больница», изготовление закладок для книг).
27 марта – День знатоков книги (решение проблемных ситуаций, чтение и разучивание стихов)
28 марта – День игры и театра «Мы играем в сказку» (организация театрализованной и игровой деятельности детей, проведение досугов и развлечений, литературных викторин).
29 марта – День закрытия «Недели детской книги» (театрализованное представление) презентации групповых книжных уголков).
Произведения - юбиляры:
185 лет – Ершов П.П. «Конек-Горбунок»; 175 лет – Андерсен Х.К. «Снежная королева»; 125 лет– Киплинг Р. Дж. «Книга Джунглей», «Маугли»; 100 лет– Чуковский К.И.«Крокодил»; 95 лет – Бианки В.В. «Лесные домишки», «Чей нос лучше?»,«Чьи это ноги?», «Кто чем поёт?»; 95 лет – Чуковский К. «Мухина свадьба» под названием «Муха Цокотуха»;90лет – Маршак С.Я. «Усатый-полосатый»; 90 лет – Чуковский К.И. «Айболит»
План Тематической «Недели детской книги»
Современный этап развития дошкольного образования характеризуется быстрым темпом внедрения инновационных технологий в практику работы детских садов.
Федеральные государственные образовательные стандарты предполагают, что построение образовательного процесса в детском саду должно основываться на комплексно-тематическом принципе. Поэтому тематическая неделя в детском саду становится основой планирования и организации работы в дошкольном учреждении. Тематическая неделя, в которой весь образовательный процесс построен вокруг какой-то темы, имеет большой потенциал для развития дошкольников.
|
|
|
Тематическая неделя в детском саду позволяет дать детям много возможностей для практических действий, элементарного экспериментирования, формирования основных навыков, развития мыслительных функций. Она объединяет все виды детской деятельности в детском саду, делает их интересными и разнообразными, а самое главное, полезными для детей. Кроме этого тематическая неделя позволяет использовать региональный и культурный компонент в образовательном процессе.
Свою деятельность наш детский сад осуществляет, используя примерную основную общеобразовательную программу дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы. По рекомендациям программы, при планировании образовательного процесса одной теме уделяем внимание не меньше одной недели. В разных возрастных группах вводятся похожие тематические недели. Это служит систематизации и углублению знаний, а также преемственности в развитии детей на протяжении всего дошкольного детства.
|
|
|
Первая «Неделя детской книги» прошла в марте 1943года в Москве, в Колонном зале Дома союзов по инициативе писателя Льва Кассиля и длилась она тогда только один день. В 1944 году праздник стали отмечать в самых разных городах и сёлах. И одного дня для него не хватило, появилась «Книжкина неделя», в течение которой происходило общение детей с писателями и поэтами, с персонажами сказок и весёлыми конкурсами.
Целевые установки:
- привлечение внимания педагогов и родителей к проблеме использования детских книг и литературных произведений;
- развитие познавательной, творческой и эмоциональной активности детей дошкольного возраста в процессе чтения.
Педагоги:
- повышение профессионального уровня педагогов по вопросам организации работы с книгами и литературными произведениями;
- активизация творческого потенциала педагогов;
- разработка методических материалов «Работа в книжном уголке» (картотека игр, методы и приемы работы с литературными произведениями, конспекты занятий, досугов и других мероприятий);
- внедрение в педагогическую практику разнообразных форм и методов работы с литературными произведениями для развития познавательной, творческой и эмоциональной активности детей (использование имеющихся в детском саду пособий и материалов, способствующих приобщению детей к книге для развития познавательной, творческой и эмоциональной активности детей).
|
|
|
Дети:
- приобщение детей дошкольного возраста к художественной литературе, формирование интереса к книгам и детскому чтению, приобретение запаса литературных художественных впечатлений, опыта слушателя;
- воспитание ценностного отношения к книге как к произведению искусства;
- углубление индивидуальных литературных предпочтений детей, эстетического вкуса;
- формирование личностной позиции дошкольников как при восприятии литературных произведений, так и в процессе творчества;
- развитие познавательной, творческой и эмоциональной активности в процессе приобщения дошкольников к литературе;
- развитие таких форм воображения, в основе которых лежит интерпретация литературного образа;
- расширение кругозора детей, обогащение и активизация словарного запаса (обложка, переплет, иллюстрация, типография, шрифт, рукопись, пергамент, папирус, береста, энциклопедия, словарь и т.д.);
|
|
|
- развитие элементарных дизайнерских и творческих способностей детей путем привлечения их к оформлению книжных уголков, выставок; к созданию тематических коллажей и рукописных книг-самоделок; к выражению своих впечатлений в различных видах продуктивной деятельности;
- воспитание у детей навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в процессе совместной деятельности.
Родители:
- внедрение разнообразных методов работы с книгой в практику семейного воспитания;
- привлечение родителей к созданию условий для развития интереса детей к книгам дома и в детском саду;
- повышение родительской компетентности в процессе детского чтения.
понедельник - Открытие «Недели детской книги»
Педагоги
Беседы: «История создания книги»; «Правила обращения с книгой» (отв. воспитатели групп).
Оформление тематических книжных выставок в группах: совместное творчество (отв. воспитатели групп).
Работа в книжном уголке. Знакомство с выставкой, рассматривание книг (оформление, тематика, назначение, направленность), чтение произведений, беседы о прочитанном (отв. воспитатели групп).
Дети
Первая-вторая младшая группа.
«Книжки-забавы для малышей» (книжки необычного оформления: звучащие, раскладушки, объемные, с подвижными деталями, с окошечками и т.п.; книги из цикла А. Барто «Игрушки»; книги с потешками, с русскими народными сказками в соответствии с возрастом).
Средняя-старшая группа.
«Эти забавные животные» (сказки, рассказы, стихи, загадки о животных, произведения Е. Чарушина, В. Сутеева, В. Бианки, С. Маршака, К. Чуковского и др.).
Подготовительная группа.
«Дружные ребята» (художественные произведения о детях – В. Осеева, Н. Носов, В. Драгунский, Б. Житков, А. Барто, С. Михалков и другие авторы).
Родители
Оформление выставки методической литературы для родителей по вопросам приобщения детей к чтению (отв. воспитатели групп).
Дата добавления: 2020-04-25; просмотров: 78; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!