Закрепление изученного материала
Конкурс «Шифровальщики»
-Восстановите зашифрованные слова, добавив недостающие буквы. Все эти слова обозначают героев, которые встречаются в сказке.
СКВРЦ, ЖБ, ЖК, РЗ, КРПВНЦ, СЛЗНК, ЖНК, ГСНЦ
(Ответы:скворец, жаба, жуки, роза, крапивница, слизняк, ежонок, гусеница)
Определение мотивации поведения героев сказки. Работа в группах
-Сейчас каждая группа вспомнит поведение своего героя сказки и объяснит, почему он поступал так, а не иначе.
1 группа. Объяснить, почему Серая Звездочка поступала так, а не иначе.
2 группа. Объяснить, почему Деревья, Кусты, Цветы поступали так, а не иначе.
3 группа. Объяснить, почему Ученый Скворец поступал так, а не иначе.
4 группа. Объяснить, почему Сорока поступала так, а не иначе.
5 группа. Объяснить, почему Слизняк поступал так, а не иначе.
Выявляем мотивы поступков героев и приходим к выводу: хорошие дела не требуют какой-то оплаты, они просто совершаются. А тем, кто их делает, всегда благодарны.
Подведение итогов урока
-Что интересного вы узнали на уроке?
-Достигнута ли цель урока?
На лягушках проводилось больше всего медицинских опытов, благодаря которым было сделано много важных научных открытий. Поэтому лягушке поставлены два памятника: один во французском городе Сорбоне, другой — в японской столице Токио.
-Урок мне хочется закончить стихотворением И. Мазина.
Ты, дружок, смотри не подкачай!
Правдивым быть и добрым обещай.
Не покупай для бабочки сачка.
Не обижай ни птахи, ни сверчка,
Люби цветы, леса, простор полей —
Все, что зовется Родиной твоей.
Домашнее задание
Дата добавления: 2019-11-16; просмотров: 119; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!