Раздел 5. Формы текущего и итогового контроля, оценочные средства
Оценочные средства, применяемые при контроле достижения планируемых результатов, должны отражать специфику профессиональной деятельности слушателей.
Контроль достижения планируемых результатов освоения темы (раздела) программы (текущий контроль) целесообразно проводить в форме решения практических задач по организации образовательной деятельности (компетентностных задач), выполнения и защиты проектной работы, создания письменного текста (отчета, реферата, доклада, рецензии и др.).
Рекомендуемые виды итогового контроля освоения слушателями программы повышения квалификации «Обучение написанию сочинения (изложения)»:
- самостоятельная проверка итогового сочинения выпускника с обоснованием позиции проверяющего по каждому критерию оценивания сочинения;
- сравнительно-сопоставительный анализ двух и более сочинений с выявлением ошибок разных типов, обоснованием причин их появления;
- защита портфолио (содержит работы, выполненные слушателями в процессе практических и самостоятельных занятий, а также в ходе промежуточного контроля);
- в случае проведения стажировки: открытый урок по обучению написанию связных текстов, в том числе совместный урок с другими учителями по учебным предметам (предметным областям).
Проектирование форм контроля (оценочных средств) должно проводиться в соответствии с планируемыми результатами обучения (профессиональными компетенциями – ПК).
|
|
|
В таблице 4 представлен образец проектирования форм контроля (оценочных средств).
Таблица 4
Проектирование форм контроля (оценочных средств) (образец)
| Планируемая ПК | Форма контроля (оценочное средство) | Критерии сформированности ПК (индикаторы достижения компетенции) | Уровень сформированности ПК | ||
| ПК-7 – способность организовывать сотрудничество обучающихся, поддерживать активность и инициативность, самостоятельность обучающихся, развивать их творческие способности | Знает Основные жанры (виды) самостоятельных письменных работ (сочинений и изложений) обучающихся по русскому языку и литературе | Тестирование | Не допускает ошибок при определении жанров (видов) самостоятельных письменных работ (сочинений и изложений) обучающихся по русскому языку и литературе | Продвинутый | |
| Допускает одну ошибку при определении жанров (видов) самостоятельных письменных работ (сочинений и изложений) обучающихся по русскому языку и литературе | Базовый | ||||
| Допускает две-три ошибки при определении жанров (видов) самостоятельных письменных работ (сочинений и изложений) обучающихся по русскому языку и литературе | Пороговый | ||||
| Допускает более трех ошибки при определении жанров (видов) самостоятельных письменных работ (сочинений и изложений) обучающихся по русскому языку и литературе | Недопустимый | ||||
| Умеет
Организовать учебную деятельность школьников в процессе создания самостоятельного письменного речевого произведения | Проект (разработка урока или занятия в процессе внеурочной деятельности с обучающимися).
При проектировании слушатель определяет цель урока (занятия) в соответствии с планируемым результатом обучения (0-1-2 балла), виды учебной деятельности обучающихся, направленные на овладение ими приемами создания письменного текста (0-1-2 балла); разрабатывает структуру урока (0-1-2 балла); определяет способ оценки результатов урока (0-1-2 балла); разрабатывает домашнее задание, ориентированное на создание обучающимися письменного текста(0-1-2 балла); продумывает оборудование для урока (0-1-2 балла). | 12 баллов | Продвинутый | ||
| 10-11 баллов | Базовый | ||||
| 7-9 баллов | Пороговый | ||||
| менее 7 баллов | Недопустимый | ||||
| Владеет Современными методиками и технологиями организации самостоятельной учебной деятельности школьников в процессе работы над сочинением (изложением)
| Решение компетентностной задачи, направленной на выбор и использование методики (технологии) организации учебной деятельности школьников в процессе создания письменного текста.
При решении задачи слушатель определяет цель учебной деятельности школьников (0-1-2 балла); отбирает оптимальную методику (технологию) достижения этой цели (0-1-2 балла); демонстрирует владение методикой (технологией) (0-1-2 балла); владеет способами оценки ее эффективности в конкретной учебной ситуации (0-1-2 балла); владеет приемами рефлексии и самоанализа (0-1-2 балла). | 10 баллов | Продвинутый | ||
| 8-9 баллов | Базовый | ||||
| 5-7 баллов | Пороговый | ||||
| Менее 5 баллов | Недопустимый | ||||
Дата добавления: 2020-04-25; просмотров: 84; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!